古代诗歌五首

1、古代诗歌五首生字注音碣石（ji） 澹澹（dn） 竦峙（sng zh） 萧瑟（s）哉（zi）悬（xun） 白沙堤（d） 枯藤（tng） 天涯（y）古代诗歌五首形近字辨析碣：碣石（ji）竭：竭力（ji）禅：禅师（chn） 蝉：蝉鸣（chn）茅茅店（mo） 矛：矛盾（mo） 苍：苍茫（cng）沧：沧海（cng）古代诗歌五首多音字辨析行：（xng）行动 没：（mi）没有 转：（zhun）转告（hng）银行 （m）埋没 （zhun）转动 古代诗歌五首词语解释【日月之行，若出其中】好像。【潮平两岸阔】宽阔。

2、登幽州台歌,1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌节奏和韵律。2.品味诗句，理解诗歌中蕴含的哲理。3.把握诗歌内容，体会作者情感。,学习目标,新课导入,千金市马骨臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马。而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣。

3、望 岳,【杜甫】（公元712年公元770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”（“大李杜”）。杜甫也常被称为“老杜”。,走近作者,杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称。

4、2019-2020年高考语文 复习必看古代诗歌五首说课稿 第一板块：说教材 古代诗歌五首是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体。

5、教学资料参考范本 七年级语文下册古代诗歌五首说教材 人教新课标版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 古代诗歌五首是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长。

6、2019-2020年七年级语文上册 古代诗歌五首 教学设计 人教新课标版 教学目标 了解诗词有关知识。 品味语言，体味诗词意境。 有感情地反复诵读并熟练地背诵。 启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文。

7、2019-2020年七年级语文上册 第15课古代诗歌五首导学、例析、训练立体教学案 人教新课标版 （建议安排3课时） 学法导引 本课共选了三首诗、一首词、一首曲，都是历来传诵的名篇。观沧海是四言乐府诗，诗中。

8、2019-2020年七年级语文上册 古代诗歌五首教案 人教新课标版 一、课题： 古代诗歌五首 二、教学目的： 1. 学习这五首诗,朗读、背诵这五首诗词。； 2. 理解五首诗歌的意境； 3. 理解作者的思想感情。 三、教学重点。

9、2019-2020年七年级语文上册 古代诗歌五首教案1 人教新课标版 教学目标： 了解诗词有关知识。 品味语言，体味诗词意境。 有感情地反复诵读并熟练地背诵。 启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品。

10、2019-2020年七年级语文下册古代诗歌五首说教材 人教新课标版 古代诗歌五首是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是。

11、望岳 主备人 用案人 授课时间 总第 课时 课题 望岳 课型 新授 教学目标 1、引导学生理解诗歌的内容，有感情的诵读诗歌。 2、引导学生初步学会鉴赏诗歌的能力。 3、 在反复诵读中，体会诗歌的意境与情感。。

12、己亥杂诗(其五),己亥杂诗的作者是,字璱人,号定盦,清代思想家、文学家,是近代启蒙思想的先驱。己亥杂诗共315首,多之作,写于己亥年。,答案:龚自珍咏怀和讽喻,满怀无限离愁正对着白日西下,扬鞭东去从此辞官去天涯。“白日斜”衬托出离愁别绪,诗在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。,“落红”即“落花”,以“落花”比喻自己,意思是自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运,表现了诗人的爱国情怀。后人用。

13、2019年六年级语文上册 第三单元 18古代诗歌五首习题 鲁教版五四制 (I) 1.做出最佳的抉择: 次北固山下:次( ) A.次序 B.到 C.停泊 D.驻扎 风正一帆悬 :正( ) A.正前方 B.顺 C.大 D.正在 明月。

14、2019年六年级语文上册 第三单元 18古代诗歌五首教案 鲁教版五四制 教学目标： 知识与能力： 1、了解诗词有关知识。 2、品味语言，体味诗词意境。 过程与方法：有感情地反复诵读并熟练地背诵。 情感态度。

15、2019年六年级语文上册 第三单元 18古代诗歌五首导学案 鲁教版五四制 学习目标： 1. 学习这五首诗,朗读、背诵诗词。 2. 理解五首诗歌的意境； 3. 理解作者的思想感情。 学习过程 前置作业 （1）观沧海极力描。

16、2019年六年级语文上册 第三单元 18古代诗歌五首导学案 鲁教版五四制 (I) 学习目标： 1. 学习这五首诗,朗读、背诵诗词。 2. 理解五首诗歌的意境； 3. 理解作者的思想感情。 学习过程 前置作业 （1）观沧海极。