北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文

北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文一教学目的教学重难点教具准备多媒体课件教学过程一、自读识字1、你的家乡在哪里?喜欢吗?我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，也热爱自己的家乡，也爱画自己美丽的家乡。你想把自己美丽的家乡画下来吗?我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔向我们介绍家乡的?这节课我们就来学习第24课画家乡，板书课题，生齐读课题。2、提出自读课文要求：(1)用喜欢的方式读课文，边读边标自然段。(2)遇到生字朋友圈出来。(3)借助拼音把生字宝宝多读几遍，并想想怎样记住它。(4)考虑：文中介绍了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡分别在哪里?二、合作交流1、同学们读的真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，它们从课文中跑出来了，你还认识它们吗?2、出示生字课件，找学生起来读，读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，成心给我们出了一道难题，他们说假如你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。你们行不行?自己先大声地准备准备。你想读哪一个就读哪一个。谁愿意起来当小老师领着同学们读?3、生字宝宝我们都应经认识了，那让我们来看看几位新朋友的家乡，它们的家乡在哪里呢?说说谁与我们是同乡?三、品读领悟1、出示涛涛家乡的图片这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找涛涛画了些什么?涛涛画的海是什么样的?出示涛涛家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。2、出示山山家乡的图片这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找山山画了些什么? 出示山山家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。3、出示平平家乡的图片这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找平平画了些什么?平平画的平原是什么样的?出示平平家乡的句子，生自由读这一段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。4、出示青青家乡的图片这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找青青画了些什么?青青画的草原是什么样的?5、出示京京家乡的图片这是谁的家乡?在画上你看到了什么?找找京京画了些什么?京京画的城市是什么样的?6、读读说说：_那么_那么_。7、这几个新朋友的家乡我们都一一参观完了，还想不想去看看其他小朋友的家乡? 出示美丽家乡图片欣赏四、稳固延伸1、背诵自己喜欢的局部。2、指导学生画出自己的家乡我们刚刚已经游览参观了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊!老师觉得我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画画自己的家乡吧!3、介绍自己的家乡你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?下节课，我们请我们班小导游介绍介绍你的家乡。板书设计：24 画家乡小朋友：涛涛 山山 平平 青青 京京家 乡：海边 山里 平原 草原 城市北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文二教学目的教学重点认识本课12个生字。教学难点能有感情地朗读课文第二、三自然段，体会作者语言的优美。教学过程一、谈话导入1、老师谈话：同学们，大连，是我们美丽的家乡。你喜欢大连吗?2、是呀，风景秀丽的海滨城市，谁能不喜欢呢!假如让你把我们的家乡画下来，你想画什么?(指名说)3、大连的美景真多呀，老师相信你们画的大连一定很美。今天你们的画家朋友也画了自己的家乡，他们画得可美了，想看吗?4、让我们一起走进24课画家乡。5、板书课题。学生美美地读课题。二、识字写字：老师过渡：文中的几个小画家已经迫不及待地和大家见面了，请小朋友们把书翻到102页，借助拼音小声读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。1、学生自由练读课文。小结：刚刚小朋友们读得可真认真，很会学习。书中的生字宝宝都着急了呢，一起去打个招呼吧!2、识字(1)带拼音出示词语自由练习拼读，不熟悉的可以问问同桌。指名读。指名领读。老师强调易错读音：“匹、市”(2)去掉拼音出示词语词语(词语变换位置)。自由练习读。开火车读。词语放到生疏语境中读。(3)只留生字(变换顺序)。男生女生配合读。扩词读。抢气球游戏。3、写字师过渡：会读还要会写，下面我们来看“贝”字的写法。 老师指导“贝”，老师范写，学生描、写各一个。 “虾”字老师强调构造，学生描。老师小结：同学们生字学习得很不错，字写得又非常端正，真了不起。三、初读感悟老师过渡：课文里的小画家朋友可快乐了。他们特地邀请我们去欣赏他们的家乡呢。让我们一起走进课文中去欣赏吧!如今请小朋友来读课文，每人读一段，注意读准字音，读通句子1、指名读课文。 老师小结过渡：同学们读得真好，让我们认识了许多小画家朋友，他们都是谁呀? 指名答复。师：他们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。他们都争着抢着要我们去自己的家乡呢，你想欣赏谁的家乡?(指名说)2、出示涛涛的家乡图。师：这是谁的家乡?他的家乡在什么地方?从图中你看到了什么?(引导学生通过观察图片将文字内容大概复述一遍)。师：涛涛的家乡真美呀!同学们的观察力真好，通过图画，就能把涛涛家乡的美丽表述出来。同学们读一读书中的第二段文字，相信同学透过语言文字，更能体会出涛涛的家乡美。3、出示第二段文字，学生自读。4、指名读。每人读一句。师追问：涛涛的家乡在海边，那里的大海什么样?5、指名有感情地朗读“那么„„那么„„”句式。师引导：大海蓝吗?宽吗?作者用了一个什么词语让我们感受到海特别的蓝，特别的宽?(那么„„那么„„)师：小朋友们说对了，请你再来读一读这个句子„„6、师：想象一下，远处的船里装着什么?引导学生朗读“一艘艘船上„„”句子。7、师：海滩上那个赤着脚捡贝壳的孩子就是涛涛。涛涛是那么„„那么„„(引学生用“那么„„那么„„”句式说话。)8、再将整段完好齐读一遍。9、师小结学习方法：刚刚我们欣赏了涛涛美丽的家乡。我们是怎样学的?引导学生归纳：先通过图画感受美丽，再通过品读文字感受文字的美，最后通过朗读感悟美，通过图画、文字、朗读最后感悟到了家乡美。老师板书。对照板书再次归纳、强化学习方法。10、过渡：还想去谁的家乡看一看?(大屏幕出示山山的家乡图)11、小组运用刚刚的方法合作学习，欣赏山山的家乡美。 反应，略读。四、说话练习师：小朋友的家乡真美啊，他们是怎么把家乡描绘的这么美的?请大家看大屏幕上的两个句子。1、指名读。发现两个句子里都有“那么„„那么„„”的句式。2、老师用“那么„„那么„„”说一句话，引导学生展开想象，用“那么„„那么„„”说话。师小结：看来小朋友们的想象力真是丰富极了!五、全课总结老师：还有剩下几位小朋友呢!他们的家乡也一样很美，我们下节课接着看。板书设计24 画家乡图画 文字家乡美 朗读北京版小学二年级语文上册画家乡教案优秀范文三教学目的:1.能有感情的朗读诗歌.2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.3.进步幼儿的绘画才能及儿歌创编才能.教学准备:家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.教学过程:一、出示背景图,请幼儿观看.1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?幼儿:美.老师:上面都有什么呀?幼儿:太阳,山,河水等.老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!播放儿歌录音.3.对照背景图,学习儿歌.二、播放光盘,续编儿歌.1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(欣赏光盘)2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的风光.想不想自己创编进儿歌里呀?幼儿:想.3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:绿笔画个大大伞,那是一棵树.红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进展复习和稳固.三、绘画儿歌内容.1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.2.幼儿绘画,老师巡回指导.3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办“我的家乡美”小画展,并邀请小班幼儿欣赏.附儿歌:我用画笔画家乡小画笔,真好看.红,黄,黑,白,绿,紫,褐,橙,青,蓝.红笔画太阳,一个圆圈圈.蓝笔画小河,三条弯弯线.褐笔画个小片片,那是小帆船.黄笔画个大三角,那是一座山,各种画笔一起画,那是家乡大花园.第 11 页 共 11 页