2.4氓教案

1、氓教案 诗经两首氓教案 教材分析: 本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌,从中可以发现我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头。教学重点是在熟读背诵的基础上，领悟诗中的思想感情；了解赋比兴、重章叠句表现手法及其艺术效果；了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。 两首和其他几首诗歌的语言形式不一样，本单元以语言的节奏作为教学重点，旨在让学生了解诸种语言节奏的划分方法，能够准确、流畅地朗读；了解古代诗歌从四言到五。

2、诗经聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌诗经 关 雎 关 关 雎 鸠 ， 在 河 之 洲 。窈 窕 淑 女 ， 君 子 好 逑 。 参 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。窈 窕 淑 女 ， 寤。

3、人教版氓教案教学目标1. 识记课文中出现的通假字，特殊句式，其他实词及常用熟语。2. 体悟诗中富有表现力的词语，理解赋、比、兴表现手法在诗歌中的作用，领悟主人公的情感。3. 感受古代灿烂的文化，思考古今爱情观的不同。重点难点1. 感受女主人的形象。2. 古典诗歌中的艺术表现手法在诗歌中的表达效果。教学手法1. 诵读法：反复诵读，体会诗人情感。2. 讨论法。

4、氓教师教案 士之耽兮，犹可脱也，女之耽兮，不可脱也;古人用氓来告诫我们，谈恋爱不可以深陷其中，这样会适得其反。一旦陷入，将后悔不已!百分网小编今天整理了诗经氓教师教案，希望大家能从中有所收获! 1.知识与技能：了解诗经基本常识，以及所反映的社会生活现实。 2.过程与方法：分析主人公复杂的心情和人物性格，了解叙事诗的特点与表现手法。 3.情感态度与价值观：赏析诗歌比兴和对比手法的使用。 。

5、氓教学教案 一、理解并背诵注释 二、补充诗经六义，一般以首句的第一个词为标题，四言为主，多用重章叠句。 三、赏析卫风氓的思想感情 1、从内容上看，这是一首什么诗？从表达方式上看，是一首什么词？采用第几人称叙事抒情的？ 明确：爱情诗，叙事词，第一人称 2、我们现在是21世纪的中学生，能理解距今2600年前的爱情？挑战。背诵诗歌，思考： （1）词歌中有没有不懂的字词句？ （2）歌写“氓和我”如何恋爱。

6、诗经 氓教案一 教学目标 ： 1学习诗经的有关常识，培养学生结合注释理解诗作的能力。 2反复朗读并掌握文中重点实词虚词的用法。 3理解女主人公情感的变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。 重点： 1 熟背前两章，掌握文中重点实词虚词的。

7、氓的教案 氓的教案 一.检查预习情况 匪：fi愆：qin将：qing载：zi于：x说：tu 徂：c汤：shng裳：chng靡：m隰：x角：jio 二.播放录音，同学梳理字词 三.齐读，请四位同学分别讲述本首诗的内容 全诗写了哪几方面的内容？感情基调？ 恋爱（第一、二章）热情、幸福 婚变（第三、四、五章）怨恨、沉痛 决绝（第六章）清醒、刚烈 四.提问教读 1、在第一节中，诗。

8、氓的优秀教案教学目标掌握诗中的难字难音识记文中的通假字古今异义词。了解这首诗的思想内容了解赋比和兴的具体内含和写作手法。理清诗歌的情节和主题。引导同学树立正确的爱情观教学重点1掌握氓中的难字字音识记文中的通假字2理清诗歌的叙事情节是个重点。。

9、氓研讨课教案 氓研讨课教案 教学目标： 1指导学生通过朗读体会诗歌中的情感 2引领学生把握诗歌中的人物形象和主题 3引导学生领会诗歌中运用的写作手法：对比手法和赋 比 兴 教学重难点： 引导学生领会课文中的赋比兴手法 教学方法： 诵读体味法。

10、高三语文氓教案大全集锦_高三语文氓教案 卫风氓是中国古代第一部诗歌总集诗经中的一首诗。这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的诗歌。接下来是小编为大家整理的高三语文氓教案大全，希望大家喜欢! 高三语文氓教案大全一 ?教材分析： 两首是高中必修二诗歌单元的第一课，氓也是学生进入高中首次接触的诗经篇目，这是有其道理的：诗经是我们诗歌发展的源头，也是我国现实主义诗歌发展的源头学习最早期的诗歌，有利于从源头上把握住诗歌。

11、氓教学目标：1、了解诗经的有关知识。2、积累字词3、把握氓的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。课时安排：两课时教学过程：一、了解诗经的有关知识。1、 我国最早的诗歌总集；2、 多为四言诗。3、 原名诗或诗三百汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”之后，即被奉为经典，从此称为诗经。被列为“五经”之一。4、 儒家奉为经典的。

12、2019-2020年高中语文 2.4氓教案 新人教版必修2(1) 教学目标 1. 识记课文中出现的通假字，特殊句式，其他实词及常用熟语。 2. 体悟诗中富有表现力的词语，理解赋、比、兴表现手法在诗歌中的作用，领悟主人公的情。

13、2019-2020年高中语文 2.4氓教案 新人教版必修2 教学目标 1. 识记课文中出现的通假字，特殊句式，其他实词及常用熟语。 2. 体悟诗中富有表现力的词语，理解赋、比、兴表现手法在诗歌中的作用，领悟主人公的情感。。

14、 氓 有 衣 带 渐 宽 终 不 悔 ， 为 伊 消 得 人 憔 悴 的 无 悔 ； 有 郎 骑 竹 马 来 ， 绕 床 弄 青 梅 的 浪 漫 ； 有 生 命 诚 可 贵 ， 爱 情 价 更 高 的 取 舍 ； 有 执 子 之 手 ， 与。

15、第二单元目标简介,了解上古诗歌的发展概况 必须诵读，学会读出节奏，读出声调，读出情感，读出美。 了解“赋比兴”，象征，重章叠句等表现手法。 感受古人的情怀。,诗歌的起源（感兴而发）,我想，在文艺作品发生的次序中，恐怕是诗歌在先，小说在后的。诗歌起源于劳动和宗教。其一，因劳动时，一面工作，一面唱歌，可以忘却劳苦，所以从单纯的呼叫发展开去，直到发挥自己的心意和感情，并偕有自然的韵调；其二，是因为原始民。

16、 卫风 氓教学设计教学视导课 洪湖二中 李传松 教学目标 1了解诗经的文学常识。 2把握氓的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。 3了解赋比兴的表现手法及其艺术效果。 教学重点 把握氓的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。 教学难点。

17、_卫风氓教学设计教学目标知识与能力：1、了解诗经的基本常识。2、学习卫风氓，深刻体会比兴艺术手法的妙处。过程与方法：1、分析鉴赏卫风氓中的人物形象。2、探讨并体悟诗歌中“淇水”这一意象的妙用。情感态度价值观：认识爱情悲剧与男女主人公性格及社会的关系，正确评价爱情的意义，树立正确的爱情观。教学重点鉴赏卫风氓中主人公的形象。教学难点熟悉并掌握卫风氓中比兴手法的运用及其妙处。教学时数 2课时教学资源多媒体、有关诗经的资料、音频文件等。教学方法自主探究与合作探究相结合。教学过程第一课时一、激情导入课文诗经是东。