动植物生命活动的调节

1、2019年高考生物总复习 百所名校高考模拟题分类汇编 第八单元 动植物生命活动的调节1(xx .湖北武汉模拟)下列属于内环境稳态实例的（多选）是（ ）A与等离子共同作用，维持血浆pH在735745之间B人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞C进行高强度的体育锻炼一星期，肌细胞内肌蛋白的含量基本不变D剧烈运动出很多汗后，上厕所的次数会比平时少解析：HCO3-与HPO42-等离子共同作用维持血浆pH在735745之间，人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞，剧烈运动出很多汗后，上厕所的次数会比平时少等属于内环境稳态实例，而肌细胞内肌蛋白。

2、第26讲免疫系统与免疫调节,教材梳理,题型探究,真题演练,人体对抗病原体感染的非特异性防卫 1.非特异性防卫 (1)第一道防线:人体对抗病原体的第一道防线是体表屏障,包括身体表面的和。 (2)第二道防线:人体对抗病原体的第二道防线是内环境中某些 的吞噬作用及一些的反应。 2.炎症反应 (1)疼痛、发红、肿胀、发热现象:皮肤破损时,毛细血管和细胞被破坏,人体会释放一种物质,引发,使人产生痛觉;还会使。

3、专题16神经调节,特色梳理,题型演练,选考提升,1.神经元的基本结构及种类,特色梳理,题型演练,选考提升,2.兴奋产生过程中的要点归纳 (1)兴奋传导的方向:与膜内局部电流方向一致,与膜外局部电流方向相反。 (2)兴奋产生机制:Na+内流膜电位由静息电位(外正内负)变为动作电位(外负内正)兴奋产生。 (3)由于动作电位的形成与膜外Na+浓度有关,所以如果膜外溶液中Na+浓度过低,就不能。

4、专题17免疫调节,特色梳理,题型演练,选考提升,非特异性防卫和免疫功能异常 1.非特异性防卫 (1)第一道防线:人体对抗病原体的第一道防线是体表屏障,包括身体表面的物理屏障和化学防御。 (2)第二道防线:人体对抗病原体的第二道防线是内环境中白细胞的吞噬作用及血浆蛋白破坏病原微生物。 2.炎症反应 (1)痛觉产生原因:皮肤破损时,毛细血管和细胞被破坏,人体释放一种多肽类物质,引发神经冲动产生痛觉。。

5、专题15高等动物的内分泌系统与体液调节(含内环境与稳态),特色梳理,题型演练,选考提升,内环境与稳态 1.内环境各组分之间的关系及与外界进行物质交换 2.内环境保持相对稳定的意义 内环境的相对稳定是细胞正常生存的必要条件,这是因为多种多样的酶促反应要求有最合适的温度、pH等,要求有一定的离子浓度、底物浓度等。,特色梳理,题型演练,选考提升,题型一 内环境的成分及发生的生理反应 典。

6、第25讲高等动物的内分泌 系统与体液调节,教材梳理,题型探究,真题演练,内环境与稳态 1.单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别 (1)单细胞原生动物和简单多细胞动物的细胞直接与 进行物质交换。 (2)多细胞动物体内的绝大多数细胞不能直接与外部环境接触,而是通过与外界环境进行物质交换。 2.体液与内环境(细胞外液) (1)体液:由存在于细胞内的和存在于细胞外的 组成。 (2)内环境:指动物体内细。

7、第23讲神经系统的结构与功能,教材梳理,题型探究,真题演练,神经系统的构成及作用、反射及反射弧 1.神经元的结构、特性和种类 (1)神经元的结构 (2)基本特性 神经元是一种细胞,其基本特性是受到刺激后会产生并沿传送出去。,树突,胞体,轴突,髓鞘,可兴奋,神经冲动,轴突,教材梳理,题型探究,真题演练,(3)神经元的种类(按照神经元的功能不同划分) a.(传入神经元):把神经冲动从外周传到反射中枢的。

8、第八部分 动、植物生命 活动的调节,第22讲植物的激素调节,教材梳理,题型探究,真题演练,植物生长素的发现及其生理作用 1.生长素的发现 (1)达尔文父子的实验 实验处理及结果,不生长 也不弯曲,直立生长,向光弯 曲生长,向光弯 曲生长,教材梳理,题型探究,真题演练,实验结论 是感光部位。弯曲的部位在苗尖端下面,推测有某种 从苗尖端传递到了下面。,苗尖端,化学物质,教材梳理,题型探究,真题演练。

9、第24讲神经系统的结构与功能,教材梳理,题型探究,真题演练,神经冲动的产生、传导与传递 1.动作电位(神经冲动) (1)概念 刺激坐骨神经时,产生一个,它沿着神经传导,这个 叫做动作电位。 (2)图示,负电波,负电波,教材梳理,题型探究,真题演练,静息时,电表上没有电位差(图1),说明坐骨神经表面各处电位。 当在坐骨神经一端(a)给予刺激时(图2),靠近刺激端电极处(b)先变为电位(图3),接着恢。

10、专题14植物的激素调节,特色梳理,题型演练,选考提升,植物生长素的发现及其生理作用 1.生长素发现过程实验比较及分析,特色梳理,题型演练,选考提升,特色梳理,题型演练,选考提升,2.生长素生理作用的特点 生长素的作用与浓度有关,低浓度起促进作用,高浓度起抑制作用,而且往往与发生作用的器官有密切关系,具体如下: (1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”,高于i时才会抑制植物生。