从铝土矿到铝合金教案3

1、111第一单元 第3课时 铝的性质一、学习目标1通过对铝的性质的实验探究，掌握铝与氧化物、酸、碱溶液的反应，锻炼学生的实验能力和观察能力。2了解铝制品的相关使用知识，体验化学与生活的紧密联系。二、教学重点及难点：教学重点：铝的化学性质。教学难点：铝与强碱溶液的反应、铝的钝化。三、设计思路：铝是生活中常见的金属材料，所以本节内容的设计紧紧抓住铝在日常生活。

2、111从铝土矿中提取铝说课稿一、学习任务分析本节课选自苏教版化学必修1专题3第一单元，教材以制备铝的工艺流程为载体，通过实验探究、交流讨论等情境，介绍了以铝及其化合物为主体的一系列反应。本课内容编排在本单元的第一课时，是学生认识从矿物中提取金属的开端，也是从上一专题“从海水中获得物质”转变到“从矿物中获取金属”过渡，为之后铁、铜等金属元素的学习打下基础，具有承上启下的作用。并且。

3、第一单元从铝土矿到铝合金 典 例 1 2011 年 广 东 广 州 五 校 联 考 镁 和 铝 分 别 与 等 浓 度 等 体 积 的 过 量 稀 硫 酸 反 应 ， 产 生 气 体 的 体 积 V与 时 间 t关 系如 图 。 反 应 中。

4、111第一单元 第2课时 铝的氧化物与氢氧化物一、学习目标(1)初步了解实验方案的设计，通过实验探索，掌握氧化铝和氢氧化铝的两性，体验实验和探究的乐趣，培养学生热爱科学，崇尚科学的态度。(2)了解氧化铝和氢氧化铝的主要用途，感受化学科学与人类生产、生活的密切联系。二、教学重点及难点重点：氧化铝和氧氧化铝的两性、铝化合物之间转化的关系。难点：氢氧化铝的两性。三。

5、111专题3 从矿物到基础材料本专题“从矿物到基础材料”以从矿物资源获得重要无机基础材料为主线，重点介绍基础无机材料中所包含的铝、铁、铜、硅等常见元素的单质的冶炼原理，单质及其化合物的性质和用途，金属林料的防腐等内容。通过本专题内容的学习，通过对这些元素及其化合物性质的探究，学生将能进一步体验科学探究，进一步了解化学研究的方法和途径，更深入地认识到化学科学在充分、合理利用自然资源造福于人。

6、111第三章 从矿物到基础材料第一单元 从铝土矿到铝合金 第1课时从铝土矿提取铝教学目标： 知识与技能1、了解铝在地壳中金属元素的含量；2、了解铝元素在自然界中的主要存在形式；了解工业上获得铝的方法。3、从金属铝的冶炼方法的变化体验化学科学的发展对人类生活的影响。过程与方法1、通过思考与交流，实验和观察，科学探究、实践活动等，初步学会发现问题、提出问题。

7、111高中化学苏教版（必修1）-第三章从矿物到基础材料-第一单元 从铝土矿到铝合金教学目标：知识与技能1、了解铝在地壳中金属元素的含量；2、了解铝的存在、物理性质和用途；3、掌握铝的冶炼方法。过程与方法1、通过思考与交流，实验和观察，科学探究、实践活动等，初步学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，逐步培养敢于质疑、勇于创新的精神和合作精神等；2、通。

8、111从铝土矿中提取铝教案设计【教学目标】：1、 知识与技能：了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要的存在形式 了解铝土矿制备铝的工艺流程，能解释每一步操作的物质成分变化，掌握相关反应的化学方程式。了解两性氧化物的概念，知道氧化铝是两性氧化物。了解铝合金、氧化铝在生产生活中的用途。2、过程与方法：让学生自己解读铝土矿制备氧化铝的工。

9、111从铝土矿中提取铝1.教材分析本课时是苏教版化学1专题3的第一课时，按教材体系是从海水中提取化学物质转向地壳矿物资源中获取基础材料的转折点，它既是专题2海水中提镁的延伸，也是矿物中铁、铜的冶炼前提，同时也是选修修化学与技术中金属的冶炼的基础，本课时起到了一定的前后联系作用。本课时主要是让学生认识工业上是如何从铝土矿中提取铝，而铝的化合物及铝的性质教学均安排在本课时之。

