高中地理圈层相互作用案例分析

1、111第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律3.3 圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”成因学案导学学习目标1、认识喀斯特地貌类型，了解喀斯特地貌的形成条件，和发育的地貌类型。2、理解地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深对地理环境整体性的认识。知识梳理巩固练习一、单项选择题1、下列哪种岩石广布区能形成喀斯特地貌 。

2、 欢迎进入地理课堂 第三节圈层相互作用案例分析 剖析桂林 山水 的成因 1 认识喀斯特地貌 1 喀斯特地貌的概念 是由喀斯特作用形成的一种独特的地貌类型 2 喀斯特作用的本质 含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用 2 剖析桂林 山水 的成因 1 喀斯特地貌的代表性形态及其成因 2 以桂林 山水 的成因来理解陆地各圈层的整体性 3 喀斯特地貌的开发利用 1 开发利用价值高 利于当地经济发展 。

3、 欢迎进入地理课堂 gkxx精品课件 第三节圈层相互作用案例分析 剖析桂林 山水 成因 gkxx精品课件 认识喀斯特地貌 1 喀斯特地貌名称的由来 2 我国喀斯特地貌的分布与研究 喀斯特是欧洲原南斯拉夫的一个石灰岩高原的名称 那里发育着各种奇特的地貌 19世纪末 欧洲学者借用该地名称呼石灰岩地区的地貌 水文现象和景观 后来 喀斯特 一词成为世界各国通用的专门术语 中国也称石灰岩地貌 喀斯特地貌在我。

4、111第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律3.3 圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”成因 学案学习目标1、认识喀斯特地貌类型，了解喀斯特地貌的形成条件，和发育的地貌类型。2、理解地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深对地理环境整体性的认识。知识梳理巩固练习一、单项选择题1、下列哪种岩石广布区能形成喀斯特地貌 。

5、1113.3圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因学案学习目标1、认识喀斯特地貌类型，了解喀斯特地貌的形成条件，和发育的地貌类型。2、理解地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深对地理环境整体性的认识。知识梳理。巩固练习一、单项选择题1、下列哪种岩石广布区能形成喀斯特地貌 。

6、111高中地理教案： 第三单元 第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因（教案）一、教材分析本节教材以桂林“山水”的成因作为案例，旨在以实例对上一节所揭示的“地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果”这一地理原理进行验证，更好地实现课程标准“举例说明某自然要素在地理环境形成和演变中的作用”“举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性”等相关要求。。

7、111高中地理学案： 第三单元 第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因课前预习学案一、预习目标预习喀斯特地貌的定义、形成条件。桂林山水的形成条件、发育条件、。二、预习内容1认识喀斯特地貌(1)喀斯特作用的本质：含有 的水对 岩石的 和 作用。（2）形成条件。

8、111第三节 圈层相互作用案例分析-剖析桂林“山水”的成因 札记课程标准：运用案例去理解圈层之间的相互作用和相互联系一、 导与学目标1、知识目标：以桂林“山水”的成因为案例，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果。2、能力目标：尝试运用所学的地理知识，并联系其他学科知识，分析解决地理。

9、111第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因【学习目标】1、阅读课本相关内容，了解“过去的全球气候变化”，完成下列要求：联系化学知识，认识2、喀斯特地貌发育的基本条件，激发探究地理问题的动机，培养求真求实的科学态度。3、通过展示图片或播放音像资料，了解喀斯特地貌的基本形态，提高地理审美情趣，增强热爱祖国大好河山的情感。4、剖析桂林“山水”的成因，说明地理环境的形。

10、111第三节 圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因一、教学目标1、知识与技能：以桂林“山水”的成因为案例，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深理解地理环境的整体性。2、过程与方法：尝试运用所学的地理知识，并联系其它学科知识，分析解决地理问题。3、情感态度与价值观：激发探究地理问题的动机，培养求真求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国大。

11、1113.3圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因测试（鲁教版必修1）一、单项选择题1喀斯特作用的本质是( )A. 含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀作用B. 流水的冲刷作用C. 对可溶性岩石的淀积作用 D. 含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用2关于水对碳酸岩类岩石的溶蚀力的大小不叙述正确的是( )A. 二氧化碳越多，。

12、111第三节 圈层相互作用案例分析-剖析桂林山水的成因一、单项选择题1喀斯特作用的本质是( )A. 含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀作用 B. 流水的冲刷作用C. 对可溶性岩石的淀积作用 D. 含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用2关于水对碳酸岩类岩石的溶蚀力的大小不叙述正确的是( )A。

13、2019-2020年高一地理圈层相互作用案例分析必修一 鲁教版 一、课程标准： 1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 二、教学目。

14、 第 三 节 圈 层 相 互 作 用 案 例 分 析 剖 析 桂 林 山 水 的 成 因 阅 读 课 本 P69 70段 落 和 图 332， 了 解 喀 斯 特 地 貌 。1 喀 斯 特 地 貌 是 由 形 成 的 一 种 独 特的 地 。

15、 第 三 节 圈 层 相 互 作 用 案 例 分 析 剖 析 桂 林 山 水 的 成 因 海 南 热 带 喀 斯 特 地 貌 贵 州 锥 状 喀 斯 特 地 貌 四 川 石 海 洞 乡 四 川 石 海 洞 乡 石 海 洞 乡 具 有 典 型。

16、第 三 节 圈 层 相 互 作 用 案 例 分析 剖 析 桂 林 山 水 的 成 因 导 入 ： 同 学 们 以 前 在 小 学 的 时候 曾 经 学 过 桂 林 山 水 这 篇 课 文 ，大 家 还 记 得 桂 林 山 水 的 特 点 吗。

17、 欢迎进入地理课堂 第三节 圈层相互作用案例分析 剖析桂林 山水 的成因 走入研究性学习课堂 体验新课标 研习要点一 认识喀斯特地貌 喀斯特 欧洲巴尔干半岛西北部的一个石灰岩高原的名称 那里发育着各种奇特的地貌 19世纪末 欧洲学者借用该地名来称呼石灰岩地区的地貌水文现象和景观 现在 喀斯特成为世界各国通用的专门术语 预习提问 1 什么喀斯特地貌 喀斯特地貌是由喀斯特作用形成的一种独特的地貌类型 。

18、2019-2020年高中地理圈层相互作用案例分析精品教案 鲁教版必修1 一、教材分析 本节教材以桂林“山水”的成因作为案例，旨在以实例对上一节所揭示的“地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果”这一地理原。

19、111第三单元第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林“山水”的成因（教案）一、教材分析本节教材以桂林“山水”的成因作为案例，旨在以实例对上一节所揭示的“地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果”这一地理原理进行验证，更好地实现课程标准“举例说明某自然要素在地理环境形成和演变中的作用”“举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性”等相关要求。本节教材共。