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第一单元 生活中的数第2节 10以内的数比较大小【第3课时】 练习课 一、教学目标1.将本单元的知识点进行系统地梳理，形成知识网。培养学生初步的归纳概括能力。2.通过整理与复习，进一步掌握本单元所学知识，能够熟练运用。3.经历整理的过程，激发学生的学习兴趣。二、教学重点探索两位数加一位数进位加法的算法，并能正确计算。三、教学难点将本单元的知识点进行系统地梳理，形成知识网。四、教学具准备课件。五、教学过程（一）创设情境 你们在学校生活学习了一段时间了，你能说说校园里有什么吗？（二）回顾引入我们已经学习了一个单元，想一想，我们都学习了哪些内容？10以内数的认识可以分为两个部分，010各数的意义、读写和10以内数的比较大小。在数的认识中，我们认识了010这些数，会读、写010各数，知道每一个数字所表达的数量含义；认识了0，知道了0的含义；明白了数的顺序；在对第几的研究中，了解了序数。我们还学会了一一对应的方法比较数的大小；在比大小中，认识了等号、大于号和小于号。（三）巩固应用1.10以内数的认识。（1）你能在这个美丽的校园里找到我们学过的数吗？(媒体素材美丽的校园.swf)(2)学生数,全班交流。（媒体素材10以内数的感知.swf）（3）数一数，填一填。下课了,同学们到操场做游戏.拍球的小朋友有（ ）个，跳绳的有（ ）个，踢毽子的有（ ）个。有（ ）个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小明排在第（ ）个，小明的后面有（ ）个小朋友。从左往右数,圈出图上的3棵树。2.10以内数的比较大小。(1)拍球的小朋友和跳绳的小朋友各有几个?填一填。 （2）再来（ ）个踢毽子的小朋友就和跳绳的小朋友数量同样多。说一说你是怎么想的？ (3) 你能像这样找一找，做游戏小朋友人数之间的关系吗？ 3.解决实际问题(1)一人一球够吗？（2）找找生活中的数。我今年（ ）岁。一周有（ ）天。我是一年级（ ）班的小学生，我们班有（ ）个小组，我们小组有（ ）个同学。 （四）课堂总结 这节课你都学到了什么？
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