《四个太阳》的教学设计模板

四个太阳的教课方案_ 模板四个太阳的教课方案一、导入1 、今日，老师给大家带来四幅画，你看看，这是哪个季节的风景？2、每个季节的风景都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不一样的太阳。你看3、大家齐读课题。二、初读课文1 、此刻我们来自由读读课文，想如何读就如何读，能够高声读，能够在内心读，也能够和同桌读。好，翻开书籍81 页。开始读吧。2、大家都读得很认真，哪些小朋友愿意读给大家听？3、好，我们其余小朋友看着课文，听他们有没有读准？开始。4、他们读准了没有？请大家给点掌声鼓舞他们。三、再读课文（一）春季1 、小朋友，你们知道此刻是什么季节吗？春季的风景可美了，我们学过哪篇课文是关于春季的？2、噢，会背吗？我们来背一次。3、你们读出了春季的漂亮，可是，小画家还没有给春季的太阳涂上颜色，谁来帮帮小画家？4、你想给太阳涂上什么颜色？5、此刻，春季的太阳变为了什么颜色？真漂亮。你们找一找，课文哪一段是写春季的太阳？我们来齐读一遍。6、多彩的春季是如何的？我们来赏识一下。风轻了，7 、春季真是个多彩的季节， 小鸟在吱吱喳喳地唱歌， 五彩缤纷的花朵全开了，水绿了，多美呀。那我们读课文的时候要把春季的漂亮读出来，自己先试一试。8、谁愿意来读？这么多同学举手，我们来个男女比赛读吧，好吗？谁先来？男同学的声音真响亮，女同学有没有信心读得比他们更好？女同学读得真有感情。9、这一段我们会读了，有三个字是我们要认识的。谁会读？你是怎记着这个字？（该、因、季）10 、我们学习了第四自然段，剩下的三段，你喜爱哪一段就读哪一段。11 、由于春季是个多彩的季节，因此小画家画了个多彩的太阳。老师手里有三个太阳，分别是画给哪个季节的？谁愿意上来把它们摆好。12 、小朋友都摆对了，那小画家为何画了不一样的太阳给每个季节？请各组议论一下。（二）夏季1 、哪些同学喜爱夏季的太阳？请你们把这段读一读。2、这一段有两个生字，谁会读？谁会认？3、夏季到了，天气怎么样？是呀，好热呀，你有什么方法让老师凉爽一下？4、好，谁来读一读这段，让老师清冷一下？5、谁还愿意读，再把清冷送给老师？6、感谢这些同学，此刻老师已经感觉清冷多了。（三）秋季1 、夏季过去， 秋姑娘来了。 哪些同学喜爱秋季的太阳？我们来听这些同学读秋季这段。2、你们看，这是什么呀？小蜜蜂飞呀飞呀，飞到识字乐园里了，你会读这些生字吗？自己借助拼音多读几遍。3、小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音还会读吗？4、我们来玩个小游戏，喜爱吗？这个游戏叫猜灯谜。谁愿意来猜？我们这个游戏是这样玩的： 这三个小朋友不可以看老师的生字卡片， 下边的小朋友呢看到老师出示的生字， 就说出 认识这个生字的方法，让这位同学猜一猜，好吗？5、小蜜蜂看到小朋友都认识了生字，它特别快乐，又飞到果园里去了。看，这么多又香又甜的水果，你内心在想些什么？你最喜爱吃什么水果？雪梨是什么滋味的？6、好，你能不可以把这句话读读，让老师尝尝雪梨甜甜的滋味？7、这么多同学想送给老师水果，大家一同来读这段，把甜美送给老师吧。（四）冬季1 、刚才吃完了又香又甜的水果，冬季又来。2、谁想来读第三段。我们来认识两个汉字朋友。3、听，冬季北风呼呼地刮着，大雪纷飞，不一会儿，地上白了，房屋也白了，雪地上怎么一个小朋友也没有呀？由于实在太冷了， 小朋友的手和脸都被冻僵了。 可小朋友都想到外面玩，怎么办妥呢？4 、小画家给我们送来了什么？有了红红的太阳，我们就感觉到 5、谁来读这段，把暖和送给小朋友？6、小朋友感觉有一点暖了，谁再来读读。7 、此刻，小朋友就能够雪地上 （堆雪人，打雪仗，滑雪，掷雪球）能不可以再把课文读一读？8、你们真棒，把课文读得多美呀！为了奖赏大家，我送你们一份礼品。请看，夏季绿绿的太阳带给我们清冷的世界， 秋季金黄的太阳让我们尝到了水果的甜美， 冬季红红的太阳暖和着我们的手和脸， 春季多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。 多么丰富的想象， 多棒的小画家呀，让我们一同走进这漂亮的画面，一同朗诵课文吧。