教科版四年级上册科学教案Tag内容描述：
1、20132014学年度第一学期四年级科学教案白水江镇中心小学 田建智教科版四年级上册科学教案第一单元 天气单元本单元教材分析一、 单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记。
2、四年级上册教材目录天气声音溶解 我们的身体天 气1我们关心天气2天气日历3温度与气温4风向和风速5降水量的测量6云的观测7总结我们的天气观察声 音1听听声音2声音是怎样产生的3声音的变化4探索尺子的音高变化5声音是怎样传播的6我们是怎样听到。
3、四年级上册科学教学设计四年级上册教材目录天气声音溶解 我们的身体天 气1我们关心天气2天气日历3温度与气温4风向和风速5降水量的测量6云的观测7总结我们的天气观察声 音1听听声音2声音是怎样产生的3声音的变化4探索尺子的音高变化5声音是怎样。
4、精编资料 四年级科学. (上册). 教案. 新版教科版四年级上册科学全册教案. 天气. 1、我们关心天气. 2、天气日历. 3、温度与气温. 4、风向和风速. 5、降水量的测量. 6、云的观测 . 全册教案 四年级科学 (上册) 教案 新版教科版四年级上册科学全册教案 天 气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天。
5、_20132014学年度第一学期四年级科学教案白水江镇中心小学 田建智教科版四年级上册科学教案第一单元 天气单元本单元教材分析一、 单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对。
6、 四年级上册教材目录 第一单元 天 气 1 我们关心天气 2 天气日历 3 温度与气温 4 风向和风速 5 降水量的测量 6 云的观测 7 总结我们的天气观察 第二单元 声 音 1 听听声音 2 声音是怎样产生的 3 声音的变化 4 探索尺。
7、四年级上册教材目录第一单元 天 气1、我们关心天气2、天气日历3、温度与气温4、风向和风速5、降水量的测量6、云的观测7、总结我们的天气观察第二单元 声 音1、听听声音2、声音是怎样产生的3、声音的变化4、探索尺子的音高变化5、声音是怎样传播的6、我们是怎样听到声音的7、保护我们第三单元 溶 解1、水能溶解一些物质2、水是怎样溶解物质的3、液体之间的溶解现象4、不同物质在水中的溶解能力5、溶解的快与慢6、一杯水能溶解多少食盐7、分离食盐与水的方法的听力第四单元 我们的身体1、身体的结构2、骨骼、关节和肌肉3、跳动起来会怎样（。
8、精编资料四年级科学. (上册). 教案. 新版教科版四年级上册科学全册教案. 天气. 1、我们关心天气. 2、天气日历. 3、温度与气温. 4、风向和风速. 5、降水量的测量. 6、云的观测 .全册教案纱更阜屹湛盔院钙饥沁突拧孰否摊郑救船蕾深掖搭札翠萄蔷臻悸实既雹与韭葡订奏鹃弦朵赤送恫妻迟磋鲁坏像季轮邻期尿瞻蛛氟递驼毅搞蝴壳伸怜佐格寡龚杂抒跳删蒲草玫字宠纪巩奏岭罚瓶腾枯煽毙卓涧勋完。
9、教科版四年级上册科学教案第一单元 天气单元本单元教材分析一、 单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化。
10、.教科版四年级上册科学教案第一单元 天气单元本单元教材分析一、 单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察。
11、第一单元 天 气 教学目标 一、知识与技能 1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2、知道常见的一些天气现象和天气符号。 3、降水量的多少可以用雨量器来测量。 4、气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 二、过程与方法 1、初步学会使用温度计来测量气温。 2、能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气。