第七单元野蜂飞舞教案

1、野蜂飞舞教学目标1、感受音乐紧张活泼的情绪特点2、能够用简单的动作和表情来表达对音乐的理解3、可以积极主动地参与音乐欣赏活动学情分析1.这首管弦乐曲野蜂飞舞（原名 ，又名大黄蜂的飞行）是俄罗斯作曲家尼古拉里姆斯基-科萨科夫（Nikolai Andreivitch Rimsky-Korsakov，18441908）的名曲之一。2.尼古拉于。

2、野蜂飞舞 教学目标： 1、感受音乐紧张活泼的情绪特点 2、能够用简单的动作和表情来表达对音乐的理解 3、可以积极主动地参与音乐欣赏活动 教学准备： 野蜂飞舞音乐和相关视频 教学过程： 一、活动导入 今天老。

3、2019年 秋 一年级音乐上册 第七单元 野蜂飞舞 教案 苏少版 教学目标 1 感受音乐紧张活泼的情绪特点 2 能够用简单的动作和表情来表达对音乐的理解 3 可以积极主动地参与音乐欣赏活动 学情分析 1 这首管弦乐曲 野蜂飞。

4、听赏 野蜂飞舞 野蜂飞舞 里姆斯基 科萨科夫 听赏 铜管乐器 演奏的 野蜂飞舞 ， 让我们随着音乐轻轻用 身体表现 野蜂 飞舞的姿态。 野蜂飞舞 又名 大黄蜂的飞行 ， 在原曲谱上记有：“从海面的远方，飞来 一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞 舞。”此曲用小提琴或长笛独奏时，更能 生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景，这 里选用的是小号独奏的版本。全曲由半音 阶的下行乐句开始，经过旋。

5、听赏野蜂飞舞 野蜂飞舞 里姆斯基科萨科夫听赏铜管乐器演奏的野蜂飞舞，让我们随着音乐轻轻用身体表现野蜂飞舞的姿态。 野蜂飞舞又名大黄蜂的飞行，在原曲谱上记有：从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。此曲用小提琴或长笛独奏时。

6、这首乐曲描写的是哪一种昆虫？,野蜂飞舞,野蜂飞舞也叫做大黄蜂的飞行 选自萨旦王的故事,从前，在民间有三姐妹，大姐和二姐都好吃懒做，爱虚荣，还幻想有一天能当上皇后。她们什么重活都不干，全部推给三妹米利特利莎来做。萨旦王娶了米利特利莎后，让她的两个姐姐一个在皇宫做织布工，一个当厨娘。两个姐姐嫉妒妹妹，决心害死妹妹。,不久，米利特利莎有了身孕，而萨旦王因为出征，没能见到小王子出生。两个姐姐给萨旦王写信，诬告皇后生下的是一只怪兽。萨旦王听信谗言，以为是妖魔脱胎，紧急派使者回宫，降旨将皇后母子装进木桶投入大海。

7、听赏野蜂飞舞,野蜂飞舞里姆斯基科萨科夫听赏铜管乐器演奏的野蜂飞舞，让我们随着音乐轻轻用身体表现野蜂飞舞的姿态。,野蜂飞舞又名大黄蜂的飞行，在原曲谱上记有：“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。”此曲用小提琴或长笛独奏时，更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景，这里选用的是小号独奏的版本。全曲由半音阶的下行乐句开始，经过旋律轻快而有力的中段后，又回到了第一主题。最后半音阶上升乐句，则描写了大黄蜂的离去，直到消失在视线以外。,听赏不同版本的野蜂飞舞,思考：结合乐器音色和音乐要素说说不。

8、听赏野蜂飞舞,野蜂飞舞里姆斯基科萨科夫听赏铜管乐器演奏的野蜂飞舞，让我们随着音乐轻轻用身体表现野蜂飞舞的姿态。,野蜂飞舞又名大黄蜂的飞行，在原曲谱上记有：“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。”此曲用小提琴或长笛独奏时，更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景，这里选用的是小号独奏的版本。全曲由半音阶的下行乐句开始，经过旋律轻快而有力的中段后，又回到了第一主题。最后半音阶上升乐句，则描写了大黄蜂的离去，直到消失在视线以外。,听赏不同版本的野蜂飞舞,思考：结合乐器音色和音乐要素说说不。

9、野蜂飞舞教学目标：1.欣赏乐曲培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品。2.聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的额基本方法。3.感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条等方式表达自己对音乐的理解，培养学生的音乐想象力。教学重点、难点：体会速度、力度与塑造音乐形象的关系。课程理念：以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教。

10、野蜂飞舞,小号独奏,乐曲介绍,野蜂飞舞这首常用于小提琴或其他器乐独奏的小曲，原是俄罗斯作曲家里姆斯基科萨柯夫(18441908），所作歌剧萨旦王的故事（TheTaleofTsarSaltan）第二幕第一场中，由管弦乐演奏的插曲。,野蜂飞舞（又名大黄蜂的飞行）的原曲谱上记有：“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。”,乐曲描绘的场景,此曲表现了大黄蜂振翅疾飞的情。

11、野蜂飞舞 教学目标： 1.欣赏乐曲培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品。 2.聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的额基本方法。 3.感受乐曲紧张。

12、2019年 秋 一年级音乐上册 第4单元 野蜂飞舞 教案 新人教版 教学目标 1 欣赏乐曲培养学生聆听音乐的好习惯 通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品 2 聆听乐曲 体会速度 力度与塑造音乐形象的关系 逐步教会学生欣。