10、111专题三 从矿物到基础材料第一单元 从铝土矿到铝合金第1课时 从铝土矿中提取铝一、学习目标（1）了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要存在形式。（2）了解铝土矿制备铝的工艺流程，掌握相关反应的化学方程式，通过对工艺流程的问题探究，培养了学生从信息中获取新知识的能力。（3）从炼铝方法的变化中体验化学科学的发展对人类生活的影响。二、教学重点和难点（1。

11、111从铝土矿中提取铝说课稿一、学习任务分析本节课选自苏教版化学必修1专题3第一单元，教材以制备铝的工艺流程为载体，通过实验探究、交流讨论等情境，介绍了以铝及其化合物为主体的一系列反应。本课内容编排在本单元的第一课时，是学生认识从矿物中提取金属的开端，也是从上一专题“从海水中获得物质”转变到“从矿物中获取金属”过渡，为之后铁、铜等金属元素的学习打下基础，具有承上启下的作用。并且。

12、111化学必修1（苏教版）同步教案第一节 从铝士矿中提取铝【教学目标】：1、了解地壳中铝元素的含量。知道铝元素在自然界的主要存在形式。2、了解工业上从铝土矿中提取铝的方法。了解铝在生产生活中的重要应用。3、了解Al2O3的性质和两性氧化物的概念，加深对性质决定用途的理解。【教学重点】：氧化铝的氢氧化铝的。

13、111专题3 从矿物到基础材料第一单元 从铝土矿到铝合金第1单元 课时3 铝的性质一、学习目标1通过对铝的性质的实验探究，掌握铝与氧化物、酸、碱溶液的反应，锻炼学生的实验能力和观察能力。2了解铝制品的相关使用知识，体验化学与生活的紧密联系。二、教学重点及难点：教学重点：铝的化学性质。教学难点：铝与强碱溶液的反应、铝的钝化。三、设计思路：铝是生活。

14、111第一单元 第2课时 铝的氧化物与氢氧化物一、学习目标(1)初步了解实验方案的设计，通过实验探索，掌握氧化铝和氢氧化铝的两性，体验实验和探究的乐趣，培养学生热爱科学，崇尚科学的态度。(2)了解氧化铝和氢氧化铝的主要用途，感受化学科学与人类生产、生活的密切联系。二、教学重点及难点重点：氧化铝和氧氧化铝的两性、铝化合物之间转化的关系。难点：氢氧化铝的两性。三。

15、111从铝土矿中提取铝说课稿一、学习任务分析本节课选自苏教版化学必修1专题3第一单元，教材以制备铝的工艺流程为载体，通过实验探究、交流讨论等情境，介绍了以铝及其化合物为主体的一系列反应。本课内容编排在本单元的第一课时，是学生认识从矿物中提取金属的开端，也是从上一专题“从海水中获得物质”转变到“从矿物中获取金属”过渡，为之后铁、铜等金属元素的学习打下基础，具有承上启下的作用。并且。

16、111第一单元 第3课时 铝的性质一、学习目标1通过对铝的性质的实验探究，掌握铝与氧化物、酸、碱溶液的反应，锻炼学生的实验能力和观察能力。2了解铝制品的相关使用知识，体验化学与生活的紧密联系。二、教学重点及难点：教学重点：铝的化学性质。教学难点：铝与强碱溶液的反应、铝的钝化。三、设计思路：铝是生活中常见的金属材料，所以本节内容的设计紧紧抓住铝在日常生活。

17、111专题三 从矿物到基础材料第一单元 从铝土矿到铝合金第1课时 从铝土矿中提取铝一、学习目标（1）了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要存在形式。（2）了解铝土矿制备铝的工艺流程，掌握相关反应的化学方程式，通过对工艺流程的问题探究，培养了学生从信息中获取新知识的能力。（3）从炼铝方法的变化中体验化学科学的发展对人类生活的影响。二、教学重点和难点（1。