2020年秋一年级数学上册

1、教学计划7一学情分析 本班人数22人,其中男生10人,女生12人.班上大部分学生会10以 内的各数,会认这些数,会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短,根据这些情况,在教学时。

2、第六单元认识图形教学目标1通过观察和操作,使学生初步认识长方体正方体圆柱和球,知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种形状的物体和图形.2培养学生初步的操作和观察能力,初步建立空间观念.3 通过活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究意识。

3、第七单元认识钟表1认识钟面钟面:钟面上有12个数,有时针和分针.分针:钟面上又细又长的指针叫分针.时针:钟面上又粗又短的指针叫时针.2钟表的种类:日常生活中的钟表一般分两种,一种:挂钟,钟面上有12个数,分针和时针.另一种:电子表,表面上有。

4、教学计划6一学生情况分祈 本学期我担任一年级2个班的数学教学,每班有28名学生.一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业,踏入小学校园,活泼好动.大部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中往意力较短.根据这些情況,我觉得在教学时t应主要从培养学生的学习。

5、认识10以内的数单元课题认识10以内的数主备人课时划分10研讨时间参加人员全区数学教师具体内容包括每课时教学目标教学重点与难点教学手段与方法作业设计等第1课时 认识15教学目标:1使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动,初步理解15各。

6、5以内的加法学习目标: 体会加减法的含义,能正确计算5以内的加法,并能用加法解决简单的问题. 一看图提出问题 1 2二独立探究 1图中一共有几个同学 2怎样知道图中一共有5个同学 3说一说325表示什么意思 4怎样知道325呢 三大胆展示 。

7、教学计划3一班级情况分析本学期一年级2班4班共有学生89 人,男生有 46人,女生有43 人.这些学生大部分是上过学前班的,他们天真可爱,活泼调皮,据学前班老师介绍,这些学生各方面的差异较大.有的活泼开朗,有的性格内向,还有个别学生智力低下。

8、第八单元20以内的进位加法一教学内容20以内的进位加法分三小节编排:二教材说明和教学建议120以内的进位加法计算的具体内容和结构没太大变化,仍然让学生自主探索算法,体现算法多样化,适当突出凑十法.9加几:让学生自己先探索怎么算,教材呈现两种。

9、认识10以内的数第一课时学习目标: 1使学生学会认读写5以内的数,并注意书写工整. 2掌握15各数的顺序,会用5以内的数表示物体的个数. 学习难点: 1掌握15各数的顺序,会用5以内的数表示物体的个数. 提出问题疑: 看到课题认识10以内的。

10、第一单元数一数学习目标: 接触110各数,经历简单的数数过程,并在数110的过程中初步认识按顺序数数的方法,提高观察力和口头表达能力.提出问题: 看到数一数这三个字,小朋友想知道什么 1 2 3自主探索:师出示23页的彩图,学生观看后回答 。

11、第九单元 认识1120各数 第一课时 认识1120各数教学目标:1. 正确数出1120之间物体的个数及个数的组成.2. 在数数,读数过程中认识计数单位个十理解10个一是1个十,掌握20以内数的顺序和大小.3. 培养动手能力,体会生活中处处有。

12、第四单元认识物体和图形一教学内容初步认识立体图形长方体正方体圆柱和球:直观认识,感受特征,能够辨认和区别.二教材说明和教学建议安排了两个例题.例1教学认识四种立体图形:从实际生活引入,出示了学生熟悉的一些实物,让他们把形状相同的放在一起,分。

13、第七单元认识钟表一教学内容认识整时二教材说明和教学建议结合学生的生活实际认识整时.这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的,我们将时间准确的地说是时刻与学生熟悉的活动对应起来,让学生不仅会看钟面和电子表认整时这一点对学生来说并不困难。

14、教学计划2一学生情况分析虽然大部分入学前,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐.刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强.所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学。

15、第一单元准备课1 数一数数数:数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数.2 比多少同样多:当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多.比多少:当两种物体一一对应。

16、20以内的进位加法第一课时 9加几学习目标:掌握9加几的计算方法,并正确进行口算. 一看情境图提出问题 1 2 二探究新知 188页情境图,思考:1你是用什么方法计算的 三大胆展示 说说自己计算9加几的方法. 四独立练习 看88页试一试情境。

17、第七单元分与合 第一课时25各数的分与合学习目标:使学生探索并掌握25各数的分与合,并体会分与合的关系.导学过程一疑导入出示:把放在里.看到这些你有什么疑问二探展学习过程摆一摆.请小朋友拿出5个圆片,按照老师的要求动手摆一摆.5个圆片,分别。

18、第六单元1120各数的认识1数数:根据物体的个数,可以用1120各数来表示.2数的顺序:1120各数的顺序是:111213141516171819203比较大小:可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较.411。

19、教学计划4一学生情况分析一年级3个班共有215人,每班有65多人.虽然大部分入学前,接受过学教育,但学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的数学成绩较差.而且学生在幼儿园的学习习惯行为习惯养成不好.刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应。

20、 全册导学案学习内容可爱的校园学习目标1在学生已有生活经验的基础上体会数的意义2初步形成良好的观察习惯3使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验学习重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用学习难点初步形成良好的观察。

