龙腾虎跃

1、小游戏：节奏模仿,点击图片，播放视频,1、你看到了哪些认识的乐器？2、脑海里联想到哪些画面？,李 民 雄,二十世纪最受乐迷欢迎的中国作品,龙 腾 虎 跃,情绪炽热，民族风格浓厚，是中国锣鼓乐的经典名曲。乐曲主题以浙东锣鼓龙头龙尾的音调为素材。 选用鼓乐合奏的形式，谱写了鼓群表演的长大段落，领奏与合奏相间，不同鼓的音色和节奏多样组合，富有激情的演奏，渲染了气势壮阔的群众欢腾场面。,龙 腾 虎 跃,什么样的鼓声最能体现龙腾虎跃的精神？试着将课前模仿的节奏在大鼓上表现出来,鼓的家族千姿百态、种类繁多,爵士鼓（架子鼓）,定音。

2、龙腾虎跃,（民族管弦乐）,同学们，你知道这首歌的名字吗？听了这首歌的歌词你有什么感受?对你有怎样的启发？,对每一个炎黄子孙来说,龙的形象是一种符号、一种图腾、一种血肉相连的情感！“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。,“巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人，黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”这段歌词最让我们振奋。在中国最能表现振奋、激动地乐器就属它了鼓 。,你能敲出下面的节奏吗？,人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。在2003年9月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集。。

3、2019 2020年五年级音乐上册 龙腾虎跃教案 人教新课标版 教学内容 欣赏乐曲 龙腾虎跃 教学目标 1 了解鼓的作用 激发学生对鼓文化的兴趣 2 欣赏鼓乐 龙腾虎跃 体验 感受作品的情感 增强民族自尊心 自信心 自豪感 教学。

4、2019 2020年六年级下册第4课 龙腾虎跃 教案 教学内容 龙腾虎跃 教学目标 1 过程与方法 通过聆听 龙腾虎跃 让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时 体会不同的节奏 节拍 速度在乐曲中表现的不同。

5、龙腾虎跃教案教学内容：龙腾虎跃。教学目标：1、过程与方法：通过聆听龙腾虎跃，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，整体体会音乐情绪；指导学生能够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。3、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育。

6、龙腾虎跃 教学设计1教学目标 1、知识与技能：通过欣赏，学生能演唱主题音乐并参与鼓乐演奏，感受龙腾虎跃的气氛。掌握变拍子的节奏。2、过程与方法：在教学中，采用欣赏、引导、示范、启发、互动、表演等方法，提高学生对民族管弦乐的认知。3、情感与态度：紧紧围绕课题龙腾虎跃感受不同的乐器、不同的速度、力度以及不同的节奏所表达出热闹欢腾的气氛，通过参与、引导体会音乐所表达的人们对幸福生活的。

7、龙腾虎跃 教学设计1教学目标 1、通过聆听龙腾虎跃，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。2、通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，指导学生能够利用打击乐器为主旋律伴奏。3、欣赏鼓乐龙腾虎跃，体验感受作品的情感，增强民族自信心，自豪感。2学情分析 本课的教学对象是小学六年级的学生，他们的生活范围。

8、 欢迎进入音乐课堂 龙腾虎跃 作者简介 李民雄 男 教授 浙江嵊县仙岩乡人 民族音乐理论家 鼓演奏家 作曲家 音乐教育家 硕士研究生导师 1990年 夜深沉 获香港十款最佳销售奖 鼓 获香港最佳中乐大奖 为民族音乐理论家 鼓演奏家 作曲家 音乐教育家 硕士研究生导师 鼓 鼓是一种打击乐器 在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜 鼓可以用手或鼓杵敲击出声 鼓在非洲的传统音乐以及在现。

9、 欢迎进入音乐课堂 龙腾虎跃 民族管弦乐 同学们 你知道这首歌的名字吗 听了这首歌的歌词你有什么感受 对你有怎样的启发 对每一个炎黄子孙来说 龙的形象是一种符号 一种图腾 一种血肉相连的情感 龙的子孙 龙的传人 这些称谓 常令我们激动 奋发 自豪 巨龙脚底下我成长 长成以后是龙的传人 黑眼睛黑头发黄皮肤 永永远远是龙的传人 这段歌词最让我们振奋 在中国最能表现振奋 激动地乐器就属它了 鼓 你能敲出。

10、 欢迎进入音乐课堂 竹笛 民族乐器竹材制成 曲笛 梆笛 玉屏笛 七孔笛 短笛 定调笛 1 XX XX XX XX 2 X0 XX 0X X0 XX 3 XXXX XX XXXX X0 4 XxxXX XXX 练一练 鼓 李民雄 引子 答一答 1 这段音乐的速度是怎样变化的呢 2 以速度划分的话能划分几个主题呢 3 它们的旋律都一样吗 各自的情绪又是怎样的 4 有哪些吹奏乐器 唢呐 笙 竹笛 明亮 。