机械制造课程变速叉

1、一 零件分析 一 拨叉的作用 拨叉是车床变速箱换挡机构中的一个主要零件 位置如图1所示 主要起换挡作用 通过拨叉的拨动使车床滑移齿轮与不同的齿轮啮合从而达到要求的主轴转速 如果拨叉槽口的配合尺寸精度不高时 滑。

2、机械制造基础|机械制造基础课程教学设计探索 【摘 要】机械制造基础课程是数控技术专业、机电一体化技术专业、数控设备应用与维护专业的一门职业基础课程。该课程讲解了工程材料及热处理、毛坯成型方法、切削加工基础知识、刀具材料及刀具几何角度、机械加工工艺过程等内容，重点培养学生学会典型零件材料选用的基本能力，培养学生熟练掌握零件的毛坯成形和金属切削加工工艺知识，学会利用本课程知识解决生产实际中的有关问。

3、湖南工业大学 课 程 设 计 资 料 袋 机械工程 学院（系、部） 2011 2012 学年第 一 学期 课程名称 机械制造工艺学 指导教师 职称 学生姓名 专业班级 机械工程及自动化 班级 学号 题 目 拨叉零件设计 成 绩 起止日期 2011年 12 月 19 日 2011 年 12。

4、机 械 制 造 技 术 Machinery Manufacturing Technique,主讲教师：潘纹 电话：13972741143 613494,一、制造技术 1.制造业 制造业为人类的文明创造着辉煌的物质文明。 据统计，1990年20个工业化国家制造业所创造的财富占国民生产总值（GDP）的比例平均为22.15，其中，美国68的财富来源于制造业，日本国民总产值的49是由制造业提供的。

5、机械制造论文】新工科下的机械制造工程课程改革 摘要为了主动适应世界范围内的科技革命和产业变革发展趋势，服务“中国制造2025”，我国积极推进新工科建设。高等工程教育是新工科建设的主战场，其中普通高等院校机械设计制造及自动化专业是新工科建设的重要一环。机械制造工程作为机械专业主干专业课程应及时进行课程改革，以应对技术革新和产业升级对人才培养的要求。分析机械制造工程课程特点，结合新工科建设特点指出现。

6、机械制造技术基础课程设计,时间：18周 19周,地点：18周A1-409，A1-410，A5-401 19周A5-401,指导教师：李卫珍、刘文洁、王蕊、 王文萍、牛吉梅,应完成任务,零件图 1张 毛坯图 1张 机械加工工艺过程卡片 1张 机械加工工序卡片 2张 课程设计说明书 1份,补充说明： （1）说明书要求手写； （2）选择2道典型重要工序计算基本时。

7、1,加工余量的确定,第5章 工艺过程设计,本章要点,定位基准的选择,工艺路线拟订,工艺尺寸链,工艺过程经济分析,2,机械制造技术基础,第4章 工艺过程设计,3,4.2.1 机械加工工艺规程,机械加工工艺过程 采用各种机械加工方法，直接用于改变毛坯的形状、尺寸、表面质量，使之成为合格零件的全部劳动过程。,机械加工工艺规程 规定零件机械加工工艺过程的工艺文件。 工艺规程的作用 连接产品设计。

8、机械制造基础课程标准 一、课程性质、定位与设计思路 （一）课程性质 本课程是机械制造及自动化专业高职学生的一门必修专业基础课，也是一门重要的核心课程，本课程内容是机械制造、机械设备维修与维护、焊接技术、数控加工等职业岗位人员必备的专业技能。本课程是讲授机械加工中用到的相关理论知识、相关机械设备的专业课。通过本课程的学习，使学生掌握机械制造全过程，掌握机械制造的基础知识和基本技能；使学生掌握机械。

9、机械制造基础课程研讨 机械制造基础课程研讨 2014/03/22 一、探索过程 （一）将课程设计内容与金工实习实践活动相结合把机械制造基础课程设计主要工艺内容与工程训练有机结合起来，将学生金工实习过程、制造产品、操作的主要设备等记录下来，制成教学课件，形象地展示机械产品机械加工完整流程，让学生直接感受到自己实习的成果，增加学生的成就感和学习兴趣。

10、机械制造技术课程题库 一、选择题 1、金属材料表现出是力学性能的是（D ） A 导电性 B 抗氧化性 C 导热性 D 硬度 2、式样拉断前承受的最大标称拉应力称为（ B ） A 屈服强度 B抗拉强度 C 塑性强度 D 抗压强度 3、常用金属的塑性判断依据是断后伸长率和（ C ） A 硬度 B 强度 C 断面收缩率 D 屈服极限 4、金属的韧性。

11、长春理工大学光电信息学院课程设计说明书长春理工大学光电信息学院课程设计任务书学 院：机电工程分院专 业：机械设计制造及其自动化学 生 姓 名：课程设计题目：普通机床主轴箱部件设计指 导 教 师：机械制造装备设计课程设计任务书1 普通车床（I型）主轴箱部件设计11。

12、机械制造基础课程标准 一、课程性质、定位与设计思路 （一）课程性质 本课程是机械制造及自动化专业高职学生的一门必修专业基础课，也是一门重要的核心课程，本课程内容是机械制造、机械设备维修与维护、焊接技术、数控加工等职业岗位人员必备的专业技能。本课程是讲授机械加工中用到的相关理论知识、相关机械设备的专业课。通过本课程的学习，使学生掌握机械制造全过程，掌握机械制造的基础知识和基本技能；使学生掌握机械。

13、机械制造技术课程设计指导, 课程设计的目的 课程设计的要求 课程设计的方法与步骤 课程设计的安排 课程设计资料,课程设计的目的,机械加工工艺课程设计是机械类学生在学完了机械制造技术，进行了生产实习之后的一项重要的实践性教学环节。 本课程设计主要培养学生综合运用所学的知识来分析处理生产工艺问题的能力，使学生进一步巩固有关理论知识，掌握机械加工工艺规程设计的方法，提高独立工作的能力，为将来从事专业技术。