《A大调波兰舞曲》教案

A 大调波兰舞曲教学目标：能掌握三拍子舞曲风格的一般特点，辨别波兰舞曲音乐节奏的基本特点。重点难点：了解波兰舞曲的基本风格。教 具： 课件教学过程：一、组织教学，进行礼式！二、导课：1、请同学们欣赏一段舞蹈（没有音乐）。教师：这段舞蹈缺少了什么对，它缺少了音乐，加上音乐再欣赏一遍。现在好多了， 从这里可以看出， 舞蹈是离不开音乐的， 这种可以为舞蹈伴奏的音乐叫舞蹈音乐，也叫舞曲，刚才欣赏的这段音乐是舞蹈音乐的一种，称为圆舞曲。2、再欣赏一段舞曲，让学生说出与前面那段舞曲的不同。（不能跳舞，很强烈等）刚才我们欣赏的是肖邦的 A 大调波兰舞曲，也是舞蹈音乐的一种，叫波兰舞曲。 波兰舞曲特别是肖邦的波兰舞曲有很多都是崇尚英雄、 表现战争的。 刚才我们欣赏的这段音乐就是肖邦用来表现战争的， 它不能为舞蹈伴奏， 而是具有进行曲风格、只供我们欣赏的一种三拍子舞曲。这节课我们就通过肖邦的， A大调波兰舞曲来了解一下波兰舞曲。三、分段欣赏：1、作品背景： 1683 年， 土耳其侵略波兰， 一位叫约翰.索比埃斯基的波兰民族英雄挺身而出， 并率领波兰骑兵迎击土耳其侵略者， 并取得了胜利。 民族音乐家肖邦就根据这个历史事实创作了这部钢琴独奏曲。 刚才我们了解到肖邦的这部作品是表现战争的，而且是1683 年的古代战争，那么这场战争的过程是怎么样的呢2、欣赏序曲，你感受到了什么为什么这段音乐运用逐渐增强的力度，展示了这样一幅背景： 1683 年，土耳其进犯波兰，波兰国土面临沦丧，波兰人民面临危难。3、听主题A ，你感受到了一个什么样的形象音乐运用很强的力度，号角性的主题，刻画出一个勇敢坚强、充满信心与力量、不屈不挠的英雄形象。4、听主题B1， 肖邦利用钢琴描绘出一段惊心动魄的战斗场面， 左手在低音区奏出均匀而清脆的马蹄声， 而且越来越快， 越来越强， 仿佛革命力量汇集成千军万马之势，右手在高音区奏出雄壮的进军号声，表现出勇往直前的英雄气概。5、欣赏B2 ，与B1 有什么不同。旋律缓慢比较抒情，表现战争后暂时的休息。6、欣赏再现的主题A ，听听与前面哪个乐段音乐相似这段是英雄主题的再现，但通过变化使整体气势更加宏伟， 人们赞颂英雄、 欢庆胜利， 最后在胜利凯歌中结束全曲。四、欣赏全曲： 刚才我们已经分别感受了这场战争的各个场景，同学们想不想再完整地看这场轰轰烈烈地自卫战争阿下面请同学们完整欣赏肖邦的 A 大调波兰舞曲，从音乐中感受到的战争的过程是怎样的把你听到的音乐用上面的标题按照正确的顺序排列起来。五、拓展：欣赏肖邦的其他作品。 bE 大调夜曲、玛祖卡舞曲、第2 号钢琴协奏曲 f 小调 Op.21 第一乐章等。