含硅矿物与信息材料

1、2019-2020年高中化学 含硅矿物与信息材料教案1 苏教版必修1 教学目标 知识技能： 1了解硅、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的存在与性质，认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用。 2 要求学生查阅资料，学会通过。

2、2019-2020年高中化学 含硅矿物与信息材料教案3 苏教版必修1 教学目标 1、 了解硅在自然界的存在形式，了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切关系。 2、 通过探究性实验掌握硅酸钠的有关知识；学会将硅酸盐。

3、2019-2020年高中化学 3.3含硅矿物与信息材料教案 苏教版必修1 一、学习目标 （1）了解硅、二氧化硅、硅酸盐的存在与性质。 （2）通过对硅酸盐工业产品的了解，感受硅酸盐矿物的应用与人类文明的发展的密切关系。

4、2019-2020年高中化学 含硅矿物与信息材料教案2 苏教版必修1 导入新课： 提问：硅在自然界中无游离态，为什么？是不是单质硅的性质很活泼？ 学生活动:硅在自然界中无游离态，不是硅单质性质活泼。（硅元素的亲氧。

5、2019-2020年高考化学考点突破训练 3.3含硅矿物与信息材料 1某短周期非金属元素的原子核外最外层电子数是次外层电子数的一半，该元素( ) A在自然界中只以化合态的形式存在 B单质常用作半导体材料和光导纤。

6、课时规范练10 含硅矿物与信息材料 一 选择题 本题共10小题 每小题6分 共60分 每小题只有一个选项符合题目要求 1 2019福建厦门月考 C Si S都是自然界中含量丰富的非金属元素 下列有关说法中正确的是 A 三种元素在自然。

7、2019 2020年高三化学稳步提升训练3 3 含硅矿物与信息材料 随堂演练巩固 1 xx江苏常州高三一模 1 化学在人类生活中扮演着重要角色 以下应用正确的是 A 用浸泡过高锰酸钾溶液的硅土吸收水果释放的乙烯 可达到水果保鲜。

8、2019 2020年高一化学第三单元 含硅矿物与信息材料 教案 教学目标 知识与技能目标 1 了解硅 二氧化硅 硅酸 硅酸盐的存在与性质 认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用 2 要求学生查阅资料 学会通过查阅资料来获取知。

9、导 学 案 装 订 线 化学必修1 专题三 从矿物到基础材料33 34 第三单元 含硅矿物与信息材料 2019 2020年最新苏教版化学必修一 含硅矿物与信息材料 精品导学案设计 1 先用10分钟完成预习自学本单元知识 请同学们认真阅。

10、111含硅矿物与信息材料【学业水平测试要求】1知道硅元素在自然界以SiO2及硅酸盐的形式存在，知道晶体硅是良好的半导体材料。2了解二氧化硅与氢氟酸、与碱性氧化物、与强碱的反应。3了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸盐产品的用途。【基础知识回顾】1（1） 硅的存在硅是一种 元素，在地壳中含量居____________。在自然界以 及。

11、111第三单元 含硅矿物与信息材料【学习目标】1、了解硅酸盐工业产品。学会将硅酸盐的化学式写成氧化物形式的方法2、知道二氧化硅的物理性质和化学性质。了解二氧化的应用。认识单晶硅的使用给人类文明进程所带来的重大影响。【教材梳理】一、写出下列几种硅酸盐的化学式：锆石： 红柱石： 钙铝石榴子石： 镁橄榄石：。

12、111课前准备的阅读资料:传递信息的使者光导纤维光导纤维又称导光纤维光学纤维，是一种把光能闭合在纤维中而产生导光作用的纤维。它能将光的明暗光点的明灭变化等信号从一端传送到另一端。光导纤维是由两种或两种以上折射率不同的透明材料通过特殊复合技术制成的复合纤维。它的基本类型是由实际起着导光作用的芯材和能将光能闭合于芯材之中的皮层构成。光导纤维有各种分类方法：按材料组成万分可分为玻璃。

13、111第三单元 含硅矿物与信息材料课时1 硅酸盐矿物与硅酸盐产品【学海导航】1、了解硅在自然界的存在形式,了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切联系。2、掌握陶瓷、水泥、玻璃等重要的硅酸盐产品。【主干知识】1、硅的存在：（1）在地壳中的含量仅次于 ，居于第 位；（2）在自然界中没有游离态的硅，只有以化合态态存在的硅。如 、。

14、111含硅矿物与信息材料一、选择题1.下列有关说法正确的是A水泥、玻璃、陶瓷等硅酸盐材料都不溶于水，所以所有的硅酸盐都不溶于水B水泥的主要成分有硅酸三钙(3CaOSiO2)、硅酸二钙(2CaOSiO2)及其他一些成分，所以硅酸盐都是氧化物C陶瓷分为土器、陶器、瓷器、炻器，与原料粘土的纯度有关D普通玻璃是透明的，所以硅酸盐也是透明的2.在炼铁、制玻璃。

15、111第三单元 含硅矿物与信息材料教学目标 知识技能：1了解硅、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的存在与性质，认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用。2 要求学生查阅资料，学会通过查阅资料来获取知识的学习方法,培养对新旧知识进行归纳比较的逻辑思维能力，培养自主学习和创新能力过程方法：1通过对自然界中存在的含硅化合物的学习，使学生了解硅元素在自然界的存在形式及硅酸盐的。

16、111规律总结为什么硅酸盐的组成常用氧化物的形式来表示？因为硅酸盐不同于其他的普通盐类，大多数砖酸盐结构比较复杂，通常认为它们是酸性氧化物和碱性氧化物相结合的产物。因而可以把构成硅酸盐的氧化物的化学式分开来写。必须指出：这些式子并不表示硅酸盐中就含有简单的分子或离子，也就是说这些式子并不表示硅酸盐的结构，仅表示硅酸盐中各元素原子的相对比例。但是，用各种元素的氧化物的形式能更直观。

17、111第三单元 含硅矿物与信息材料（2课时） 教学目标1、 了解硅在自然界的存在形式，了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切关系。2、 通过探究性实验掌握硅酸钠的有关知识；学会将硅酸盐的化学式书写氧化物的形式的方法和技巧。3、 知道二氧化硅的物理性质和话性质。了解二氧化硅的制品在高科技信息产业中。

18、111含硅矿物与信息材料新题解答【例1】熔融烧碱应选用的器皿是（）A石英坩埚B普通玻璃坩埚C生铁坩埚D陶瓷坩埚解析：石英、普通玻璃、陶瓷中均含有SiO2，高温下，烧碱能与SiO2反应而使坩埚腐蚀：SiO22NaOHNa2SiO3H2O，铁在高温下不与NaOH反应。答案：C点评：实。