2019秋五年级科学上册

1、蚯蚓的选择 教学目标 1、动物生活需要一定的环境条件。 2、掌握对比实验的方法。 3、体会自然事物是相互联系的，进一步培养学生热爱生命、珍惜生命的意识。 教学重点 设计对比实验。 教学难点 在设计对比实验中严格。

2、8、维护生态平衡 教学目标 科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。 过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 情感、态度、价值观：认识到维护生。

3、阳光下的影子 学习目标：1.知识：认识到阳光下物体的影子随太阳方向改变的变化规律 2.情感：能够按活动要求坚持观察如实记录数据 3.能力：能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。 教师复备及学生学习笔记 重。

4、小 小 钟 表 设 计 师 目的要求：1、在学生认识各种钟的特征和原理的基础上，通过探究活动引导学生利用所学知识设计我喜欢（更实用）的钟表，使学生知道“知识来源于生活，服务于生活”，培养学生的观察能力、比较。

5、3 地球的内部 教学目标. 知识与技能： 1、知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。 2、知道地球的内部结构。 过程与方法： 能够制作地球结构的模型。 情感、态度与价值观 1、喜欢进行科学探究。

6、1、我从哪里来第一课时 教学目标 1、初步学习用文字、记录表、图画、流程图、数学表达式等建立模型。 2、利用不同的模型进行解释，形成探究的结论。 3、培养学生敢于猜想和积极参与科学探究活动的科学态度。 教学重。

7、3 生命的周期 一、备课设想： 1、课程标准要求： （1）通过活动进行探究，在自己已有的知识经验和现有的信息基础上，经过思维加工作出自己的解释或结论。 （2）能用擅长的方式表达探究结果，进行交流并参与评议，知。

8、7 运动与设计 【教学目标】 1、摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。 2、应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或。

9、第一单元 从太阳系到无限宇宙 1、制作“宇宙”模型 1、人们常用来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和现象。（P3） 2、修改模型 1、古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳。

10、7、改变生态瓶 课 题 7、改变生态瓶 教学目标 科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。 过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验。

11、第二单元 时间的脚步 1 精确时间的步伐 一 课程标准要求： 1.会查阅、搜集、整理有关资料。能通过观察实验制作等活动进行探究。能用自己喜欢的方式表达交流探究结果。 2.保持和发展想要了解的世界、喜欢尝试新的经。

12、用橡皮筋作动力 教学 目标 科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关。

13、地球大变脸 知识与能力 了解地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。 过程与方法： 2、学生会看简单的地形图，能。

14、第五课 雨水对土地的侵蚀 【教学目标】 科学概念： 雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 过程与方法： 通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。 用文字、图画、符号记。