安徽省七年级生物上册

1、第二节生物与环境组成生态系统,课前检测,1、生物在生存发展中不断（）环境，也（）和（）着环境。2、每一种生物都具有与其生活环境相适应的（）和（）3、生物的适应性是（）的4、生物适应环境与生物影响环境一样吗？（）5、你能各举一个生物适应环境与生物影响环境的例子吗？,适应,影响,改变,形态结构,生活方式,普遍存在,不一样,沙漠中生活的骆驼刺,树林中的空气新鲜,思考？,1、什么是生态系统呢？,在一定地域。

2、第三节生物圈是最大的生态系统,思考一下：,生物圈的范围有多大呢？地球上所有的地方都有生物吗？,？,一、生物圈的范围,地球上适合生物生存的地方，只是地球表面的一薄层。其厚度大概为海平面向上10千米，向下10千米，总共20千米。,一、生物圈的范围,生物圈,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,有空气，生物有能飞的昆虫、鸟类，还有细菌等微生物,包括海洋、江河湖泊，有大量生物，大多生活在距海面15。

3、第四节细胞的生活,考考你,你一定行!,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,液泡,叶绿体,植物细胞模式图,你了解它吗?,细胞膜,细胞核,细胞质,动物细胞模式图,细胞膜,细胞质,细胞核,细胞壁,叶绿体,液泡,动物细胞,植物细胞,动植物细胞结构比较。

4、植株的生长,一、幼根的生长,根的什么部位生长最快？,探究释疑,要找出长得最快的部位,比较根的不同部位同一时间内的长度变化,对根的不同部位作标记，并测量长度的变化,1、选取怎样的根？2、怎样划线？从什么地方开始划？各线条间的距离怎样？3、作好记录,选生长迅速的幼根,自幼根尖端向上等距离画4条线,根尖的结构图,保护,分裂产生新细胞,下部细胞小上部细胞大,伸长区的细胞长大后补充成熟区,根冠。

5、生物圈是最大的生态系统,一、多种多样的生态系统,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,森林生态系统,森林生态系统,分布：湿润或较湿润的地方。 特点：动植。

6、藻类、苔藓和蕨类植物,绿色植物的分类,藻类、苔藓、蕨类植物,一、植物分类： 藻类 植物、苔藓类 植物、蕨类植物、种子植物。,藻类、,水,无,阴湿,陆地,茎,叶,假,有,潮湿,陆地,根,茎,叶,有,不结,孢子,苔藓、,蕨类植。

7、动物细胞 教学目标 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞 说明人口腔上皮细胞的基本结构 区别动植物细胞结构的主要不同点 提高制作以及观察临时装片的技能 设计实验 改革实验 开发自己的创新潜能 以此来体会。

8、生物圈是最大的生态系统 一 教学目标 一 知识目标 1 能描述生态系统的类型及各自特点 2 能理解并能说出生物圈是最大的生态系统 二 能力目标 1 通过查阅各种生态系统的特点 培养学生查阅 整理和分析资料和小组合作的。

9、调查我们身边的生物 教学目标 1 知识目标 了解周围的生物特点和生活环境 初步认识生物的多样性和生物与环境的关系 使学生初步了解怎样做调查记录 2 情感目标 培养学生的独立思考能力和团队精神 培养学生实事求是严谨。

10、细胞的生活 教学目标 1 能说出细胞含有哪些物质 2 细胞膜具有什么功能 3 能描述细胞质中的线粒体和叶绿体的作用 教学重点难点 重点 1 细胞含有哪些物质 2 细胞膜具有什么功能 难点 细胞质中的线粒体和叶绿体的作用。

11、生物与环境的关系 教学目标 1 有兴趣参与课堂探究活动并愿与小组其它同学合作和交流 体验探究的乐趣 2 能够对影响鼠妇生活的因素作出假设 尝试模仿控制实验变量和设计对照实验 经历实验的过程并认真观察和记录 3 形。

12、藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 教学目标 1 知识目标 1 对比说出藻类植物 苔藓植物 蕨类植物的生活环境 形态结构特点 2 分别说出藻类 苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系 2 能力目标 1 培养自己的自学能力 合。

13、生物与环境的关系 教学目标 1 知识目标 举例说出非生物因素对生物的影响 举例说出生物因素对生物的影响 举例说出生物对环境的适应与影响 2 能力目标 培养学生观察 归纳 思考 分析问题等能力 学会辩证看待问题的能力。

14、藻类 苔藓和蕨类植物 教学过程 引言 教师先用课件展示一组多种植物及其生活环境的图片 海带 紫菜 葫芦藓 墙藓 铁线蕨 肾蕨 油松 侧柏 小麦 樱花及其生活环境 引导学生观察思考 你认识图片中有哪些植物 比较它们的形。

15、生物的特征 教学目标 1 观察生物与非生物 比较它们的区别 2 举例说明生物具有的共同特征 3 增强学生热爱大自然 保护大自然的情感 更加热爱生活 珍爱生命 教学重点 1 能够举例说明生物具有的共同特征 2 增强热爱生命。

16、动物体的结构层次 课前准备 教师 电脑 大屏幕投影 显微镜 人的四种组织的永久切片等 学生 教材 笔记本 教学过程 一 组织教学 创设情境 听小夜曲 大屏幕投影展示各种动物图片并打出本章题目 细胞怎样构成生物体 学生。

17、细胞通过分裂产生新细胞 教学目标 知识目标 1 描述细胞分裂的基本过程 2 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果 3 说出细胞分裂与生长的关系 能力目标 1 通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。

18、细胞的生活 一 教学目标 1 知识目标 1 说出细胞的生活需要物质和能量 2 说出细胞膜具有控制物质进出的功能 3 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 2 能力目标 1 养成通过类比 推理等方法获取抽象知识。

19、植株的生长 教学目标 知识目标 1 描述根的生长和枝条的发育过程 2 初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位 3 调查了解无机盐与植物生长的关系 能力目标 初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位 进一步提高。

20、生物与环境组成生态系统 一 学习目标 1 知识与技能目标 1 说出生态系统的组成 2 描述生态系统中的食物链和食物网 3 认同生态系统的自动调节能力是有限的 2 过程与方法目标 1 初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其。