课题三十三汉代儒学成为正统思想。把握主流 辐射多元。依托教材高于教材。逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流思想。对主流思想。对学术、思想的发展有钳制作用。课题三十五明清之际的儒学思想。重 难 点明清之际的儒学思想。的思想。课题三十四宋明理学。重 难 点宋明理学。古代中国的思想、科学技术与文学艺术。课题三十二春秋战国时期的。
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1、课题三十三汉代儒学成为正统思想,目 录,把握主流 辐射多元,发掘高考 内化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,识,依托教材高于教材,对汉代政治,儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流思想,对主流思想,一方面结束了各派学术思想平等竞争的局面，对学术、思想的发展有钳制作用；另一方面，尊儒又提倡了文化教育，提高了知识分子在。
2、课题三十五明清之际的儒学思想,目 录,把握主流 辐射多元,发掘高考 内化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,识,依托教材高于教材,核,心,问,题,把握主流辐射多元,重 难 点明清之际的儒学思想,表现,特点,黄宗羲反对传统的“重农抑商”思想，提出“工商皆本”的主张,反映资本主义萌芽时代的要求,顾炎武强调“经世致用”的思想，致力于。
3、课题三十四宋明理学,目 录,把握主流 辐射多元,发掘高考 内化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,识,依托教材高于教材,核,心,问,题,把握主流辐射多元,重 难 点宋明理学,陆王心学,程朱理学,项目,都有助于维护专制统治，扼杀人的自然欲求；都强调社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格起了积极作用,影响。
4、古代中国的思想、科学技术与文学艺术,第十二单元,课题三十二春秋战国时期的“百家争鸣”,目 录,把握主流 辐射多元,发掘高考 内化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,识,依托教材高于教材,核,心,问,题,把握主流辐射多元,重 难 点 春秋战国时期的百家思想,法家,道家,墨家,儒家。
5、课题三十六古代中国的科学技术与文学艺术,目 录,把握主流 辐射多元,发掘高考 内化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,识,依托教材高于教材,氾胜之书,明代徐光启总结历代农业、手工业经验，吸收西方科技，达到传统农业科学顶峰,农政全书,元朝王祯，综合南北经验，涉及农林牧副渔，附有农器图谱(有水排、木活字等记载),农书,南北朝贾思勰，介绍北方生产经验，现存的第。