好嘴杨巴

1、好嘴杨巴,学习目标,一、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术； 二、 分析作者一句对话刻画人物的“好嘴”， 学会多角度分析问题； 三、活学活练，锻炼学生的口头表达能力， 学会运用多样说话艺术。,一、复述性阅读 请用。

2、2019-2020年八年级下册好嘴杨巴公开课教案 教学目标： 1. 探讨文章主要人物杨巴的说话艺术。 2. 分析作者一句对话刻画人物的“好嘴”，学会多角度分析问题。 3. 活学活练，锻炼学生的口头表达能力，学会运用多样。

3、2019-2020年八年级语文下册 好嘴杨巴教学设计 人教新课标版 教学目标： 一、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术； 二、 分析人物的“好嘴”，学会多角度分析问题； 三、锻炼学生的口头表达能力，学会运用多样说话艺。

4、2019-2020年八年级语文下册 20俗世奇人好嘴杨巴教学案 （新版）新人教版 教学目标： 1、在复述、想象中感受跌宕的情节和“津味”语言，提高口头表达和想象能力。 2、在小组合作环境下，理解“好嘴”的含义。

5、2019-2020年八年级语文下册 好嘴杨巴教案 人教新课标版 【创意说明】 1.标题中“好嘴”的“好”字，是文章的文眼，文中叙述、描写皆为“好”字而设，故教学活动围绕“好”字展开。 2.本文内容浅显，学生阅。

6、课前展示,名人传相关知识点背诵岳阳楼记,【教学目标】,1学习文章以小见大的写法。2品味语言特点，幽默传神，极富表现力。,自主探究,发蔫(nin)擅长(shn)绰号(chu)刷浆(jing)难堪(kn)一瞅(chu)发。

7、蹬梯子,吹糖人,顶碗,翻跟斗,冯骥才,皋兰县第三中学肖兰珍,俗世奇人,1、知识与技能（1）了解一波三折的故事情节，把握人物形象。（2）学习文章以小见大的写法。（3）体会文中富有地方色彩、生动活泼的语言。2、过程与方法（1）模仿说书人的语气、语调复述故事情节，熟悉课文内容。（2）品味文章语言。（3）表演课本剧，提高学生兴趣。3、情感、态度与价值观联系文化背景和现实生活，增进对中国传统手艺的认识和手艺。

8、人教版语文八年级下册第四单元第20课 俗世奇人 好嘴杨巴 同步练习 姓名 班级 成绩 一 填空题 共7题 共42分 1 12分 写出下列词语的反义词 并选择其中的一组造句 佩服 热忱 高明 冷清 慷慨 微薄 张扬 硬朗 精益求精 见。

9、好嘴杨巴教案一、 时间：2011年5月20日（周五）上午第三节二、 地点：胶州第十八中学三、课题：好嘴杨巴四、授课人：胶州八中 刘鑫五、教学目标：1、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术。2、分析作者一句对话刻画人物的“好嘴”，学会圈点批注的方法。3、活学活练，学会通过语言、动作、神态等描写人物的方法描写一个人。六、授课环节（一）导入新课：以“凭你的。

10、好嘴杨巴教案教材分析本文包括两篇文章：泥人张、好嘴杨巴。泥人张塑造了一位有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人物都刻画得形神兼备。课文语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。教学时，采用多种教学形式，营造轻松活泼的教学氛围，把握人物的形象，理解“俗世奇人”的大本领大智慧。好嘴杨巴向我们讲述了两位天津市井奇人杨七和杨巴的故事。由慢条斯理，发展到骤然紧张，最后是。

11、好嘴杨巴教案教材分析本文包括两篇文章：泥人张、好嘴杨巴。泥人张塑造了一位有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人物都刻画得形神兼备。课文语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。教学时，采用多种教学形式，营造轻松活泼的教学氛围，把握人物的形象，理解“俗世奇人”的大本领大智慧。好嘴杨巴向我们讲述了两位天津市井奇人杨七和杨巴的故事。由慢条斯理，发展到骤然紧张，最后是轻松。

12、好嘴杨巴精品课例 一、教学设计1教学目标：分析教材和具体的学情，确定本课的三维教学目标、教学重点和教学难点。2教学过程：分环节简要说明教学活动的安排，包括主要教学问题与教学情境的设计，采用文字叙述的格式。3板书设计：简明扼要，突出重点，有一定逻辑联系。4作业设计：简约、有效，具有针对性，并说明设计意图。1.教材分析：（1）根据课程标准，分析本课教学的。

13、俗世奇人,冯骥才,好嘴杨巴,用简洁的语言说说文章讲了什么故事。,整体感知,天津街头两位卖茶汤的高手杨七和杨巴，在给李鸿章献茶汤时被李鸿章误会，在危急关头杨巴的巧嘴不但解了危机，还让杨家茶汤名满津门。,府县道台费尽心思荐“杨家茶汤”中堂大人大动肝火摔津门名品好嘴杨巴巧于辞令赢巨赏威名,那次，李鸿章来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴？京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜。

14、好嘴杨巴 教学目标： （一）知识和能力： 有感情地朗读课文，把握人物形象。 理解具有浓郁的地方特色、极富表现力的语言特点。 （二）过程与方法： 了解故事情节，学习用简洁的语言概括内容。 探讨文章主要人物杨巴的说话艺术，锻炼学生的口头表达能力。 3. 分析人物的“奇”，了解旧社会底层人物的生存状况。 （三）情感态度和价值观： 了解旧社会底层人物的生存状况，理解作者在文中蕴含的思想情感。 教学重点难点。

15、俗世奇人,冯骥才,好嘴杨巴,用简洁的语言说说文章讲了什么故事。,整体感知,天津街头两位卖茶汤的高手杨七和杨巴，在给李鸿章献茶汤时被李鸿章误会，在危急关头杨巴的巧嘴不但解了危机，还让杨家茶汤名满津门。,府县道台费尽心思荐“杨家茶汤” 中堂大人大动肝火摔津门名品 好嘴杨巴巧于辞令赢巨赏威名,那次，李鸿章来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴？京城豪门，山珍海味不新鲜。