曹冲称象

1、比一比,哪个大？哪个小？,哪个轻？哪个重？,R二年级上册,4 曹冲称象,我会认,曹,co,字词积累,称,chn,员,yun,根,n,柱,zh,议,y,论,ln,重,zhn,杆,n,秤,chn,砍,kn,线,xin,止,zh,量,lin,曹,称,员,跟,柱,议,论,重,杆,秤,砍,线,止,量,一起来开小车,读一读,曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然,听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。,读一读,时间： 。

2、重点字词,大 象,大 秤,船 舷,这是船舷,高 兴,大象那么大。怎么称出它的重量呢？,有人说，用一杆很大的秤。,zi 宰, 割,有人说，把大象宰了。,曹操听了直摇头。,为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。,曹冲想出一个好办法。,“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。”,用“先再然后最后”叙述称象的过程。,想一想,。

3、曹 冲 称 象,猜一猜,耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。（打一动物）,这么大的象到底有多重呢？,大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。,大象的身子像一堵墙。,大象的腿像四根柱子,大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。,弯弯的月亮像 。 夏天的太阳像 。像 。,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根 柱子，耳朵像 ，鼻子像，尾巴像 。,看看说说,两把大扇子,一个长长,的钩子,一根小小的辫子,大象那么大。怎么称出它的重量呢？,官员1,官员2,曹 冲,官员1,n chn 一 杆 秤,可是没有人提得动那么大的秤。,zi 宰,官员2,这个办法太糟。

4、曹冲称象,数学演讲,主持人: 演讲者:,1,今天，我和大家分享的故事叫做曹冲称象,2,三国时期魏国的曹操,有一个聪明过人的儿子,名叫曹冲。有一次使臣送曹操一头大象，曹操带着文武百官来参观，大家从来没见过这么大的动物，都非常高兴，曹操也很 高兴，就问大家，谁能称出这头大象的重量?,3,有人说制作一个大秤有人说把大象杀了切块,4,但显然，这些办法都不可行。这时，六岁的曹冲站了出来。大声说：让我来试试吧,5,首先，把象牵到大船上，船会下沉，然后在水面所达到地方做上记号。,6,然 后，把大象牵下船，船就会再次浮起来。,7,接着，往船。

5、曹 冲 称 象,活动一：感知曹冲称象的故事 活动任务:讨论“怎样才能把课文读通顺?” 活动流程： 1、自主学习：学生自由读课文，要读准字音，读通课文，思考问题，并勾画生字词。 2、小组讨论：在小组长组织下进行轮流交流、讨论，形成小组的共同成果。 3、展示分享：一个小组全体成员到台前展示小组讨论成果，并组织其他小组进行（补充、追问、质疑、评价等）。,活动二：了解称象的过程 活动任务：讨论“曹冲是怎样称象的？” 活动流程： 1、自主学习：小组内读课文，思考问题，用横线勾画出曹冲称象的句子。 2、成小组讨论：在小组长组织。