第九章 解直角三角形 第一节 锐角三角函数 姓名 班级 用时 分钟 1 xx广西柳州中考 如图 在Rt ABC中 C 90 BC 4 AC 3 则sin B A B C D 2 xx浙江衢州中考 如图 AB是圆锥的母线 BC为底面直径 已知BC 6 cm 圆锥的侧面积为。
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1、1.1锐角三角函数,1.1.2特殊角的三角函数值的计算,1,课堂讲解,30、45、60角的三角函数值由特殊三角函数值求角,2,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,观察一副三角尺，其中有几个锐角？它们分别等于多少度？1.sin30等于多少？你是怎样得到的？与同伴进行交流。2.cos30等于多少？tan30呢？3.60角、45角的三角函数值分别是多少？,复习旧知,sinA,co。
2、课题：28.2.1 解直角三角形【学习目标】1、理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形2、通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步提高分析问题、解决问题的能力一、旧知回顾1在三角形中共有几个元素？2在RtABC中，这五个元素间有哪些等量关系呢？CAB(1)三边之间关系： (2)两锐角之间关系： (3)边角之间关系： 二、新知学习探究：在RtABC中，（1。
3、4.3 解直角三角形教学目标1. 使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会综合运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形2. 通过学习解直角三角形，归纳出解直角三角形的两种类型教学重难点【教学重点】解直角三角形的有关知识【教学难点】选择恰当的边角关系，解直角三角形课前准备无教学过程教学步骤师生活动设计意图回顾RtABC中的关系式(C90)两锐角的关系：AB90.三边之间的关系：a2b2c2.边角关系：sinA，cosA，tanA.学生回忆并回答，为本课的学习提供迁移或类比方法.活动一：创设情境导入新课【课堂引入】1.ABC。
4、解直角三角形 测试题 与 答案一选择题（共12小题）1（2014义乌市）如图，点A（t，3）在第一象限，OA与x轴所夹的锐角为，tan=，则t的值是（）A1B1.5C2D32（2014巴中）在RtABC中，C=90，sinA=，则tanB的值为（）ABCD3（2014凉山州）在ABC中，若|cosA|+（1tanB）2=0，则C的度数是（）A45B60C75D1054（2014随州）如图，要测量B点到河岸AD的距离，在A点测得BAD=30，在C点测得BCD=60，又测得AC=100米，则B点到河岸AD的距离为（）A100米B50米C米D50米5（2014凉山州）拦水坝横断面如图所示，迎水坡AB的坡比是1：，坝高BC=10m。