北固山下

1、七年级语文下册第5单元17诗词五首次北固山下教学反思语文版 教学反思 1、内容上，“意象”这个概念可以不提出，只讲“事物”即可。首联、颔联、颈联、尾联也可不讲，否则就脱离了学生的认知规律。对仗这个律诗的要。

2、教学资料参考范本 八年级语文上册第一单元二格律诗五首次北固山下同步练习长春版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 基础知识达标 次北固山下 客路青山外，行舟绿水。

3、教学资料参考范本 八年级语文上册第一单元二格律诗五首次北固山下教案长春版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教材分析 次北固山下是千古传颂的名篇，其中。

4、2019-2020年八年级语文上册第一单元二格律诗五首次北固山下同步练习长春版 基础知识达标 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1。

5、2019-2020年七年级语文下册第5单元17诗词五首次北固山下教学反思语文版 教学反思 1、内容上，“意象”这个概念可以不提出，只讲“事物”即可。首联、颔联、颈联、尾联也可不讲，否则就脱离了学生的认知规律。对仗这。

6、2019-2020年八年级语文上册第一单元二格律诗五首次北固山下教案长春版 教材分析 次北固山下是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了。

7、2019版七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首次北固山 下教案3新人教版 教学目标 1、 理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。 2、 体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。 3、 继续学习律诗的格律常识。 学情。

8、次北固山下,1.次北固山下作者,代诗人。次北固山下是其名篇,“次”在这里是的意思。2.古代诗歌按照体裁分为古体诗和近体诗,近体诗包括和绝句。律诗有句,分为和两种。,答案:1.王湾唐停留2.律诗八五言律诗七言律诗,这一句先写“客路”而后写“行舟”,神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间,与末联的“乡书”“归雁”遥相照应。,“阔”是表现“潮平”的结果,写得恢弘阔大。“悬”是端端直直地高挂着,既。

9、二)次北固山下 (青海近7年未考)唐王湾【本诗主旨】这首五言律诗是诗人去吴中途径北固山时写的。全诗和谐优美，意境开阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的博大情怀。【写作手法】寓情于景，景中含理。1“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？__时序交替(时间变化、季节变化、新旧更替)。__2这首诗表达了作者诗人的思想感情？__。

10、十四、次北固山下(遵义6年未考)唐王湾客路青山外，行舟绿水前。以对偶句开头，写诗人人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅情怀。触景生情，引起乡愁。潮平两岸阔，风正一帆悬。“平”“阔”“正”“悬”展现了一幅视野开阔、大江直流、波平浪静的画面。海日生残夜，江春入旧年。千古名句，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，给人以乐观、向上的力量。乡书何处达？归雁洛阳边。设问。表达。

11、次北固山下复习,复习目标,1、掌握文学常识。2、熟练、准确地默写诗歌。3、把握诗歌的主要内容及情感。4、赏析诗歌的艺术特点。,一、文学常识,本诗的作者是代诗人。,王湾,唐,二、默写,次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。,三、赏析,1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡乡书何处达?归雁洛阳。

12、次北固山下 复习 复习目标 1掌握文学常识。 2熟练准确地默写诗歌。 3把握诗歌的主要内容及情感。 4赏析诗歌的艺术特点。 一文学常识 本诗的作者是 代诗人 。 王湾 唐 二默写 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风。