高中地理《圈层相互作用》案例分析——剖析桂林“山水”的成因 教案1（鲁教版必修1）

111第三节 圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因一、教学目标1、知识与技能：以桂林“山水”的成因为案例，说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深理解地理环境的整体性。2、过程与方法：尝试运用所学的地理知识，并联系其它学科知识，分析解决地理问题。3、情感态度与价值观：激发探究地理问题的动机，培养求真求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国大好河山的情感。a) 教学重难点1、喀斯特地貌的形成过程2、桂林山水的成因分析b) 教学过程引入同学们都知道一句话叫做“桂林山水甲天下”。学生读图同学们看到的这些自然景观叫什么呢？（喀斯特地貌）板书一、认识喀斯特地貌教师设问什么是喀斯特地貌？学生回答是由喀斯特作用形成的一种独特的地貌类型。教师设问什么是喀斯特作用？学生回答喀斯特作用是含有CO2的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用。一学生读图图。教师设问由图到图发生什么变化？由图到图又发生什么变化？这些变化是什么原因造成的？ 师生共同归纳所以喀斯特作用形成喀斯特地貌具备哪几个基本条件。岩石本身状况岩石的可溶性（最基本）喀斯特作用的岩石的透水性水动力条件四个基本条件水的溶蚀力水的流动性教师设问这四个条件中哪个是最基本条件呢？学生回答岩石的可溶性。教师设问形成喀斯特地貌的可溶性岩石是什么岩石呢？学生回答碳酸盐类岩石，包括石灰岩、白云岩。我们来看看碳酸盐类岩石发育成喀斯特地貌的基本原理，即喀斯特作用的化学过程。CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2Ca(HCO3)2= CaCO3+CO2+H2O这两个方向是可逆的，反应的方向取决于水中的CO2的含量，即与CO2进入水中或从水中逸出。教师设问喀斯特地貌按其形成的空间部位不同，可分为喀斯特地貌和喀斯特地貌。学生回答地面喀斯特地貌和地下喀斯特地貌。教师设问它们分别包括哪些地貌景观？ 学生回答地面喀斯特地貌包括峰林、峰丛、孤峰、溶蚀洼地、落水洞。地下喀斯特地貌包括溶洞、地下河、石钟乳、石笋、石柱。过渡刚才我们了解了喀斯特作用和喀斯特地貌，知道了喀斯特地貌的形成原理，下面我们以桂林山水为例来介绍圈层相互作用对地貌的影响。板书二、剖析桂林山水的成因桂林山水位于云贵高原的东部，石灰岩广布，是十分典型的喀斯特地貌。它的形成和发育与哪些因素有关呢？学生回答岩石条件（岩石圈），气候条件（大气圈），生物条件（生物圈）。教师补充总结桂林山水是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用的结果。为什么这样说呢，下面我们来作具体分析：（）从岩石条件看，桂林地区石灰岩广布，石灰岩厚度大，岩性纯，空隙和裂隙发育广泛，岩石的可溶性，透水性都很好。（）从气候条件和地形条件看，气候条件桂林位于我国亚热带湿润区，气候温暖，全年降水充沛；地形条件桂林地区东部、西部、北部地势高，中部、南部地势低，漓江谷地自北向南纵贯全境，所以桂林天然的地形组合与炎热多雨的气候条件，十分有利于区域内地表水和地下水的形成与富集。强烈的流水侵蚀作用使石灰岩受到大面积的溶蚀，从而提高了喀斯特地貌发育的程度。（）从生物条件看，桂林的气候条件十分有利于生物的生长，旺盛的生命活动和土壤中有机质的积累，导致土壤和流水中有机酸的含量较高，为喀斯特地貌的形成创造了条件。四、课堂练习1、喀斯特地貌发育的最基本条件是（ ）A、岩石的透水性 B、岩石的可溶性 C、水中所含二氧化碳的多少D、水中所含有机酸、无机酸数量多少2、下列属于地面喀斯特地貌的是（）、钟乳石、石笋、溶洞、落水洞、喀斯特作用的本质是（）、含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和沉积作用、含有二氧化碳的水对岩石的侵蚀和风化作用、含有二氧化硫的水对可溶性岩石的溶蚀作用和沉积作用、含有二氧化硫的水对岩石的溶蚀作用和沉积作用、关于喀斯特作用的说法、不正确的是（）、属于地质作用、属于外力作用、属于内力作用、其能量来自地球外部、不属于各种由碳酸钙淀积形成的堆积体的是（）、孤峰、石钟乳、石笋、石柱、与喀斯特地貌发育是否典型无关的是（）、岩石的透水性、水中所含二氧化碳、有机酸和无机酸的数量、地质构造、地面坡度、下列四中地理事物的成因中，主要属于喀斯特作用的是（）、夏威夷群岛、渭河平原、广西桂林溶洞、上海市曾出现的地面下沉、下列地貌的形成与流水关系密切的是（）、雅丹地貌、喀斯特地貌、沙丘、沙垄、下列哪些岩石广布地区能形成喀斯特地貌、石灰岩、花岗岩、玄武岩、石英岩111