混合运算

1、加乘、减乘混合运算,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一共有60只篮子。,来了18家，每家分3只篮子。,大巴车上共有48人。,有两辆中巴车，每辆车上有26人。,从图中，你知道了哪些数学信息？,还剩几只篮子？,3辆车一共乘坐了多少人？,根据这些信息，你能提出什么问题？,明明,一、情境导入,一共有60只篮子。,我们来了18家，每家分3只篮子。,这辆大巴车上共有48人。,后面还有两辆中巴车，每辆车上有26人。,还剩几只篮子？,二、合作探索,分步,综合,联系,归纳,继续,你会解答吗？试试看。,18354（只）,60546（只）,二、合作探索,先求已经分了。

2、采摘节 -混合运算,看图画，你能提出什么问题呢？,妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄？ 妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄？,同学们先自己完成，然后小组内讨论，同学们记得要互帮互助，一起成长奥！,妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄？ 妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄？,你能用综合算式来解决嘛？,妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄呢？ 12-35 5 =12-7 =5（箱） 答：妈妈比杨阳多摘了5箱。,妈妈和爸爸一共摘了多少葡萄？,45 5=9（箱） 12+9=21（箱）,12 45 5 =12+9 =21（箱） 答：妈妈和爸爸一共摘了21箱葡萄,一个算式中，既有加减法，又有除法，应该先算什么？,。

3、二年级数学下册混合运算第三课时教案和教学反思二年级数学下册混合运算第三课时教案教学目标:1. 根据实际情境,让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2. 在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序, 并能正确计算含有括 号的混合运算。3. 培养学生独立思考和解决问题的能力,养成良好的学习习惯。教学重点:掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点:体会括号能改变原来运算顺序的作用, 理解含有小括号的混合运算的 运算顺序。学情分析：学生掌握了同级运算及加、减、乘、除混合运算的运算顺序，并能熟练地进行计算。教学准。

4、第一课时：同级运算教学内容：数学教科书47页例1 教学目标：1.知识与技能：掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2.正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算.3.会用脱式格式正确计算.4.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点：会用脱式格式正确计算. 教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学过程：一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。16983210625201048817二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题。

5、四则混合运算 （时间：90分钟 满分：100分） 1、 计算（16分） 84426 5446 89-42 2481 6819 270 4271 6539 2、 做一做 1. 下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。（1。

6、二年级下册混合运算练习题 一、 脱式计算 (1) (3728)4 (2) 8630 (3) 42306 (4) 19+65 (5) 35(2821) (6) 5(284) （7）75+15-36 （8） 60408 （9） 50-(30+12) （10）(21-18)8 （11）45。

7、混合运算 一、口 算 20 （1）153 （2）427 （3）95 （4）284 （5）123 （6）357 （7）192 （8）183 （9）2132 （10）1917 （11）289 （12）365 （13）283 （14）16。

8、乘除法和加减混合运算 教学目标： 1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3.培养学生养成先看。

9、第一单元 混合运算 在学习本单元之前，学生已经理解了加、减、乘、除运算的实际含义，有了运用连加、连减、加减混合运算解决简单实际问题的经验，但把加减和乘除混合在一起去解决问题，对学生来说还是第一次，具有一。

10、同级运算 教材分析 本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理。

11、有小括号的混合运算 教学目标： 1. 用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。 2.使学生理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3.培养学生养成。

12、整理和复习 教学目标： 1.在回顾中复习混合运算的计算顺序。 2.用列综合算式的方法解决问题。 教学重点：对混合运算进行系统整理和复习。 教学难点：对所学知识进行整理和复习。 教学过程： 一、复习混合运算的顺序。

13、第3节 过河 教材第810页的内容。 1结合“过河”情境，让学生经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。 2让学生理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能。

14、解决问题 教学目标： 1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。 2.使学生解决问题的完整过程。

15、混合运算（二）,苏教版四年级数学上册,说说每题先算什么，再口算出得数,第一组：25+13-8 25-13+8,第二组：2739 2739,第三组：100+213 100-213,买1枝钢笔和1个订书机，一共应付多少元？,一盒钢笔有10枝，一共80。