831005 杠杆1

1、杠杆同步练习一选择题1.下列工具在使用过程中，属于省力杠杆的是 2.根据具体工作需要能选择合适的工具是劳动者的基本技能。要剪开较硬的物体，图中的四种剪刀，应选择 3.如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同。

2、杠杆课后练习1在物理学中，我们把在 的作用下 的硬棒叫做杠杆，此硬棒可以是直的，也可以是 杠杆如果绕固定点O转动，则O点称为 叫动力臂 叫阻力臂42如下图所示的杠杆，请画出杠杆的动力臂和阻力臂3F2OF1AB2FG1 5 6 7 89 10。

3、课题：9.1科学探究：杠杆的平衡条件教学目标：知识技能目标：1、能确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。2、能根据一定的标准对杠杆的使用、特点，以及作用效果进行分类。3、了解杠杆的平衡条件进行简单的计算，解决有关问题。过程与方法：1、通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。2、通过实验，观察了解杠杆的不同类型及特点。情感态度与价值观培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣，结合我国古代劳动人民对杠杆的研究和应用事例的介绍，激发学生对。

4、第一节科学探究：杠杆的平衡条件第1课时认识杠杆和杠杆的平衡条件,第十章机械与人,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,铡纸刀,开瓶器,生活工具,导入新课,生活工具,这些工具在使用时，有什么共同特点？,它们工作时，能绕一个固定点转动。,树枝剪,抽水机,导入新课,1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素。（重点）2.通过实验，探究杠杆的平衡条件。（重点）,学习目标,导入新课。

5、欢迎进入多媒体课堂,横道中学ZX172物理组,执教者：横道中学应玉国zx172,杠杆,“给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。”阿基米徳,活动1:拔钉子,木板上有一只图钉,你能用手拔出来吗?如果不行,怎么办?,活动2:开汽水瓶,杠杆的认识,舂,桔槔,古代生活中,这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械,现代生活中,复杂机械都是由简单机械组成的,（抽油机）,它们都是杠杆，有什么共。

6、教学无忧淘宝店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身边的教学专家第九章 机械与人第一节 科学探究：杠杆的平衡条件教学目标1、观察生活、生产中的一些常用的杠杆，能从中提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂。2、能根据一定的标准对杠杆的使用特点以及作用效果等进行分类。3、通过参与探究活动，能对杠杆的平衡条件进行猜想与假设，设计实验方案，得出杠杆的平衡条件。4、理解杠杆平衡条件，尝试用杠杆的有关知识去解决生活中的问题，培养探索杠杆在日常生活中的应用兴趣。激发学生对祖国的热爱。重点1、杠。

7、微专题四动态杠杆本专题涉及到的最小力问题、力或力臂变化问题、杠杆再平衡问题是近几年中考考查的热点。1最小力问题：此类问题中“阻力阻力臂”为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：在杠杆上找一点(动力作用点)，使这点到支点的距离最远；动力方向应该与该点和支点连线垂直。2力或力臂变化问题：利用杠杆平衡条件F1L1F2L2和控制变量法，抓住不变量，分析。

8、亿库教育网 http:www.eku.cc 百万教学资源免费下载杠 杆一教学目标：1知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2知道有关杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。3理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。二教。

9、税收调控：促进再就业的强力杠杆(1) 一、以往促进就业的税收政策回顾税收是国家财政收入最主要的来源，同时也是政府重要的调控工具之一。利用税收政策促进社会就业，在我国经济体制改革与建立社会主义市场经济的进程中由来已久。早在20世纪80年代初期，由于大批上山下乡知识青年返城，城市出现了大批待业青年；后来，随着经济体制改革的开展，部分经济效益低、长期亏损的企业实行破产、兼并，企业也出现了大批。

10、探究杠杆的平衡条件,只要给我一个支点，我就能移动地球！,跷跷板,美好的回忆,这些用具是杠杆吗？,什么是杠杆,杠杆：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒,o,L2,L1,画出图中各力的力臂,（1）找出支点的位置,（2）沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出,（3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线,F1,F2,L1,L2,O,画出各力和力臂,画出图中杠杆各力的力臂,F1,F2,L1,L2,F1,F2,L1,O,L2,O,想一想,实验探究：杠杆的平衡条件,2 猜想与假设：,二,制定计划与设计实验,3、,( 1 )调节平衡螺母，使之在水平位置平衡 （2）在杠杆支点的左边挂一定量的钩码 右。

11、第1节 杠杆,第十二章 简单机械,12.1 杠杆,给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能撬动地球。 阿基米德,体验1：动手体验生活中的杠杆： 撬棒、羊角锤、剪刀、钳子、镊子、核桃钳等。,一、认识杠杆,思考：这些工具在工作时有哪些共同特征？,看哪个小组找得最多！,1.有力的作用,2.绕固定点转动,3.硬棒,归纳结论:,在力的作用下，能 绕某一固定点转动 的硬棒，物理学中 叫做杠杆。,杠杆。

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13、中考物理总复习第1课时杠杆精练(1) 一、选择题 1(20 xx大庆中考)下列四幅简单机械图中，属于费力杠杆的是( B ) ,A.羊角锤) ,B.钓鱼竿) ,C.托盘天平) ,D.瓶起子) 2(20 xx龙东中考)如图所示的简单机械一。

14、9.1 科学探究：杠杆的平衡条件（一）一、学习目标 1、能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、动力臂、阻力、阻力臂。 2、能根据一定的标准对杠杆使用、特点，以及作用效果等进行分类。 3、通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出赶感平衡的条件。 二、预习提纲 1在力的作用下，___________________，物理学中叫做杠杆。 2认识杠杆的五要素：支点：________________，用符号 表示；动力：______________________，用符号 表示； 动。

15、小学科学教学反思：杠杆科学教学反思_1 小学科学教学反思：杠杆的科学教学反思 本课接着上一课结束时，所提到的问题之一“撬石头”而引入。课前，找了根近2米的粗棍子，现场演示，请上来一位班级体重最重的同学，有100多斤，很费力地抱一抱，然后让他坐在椅子上，找块砖一垫，用撬棍很轻松地抬了起来。再请个全班最瘦小的也来试试，也非常轻松地把他抬了起来。这样，全班同学的学习兴趣高。