高中语文成语中华文化的微缩景观课件人教版必修2

1、孔子成语既是语言的精华，也是文化的精华。中华文化的内涵有多丰富，成语的内涵就有多丰富。成语探源辞典收成语5000多条，考据出处涉及中国古代文献200余种。另外汉语成语考释词典收成语7600余条，引证古代文献更是浩如烟海。分类汉语成语大词典收。

2、成语：中华文化的微缩景观教学案例成语的学习与运用教学目标：1明确成语的来源，了解成语的结构特点。2学习积累成语的方法。3梳理学习过的成语，做到能正确理解使用所学的常用成语。教学重点和难点：1学习积累成语的方法。2正确理解使用常用成语 师：今。

3、中华文化的微缩景观 成语 定义 人们长期以来习用的 简洁精辟的固定短语 特点 言简意赅 表现力强 是祖国语言的宝贵财富 字数 多由四个字组成 有固定的结构形式 一般都有出处 看图猜成语 后羿射日 自相矛盾 卧薪尝胆 图穷匕见 普度众生 成语的来源 神话传说 寓言故事 历史故事 文人作品 外来文化 按来源连线 试试看 文人作品女娲补天外来文化画蛇添足神话故事四面楚歌寓言故事诲人不倦历史故事回头是岸 。

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5、成语 中华文化的微缩景观 这段话在语言运用上有什么突出特点 有什么表达效果 漫漫人生路 岁月的小河悄然无声 缓缓流淌 不知不觉 已驶出生命中长长的一段 蓦然回首 沿途时而春意盎然 柳暗花明 时而秋意浓浓 萧瑟凄凉 。

6、成语,中华文化的微缩景观,拿筷子吃饭 为什么帽子脏了要翻面再戴? 狗过了独木桥就不叫了 有十只羊,九只蹲在羊圈,一只蹲在猪圈 羊打电话给老鹰,老鹰接起电话说 “喂” 第十一本书,脍炙人口(筷至人口) 张冠李戴(脏冠里戴) 过目不忘(过木不汪) 抑扬顿挫(一羊蹲错) 阳奉阴违(羊PHONE鹰喂) 不可思议(BOOK11),与成语有关的脑筋急转弯,看图 猜成语,成 语 漫 画,（一）源于典故、神话、。

7、2019-2020年高中语文成语 中华文化的微缩景观教案 新人教版必修2 一、梳理内容和方式的确定 成语的梳理，可以从“成语的来源和结构”“成语的运用”“成语与文化”等方面进行，但考虑到学习成语的主要目的是正确。

8、成语：中华文华的微缩景观,小明在爸爸出差期间写了一封信给爸爸，内容如下： 我最亲密无间的爸爸： 最近以来，您是否健壮如牛？工作是否蒸蒸日上？前几天， 老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜，您批评 我爱滥用成语，我一定前功尽弃，不计前嫌，卷土重来， 祝爸爸万古长存！ 您独一无二的儿子小明。,成语的来源：,神话传说,寓言故事,历史故事,文人作品,外来文化,精卫填海 夸父逐日,刻舟。

9、2019-2020年高中语文成语：中华文化的微缩景观教学案例 新人教版必修2 成语的学习与运用 教学目标： 1、明确成语的来源，了解成语的结构特点。 2、学习积累成语的方法。 3、梳理学习过的成语，做到能正确理。

10、2019 2020年人教版高中语文必修二 成语 中华文化的微缩景观 word学案 教学目标 1 明确成语的来源 了解成语的结构特点 2 感知成语与文化的关系 认识成语承载了极其丰富的文化内涵 3 梳理学习过的成语 做到能正确运用。

11、2019 2020年人教版高中语文必修二 成语 中华文化的微缩景观 word教案 教学目标 1 明确成语的来源 了解成语的结构特点 2 感知成语与文化的关系 认识成语承载了极其丰富的文化内涵 3 梳理学习过的成语 做到能正确运用。

12、2019-2020年高中高中语文梳理探究之成语-中华文化的微缩景观教案 新人教版必修2 一教学目标： 1、明确成语的来源，了解成语的结构特点。 2、学习积累成语的方法。 3、梳理学习过的成语，做到能正确理解、。

13、2019-2020年高中高中语文梳理探究之成语-中华文化的微缩景观作业 新人教版必修2 一、选择题 1. 下列句中划线的成语使用正确的一项是 ( ) A. 对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。 。

14、2019 2020年人教版高中语文必修二梳理探究 成语 中华文化的微缩景观 教案 三维目标 1 了解成语的来源 2 感知成语与文化的关系 认识成语承载了极其丰富的文化内涵 3 梳理学习过的成语 做到能正确运用成语 4 学生每人。