教研学习

1、最新资料推荐三年级数学教学感悟 小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期,如何在培养具有创新精神提高学生整体素质的前提下解决三年级数学成绩下降的教育问题一直是教育界一线教师特别关注的问题之一.在教育教学过程中我把以学生心理特点改革小学三年级数。

2、最新资料推荐期末如何提高学生学习的积极性学期临近结束,如何有效地进行整理复习,从而使学生对本学期所学的知识和内容有一个系统而完整的回顾,并为下学期学习打下扎实的基础.这是现阶段摆在我们面前的一个重要的问题.经过研讨,我们组的三位老师就如何进。

3、最新资料推荐数学学习与数学课程改革 一列方程解应用题是在用算术方法解应用题的基础上进行教学的.它以四则运算的基本应用和常见的数量关系为依据,综合运用了用字母表示数解方程等知识,有特殊的解题思路和方法,有完整的解题步骤和程序. 教材中列方程解。

4、最新资料推荐数学教学中如何指导学生阅读课文古人云:学源于思,思源于疑.思是学习的重要方法,疑是启迪的杠杆;学习中没有疑问,思维就没有依托和内容,那就会出现学而不思则罔的现象.因此,在教学中,重视学生读书,培养读书习惯和自学能力是改变教师说。

5、最新资料推荐数学开放题人类已进入二十一世纪的信息时代,国民创新素质的高低将成为衡量一个国家竞争力大小的重要标志.江总书记曾指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.因此提高全民族素质,培养学生的创新意识创新精神也就必然成为小。

6、如何提高小学生的计算能力在日常教学中,小学生做计算题差错多,准确率低,而有些题目改了又做错,错了又改,反反复复,这是一个比较普遍的现象.要解决这一问题,必须充分启发学生思考,让其在现有知识的基础上自主地发现,去获取新知识.一强化口算训练,提。

7、如何更好地实现小组合作学习一小组合作学习的意义通过教师引导,使学生在小组内相互讨论实践操作,从而实现师生互动生生互动组组互动,完成教学任务.二小组学习目标1.充分唤起学生的主体意识,建立起探索性的个性化的主体学习方式,培养学生的创新精神和创。

8、小学数学的横向联系 当代科学的发展,边缘科学如生物数学医疗数学等学科的出现,使广大教育工作者愈来愈认识到,学校中各门功课互相渗透密切关联.因此,加强小学数学与各门功课的横向联系,很有必要.这样做,一可以让学生在全面发展的同时进一步提高数学素。

9、数学课堂中的情感体验设例长期以来,在我国数学教学中,人们更多关注的是认知因素,而忽视情感因素的存在.实践证明,这种现象违背了数学教学活动的客观规律,抑制了学生在数学领域发展的广度和深度.在数学教学活动中,学生不是用来盛装知识的容器,而是参与。

10、如何培养学生的探索意识 全日制义务教育数学课程标准实验稿指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展.这就意味着教师的教取代学生的学,以教师的理解代替学生的探索,过分追求基本技能的熟练掌握等迎合应试教育的做法将逐步。

11、如何提高课堂的有效性思考数学课程标准要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性.数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发。

12、小学数学教学与生活实际密切联系的探索 数学源于生活,寓于生活,用于生活.在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见摸得着用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。

13、课题2 化学是一门以实验为基础的科学课下作业1.为了测定教室中空气中的成分,化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气,以备上课实验时用.小明从实验室中拿了一只空集气瓶,带进教室,敞口放置了一会儿,盖上了玻璃片.1你认为小明的收集。

14、贴近生活联系实际培养能力 数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题.因此,在数学教学中,如何使学生领悟数学知识源于生活,又服务于生活,能用数学眼光去。

15、数学教学中如何指导学生阅读课文古人云:学源于思,思源于疑.思是学习的重要方法,疑是启迪的杠杆;学习中没有疑问,思维就没有依托和内容,那就会出现学而不思则罔的现象.因此,在教学中,重视学生读书,培养读书习惯和自学能力是改变教师说,学生听,有师。

16、在小学数学教学中如何使学生主动学习所谓主动学习是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性积极性独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态. 一让学生主动参与学习数学1创设问题情境,激发认知兴趣.例如,在教学人教版六年级下册负。