【探究提示】1.五局三胜中。5局比赛. 2.分两步选取共有5×4=20种不同的选取方法. 3.有3种情况。这两人需来自不同的班级． [问题] 有多少种不同的选法。从一班、二班学生中各选1人。从三、四班学生中各选1人。有9×10种不同的选法。选择两种计数原理解决一些实际问题 现有高一四个班的学生34人。
分类加法计数原理与分步乘法计数原理的综合应用课件Tag内容描述：
1、第2课时 分类加法计数原理与分步乘法 计数原理的综合应用,【题型示范】 类型一 选(抽)取与分配问题 【典例1】 (1)两人进行乒乓球比赛，采取五局三胜制，即先赢三局者获胜，决出胜负为止，则所有可能出现的情形(各人输赢局次的不同视为不同情形)共有( ) A.10种 B.15种 C.20种 D.30种,(2)(2013四川高考)从1,3,5,7,9这五个数中，每次取出两个不同的数分别为a,b，共可得到lg alg b的不同值的个数是( ) A.9 B.10 C.18 D.20 (3)甲、乙、丙3个班各有三好学生3,5,2名，现准备推选2名来自不同班的三好学生去参加校三好学生代表大会，共有_____种不。
2、1.1.2 分类加法计数原理 与分步乘法计数原理的综合应用,自主学习 新知突破,1进一步理解和掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理 2能根据具体问题的特征，选择两种计数原理解决一些实际问题,现有高一四个班的学生34人，其中一、二、三、四班各7人、8人、9人、10人，他们自愿组成数学课外小组，若推选两人做小组组长，这两人需来自不同的班级 问题 有多少种不同的选法？,提示 分六类，每类又分两步，从一班、二班学生中各选1人，有78种不同的选法；从一、三班学生中各选1人，有79种不同的选法；从一、四班学生中各选1人，有710种不同的选。
3、1.1.2分类加法计数原理与分步乘法计数原理的综合应用 自主学习 新知突破 1进一步理解和掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理2能根据具体问题的特征，选择两种计数原理解决一些实际问题 现有高一四个班的学生34人，其中一二三四班各7人8人9。