21、第六单元认识图形一教学目标:认识长方体正方体圆柱体球,知道这些形体的名称和主要特征. 教学准备:师生准备各种形状的物体积木. 教学过程: 一:学生仔细观察30页情境图,哪些物体认识哪些不认识联系生活实例说一说. 二:探索一认识长方体 小组合。

22、教学计划1一 教学内容:这一册教材包括了下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,1120以内数的认识认识钟表20以内的进位加法,用数学,数学实践活动.这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

23、比一比学习目标 联系生活经验理解长短高矮和轻重的 含义,体会比较的一般方法,初步学会比较的一般方法.学习过程一:疑创设情境设疑:1. 怎样比长短2. 怎样比高矮3. 怎样比轻重二:探展 一1. 老师的跳绳与你们的比谁长2. 同桌比一下谁的笔。

24、第三单元15的认识和加减法 10以内数的认识和加减法分为两段:15的认识和加减法610的认识和加减法.这两段在编排上既有相同的地方,也有不同点.相同点是:数的认识都是从数的基数序数含义,写法,数的顺序,数的大小的比较,数的组成等各个方面进行。

25、第一单元准备课一教材内容数一数比多少二教材说明和教学建议1数一数.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,并使学生初步学会数数的方法.数数的资源非常丰富.安排一个校园场景,有非常丰富的数数资源,包括数量在110的各种事物,每个数量的事物都不止。

26、分一分 教学目标:1学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用.2学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力.3学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯.教学重。

27、得数在5以内的加法和相应的减法课题得数在5以内的加法和相应的减法课型新授课第几课时课时导学目标三维1结合具体情景初步体会加法和减法的含义,能够正确计算5以内的加法及相应的减法包括有关的0的加减法,并能用加法或减法解决简单的问题.2发展学生初。

28、分一分学习目标: 联系生活实际现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在实际生活中初步应用.教学过程一:疑创设情境设疑:1 仔细观察货架上的商品你觉得这些商品摆放的怎么样2 为什么会感觉很整齐呢3 怎样分呢二:探1. 给玩具分类 。

29、教学计划5一学情分析本学期我担任一3班的数学教学工作.一3班有62人.由于刚刚跨入小学校门,年也纪小,课堂上很难坐住,喜欢在课堂上讲话做小动作等.相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的.二教材分析 本册教材一共分为七个单元:110以。

30、第三单元15的认识和加减法一 15的认识115各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量.有几个物体就用几来表示.215各数的数序从前往后数:12345.从后往前数:54321.315各数的写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置。

31、第五单元610的认识和加减法一教学内容这部分教材除了610的认识和加减法,还有混合运算连加连减,加减混合.二教材说明与教学建议1. 610的认识和加减法.1数的认识678910.基数.具体抽象具体,增加用点子图表示数.和15的认识一样,三段。

32、第六单元1120各数的认识一教学内容1120各数的认识分两段编排:11120各数的认识;210加几十几加几和相应的减法.二教学说明和教学建议11120各数的认识1120各数仍然是从数概念的几个方面:数数数的顺序比大小序数读数写数数的组成来认。

33、第二单元位置一教材内容上下前后左右.二教材说明和教学建议三对方位学生在日常生活中有所接触,上下前后的方位儿童基本上已建立起来了心理学的研究表明:儿童6岁能完全正确地辨别上下前后,所以我们先认识,并且把它们安排在一个例题中去掉了原来专门教学前。

34、第八单元20以内的进位加法19加几计算方法:计算9加几的进位加法,可以采用点数接着数凑十法等方法进行计算,其中凑十法比较简便.利用凑十法计算9加几时,把9凑成10需要1,就把较小数拆成1和几,10加几就得十几.2876加几的计算方法:1点数。

35、比一比教学内容教材第47页1课时.教学目标1让学生参与比较物体长短高矮和轻重的活动,在具体情景中了解长短高矮轻重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识.2在学习活动中发展学生的观察能力,思维能力和语言表达能力.3让学生在学习活动中学。

36、第二单元位置1认识上下体会上下的含义:从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体,下是指在低处的物体.2 认识前后体会前后的含义:一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后.同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化.从而得出:确定。

37、认位置教学内容认上下前后教科书第9页的例题,第910页想想做做的习题.课时第一课时教学目标1 使学生在具体情境中体会上下前后左右的位置关系,初步学会用上下前后左右等词描述物体间的相对位置关系.2 在用上下前后左右等词描述物体间的相对位置关系。

38、第四单元认识图形1长方体的特征:长长方方的,有6个平平的面,面有大有小.如图:2正方体的特征:四四方方的,有6个平平的面,面的大小一样.如图:3圆柱的特征:直直的,上下一样粗,上下两个圆面大小一样.放在桌子上能滚动.立在桌子上不能滚动.如图。

39、第五单元610的认识和加减法一610的认识:1数数:根据物体的个数,可以用610各数来表示.数数时,从前往后数也就是从小往大数.210以内数的顺序:1从前往后数:012345678910.2从后往前数:109876543210.3比较大小。