三年级下册课内阅读第1-4单元

1、 燕子几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。1）这段话共有（ ）句，主要写（ ）。2）这段话把（ ）比喻五线谱；用（ ）比喻（ ），这是多么的神奇的想象。3）请你也展开丰富的想象，用下面的词写比喻句。( )青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。1)( )( )( ) 和（ ）等词语写出了春天的颜色绚丽。2）（ ）写出了春天的热闹。 2、 古诗二首咏柳 春日 碧玉妆成一树高， 胜日寻芳泗水滨，万条垂下绿丝绦。 无边光景一时新。（ ）， （ ）（ ）。 （ ）1）咏柳描写的是初春二月的（ ），尤其细致描写了（ ）和（ ）。“细叶”是指（ ），“裁”与下句的（ ）有关，读了诗句，我仿佛看到了（ ）的景象。 2）“胜日寻芳泗水滨”中的“胜日”是指（ ），“滨”是指（ ）。这首诗的作者是（ ）代诗人（ ），流传千古的佳句是（ ）3）这两首古诗写的是（ ）天的景色。第一首是通过具体事物（ ）（ ）（ ）来表现春天。第二首诗中，诗人通过对大自然春景的描写，表现了春天的（ ）的特点。3、荷花荷叶（ ）的，像一个个碧绿的（ ）。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的才展开（ ）。有的花瓣儿全都展开了，露出（ ）。有的还是花骨朵儿，看起来（ ）得马上要( )似的。1) 按课文内容填空。2) 这段话先写了（ ）的多，后写了（ ）的三种不同“姿态”。3) 写荷叶多的词语是（ ），写荷叶颜色的词是（ ），写荷叶形状的词是（ ）。4) 划出文中的比喻句，他们把（ ）比作（ ）。5) “冒”字我觉得还可以换成（ ）、（ ），但是“冒”最能形象的表现（ ）6) 照样子写词语。碧绿 嫩黄 （ ） （ ） （ ） （ ）挨挨挤挤 （ ） （ ） （ ）5、翠鸟1.小鱼悄悄地把头露（lu l）出水面，吹了个小泡泡。（ ）它这样机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆（gn gn），像箭一样飞过去，叼（dio do）起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1） 在括号里填上合适的关联词。2） 划出括号里不正确的读音3） 用“”标出翠鸟动作的词语。4） 这段话把（ ）比作（ ），说明（ ）。2. 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。1）在括号里填上恰当的词语。（ ）的外形 （ ）的小爪子 （ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的嘴2）用“”划出表示翠鸟羽毛颜色的词语。3）画线部分一共有（ ）句。第（ ）句总写（ ）。第（ ）至（ ）句写（ ）。第（ ）句写（ ）。6、燕子专列听到消息后，居民们纷纷走出家门，（ ）着料峭的春寒，（ ）着满天飞舞的大雪，（ ）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。贝蒂的脸冻得（ ），手冻得（ ），但她一点儿也（ ）。1）在括号里填上合适的词语。2）空词语中，我感受到了当时的气候与环境（ ），还能从（ ）、（ ）这两个词语中可以体会到。3）从带点词语中，我体会到人们（ ）4）贝蒂不怕冷？为什么不在乎？（ ）7、一个小村庄的故事管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1）第一自然段中的“大雨没喘气儿”的意思是：（ ）。2）第一自然段主要写（ ）。3）给下列句子换个说法。小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（ ）4） 理解句子什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1）这里的“一切”指（ ）2）读着这句话，我想对小村庄的人们说：（ ）9、寓言两则他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心里，现在修还不晚。他赶快堵上那个大窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。1） 仿写词语结结实实 （ ） （ ） （ ）2） 把“不该不接受街坊的劝告”换种说法。（ ）3）“他很后悔”是因为（ ），接受劝告后，他堵上了大窟窿，羊再也（ ），这说明养羊的人是一个（ ）的人。4）读了亡羊补牢这则寓言后，你明白了说明道理。( )10、惊弓之鸟它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。1）这段话共有（ ）句，第一句讲（ ）。第二句讲（ ）2）大雁飞得慢，因为它（ ）。大雁叫得悲惨，是因为（ ）。大雁听到弦响，就掉下来，因为它（ ）。3) “惊弓之鸟”这个成语比喻（ ）4）更赢不用箭就能射下大雁，是因为什么？下面你认为对的答案都打“”。善于思考 靠运气 善于分析 善于联系实际经验11、画杨桃老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”1） 写出下面词语的反义词。熟悉（ ） 相信（ ）2） 根据意思写词语。（1）比喻态度和蔼可亲。（ ） （2）看事情的出发点。（ ） 3）“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”对这句话中加点部分理解正确的是（ ） A、我们要相信自己亲眼所见的东西 B、我们要相信自己观察到的结果，并且尊重它 C、我们要尊重和相信事实，尽管有时事实和我们想的不一样。4）当老师让嘲笑“我”的同学坐在“我”的座位上，并问他们此时所见的杨桃像什么时，同学回答说：“像五五角星。”这里用省略号是说明（ ）A、这位同学对自己见到的杨桃的样子不敢相信，回答很迟疑。B、这位同学的过度紧张，有些结巴了。C、这位同学对刚才嘲笑“我”感到愧疚。5）“我”为什么把杨桃画成五角星？（ ）13、和时间赛跑后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。 如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。1）“益”的意思有：增加 有利，有好处 更好A、我们要多做一些有益（ ）的事。 B、坚持体育锻炼，可以延年益（ ）寿。C、我们的祖国日益（ ）强大。 D、“后来的二十年里，我因此受益（ ）无穷。”2）“我”因什么事情受益无穷？（ ）3）“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”将带点的词换一个词语，使句子的意思不变。（ ）课文写了我和时间赛跑的哪三件事？（ ）（ ）（ ）14、检阅 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。1） 写出下列词语的反义词。淹没（ ） 集中（ ）2） 用“”画出描写博莱克神情的句子。3） “这些小伙子真棒！”是人们对（ ）的赞扬，赞扬他（ ）。4） “这些小伙子真棒！”是人们对（ ）的赞扬，赞扬他（ ）。5） 我想对博莱克说：（ ）。15、争吵回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去。1）“不料”的意思是（ ）。“我”不料的事是（ ）。父亲的做法出乎“我”所料的原因是（ ）。2）父亲认为“我”应该（ ）。这个“比我高尚的朋友”指（ ）因为他（ ），所以父亲认为他比“我”高尚。