第2课时 先秦时期的社会经济 1 竹书纪年 中有 人面龙颜 有称人身牛首 断木为耜 揉水为耒 耜耒之利以教天下 故号神农 的记载 这些内容 A 是远古人们蒙昧无知的想象 B 呈现了刀耕火种的实证资料 C 提供着农业萌芽时期。
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1、第2课时 先秦时期的社会经济 1 竹书纪年 中有 人面龙颜 有称人身牛首 断木为耜 揉水为耒 耜耒之利以教天下 故号神农 的记载 这些内容 A 是远古人们蒙昧无知的想象 B 呈现了刀耕火种的实证资料 C 提供着农业萌芽时期。
2、第2课时 宋元时期的农耕经济 1 2018昆明摸底 北宋初年规定 租佃土地须 命立要契 举借粮种 及时种莳 候收成 依契约分 无致争讼 如有纠纷 只凭契照为之定夺 其目的是 A 保护佃农利益 B 增加政府收入 C 维护地主特权 D 。
3、第1课时 先秦时期的政治制度 1 2018榆林模拟 白寿彝在 中国通史 中认为 西周 所有新建的封国都是少数周族的贵族统治多数被征服族人 其土既非周人所有 其民也与周人不类 这些新来者的统治地位 如果没有坚强的武力作其。
4、第1课时 宋元时期的政治制度 1 2018绵阳模拟 史书记载 宋仁宗自己曾经对臣子表示 措置 处置 天下事 正不欲专从朕出 若自朕出 皆是则可 有一不然 难以遽改 不若付之公议 令宰相行之 这表明 A 理性思考影响君主施政 B 。
5、第3课时 先秦时期的思想文化 1 儒学意蕴新析 一文指出 孔子创立的儒学 序君臣父子之礼 列夫妇长幼之别 来化解社会 伦理 精神三方面的冲突 这说明 儒学化解现实冲突的方式是 A 依托传统关注人性 B 强化尊卑等级关系 C。