四、背诵课文大家记着了生字，读通了课文， 下边，你最喜爱哪个太阳，你就选择哪一段课文把它背下来。五、总结老师真为你们感觉骄傲和骄傲， 老师相信不单是太阳， 世界在你们的手里也将会变得更为漂亮。识字6一、教材剖析这是一组数目词归类识字。 把数目词分类集中在四幅不一样的图画之中， 让学生在感觉漂亮景色、感觉美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字， 初步感知不一样事物数目词的表达方式。二、学习目标1 、认识 14 个生字 .2、正确流畅地朗诵课文，初步感知数目词的用法。3、能留意察看四周事物，试试用数目词表达熟习的事物。4、在平时生活中有主动识字的兴趣。三、教课要点、难点：本课教课要点在于识字和学习数目词的运用；难点在于能在平时生活中间适合地运用数目词。四、教课准备：多媒体.课件、数目词小卡片 .五、教课时间： 2 课时。六、教课过程：第一课时课时目标：1 、学习 9 个生字，能在新的语言环境中再认生字。2、学习数目词的使用，能在现实生活中正确运用。3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的门路。教课教程：一、创建情境，游戏导入。 师：同学们，你们喜爱玩吗？想不想此刻就去？（生答） 师：今日老师将带同学们去领会美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。二、第一部分生字识记：1 、师：到站啰！同学们，谁能谈谈第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展现第一 幅图，背景是海洋边，有沙岸、海鸥、军舰、风帆） （学生自由说话，练习口语表达） （学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上） 师：这么多小朋友想说。那就请你当当小导游，给你的同桌介绍一下。海边才会那么美。 你能美美地把这几个词语读一读吗？ （请学生MARGIN:0cm 0cm 0pt; TEXT -INDENT:24pt; LINE-HEIGHT:想请我们小朋友用它来妆扮一下我们的教室， 你们愿意吗？2、师：正是由于有了这些光景，个别读）P class=MsoNormal style=12pt看菊花一创建情境，导入课文1 .老师今日带来了几盆菊花，2 .活动：（四人小组一盆菊花）你拿的是什么颜色？你感觉把它放什么地方比较漂亮就放 什么地方。3 .（生站原地）真漂亮啊！今日我们持续学习第8课看菊花（板书课题：看菊花）4 .我们一同闻一闻 一一香吗？（香）我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣一一滑吗？（滑）是否是还有一点绒绒的感觉？退远一点看一看，像什么？（喷头刷子）5 .赏识完菊花的小朋友回座位吧。方才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀？（公二学习第一自然段自己高声地读一读。2 .假如你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你高兴吗？（高兴）3 .那你们必定能读好课文的第一自然段。谁来试一试？（指名读）4 .集体评论三学习第二自然段1 .这位小朋友还拍了很多照片回来，我们一同来看看。理解 “黄的，白的，淡绿的，紫红的 ”1 .这张照片挺漂亮的，你们看。很多种颜色啊！你看到了哪些颜色？（.课件：很多菊花）2 .是呀，颜色可真多，即即是黄色的菊花也各有各的漂亮！瞧，（.课件：深浅不一的黄菊花）有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊！3 .我还看到很多不一样的红呢，你看到了吗？（淡红，深红.白中透红。桔红，紫红）4 .菊花的颜色可真奇特啊！你愿意夸夸它们吗？（菊花真美啊！）（板书：美）5 .小作者也不惊发出叹息 公园里的菊花漂亮极了。（.课件出示句子）6 .我们一同美美地读读它们。（出示：公园里的菊花漂亮极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。 ）（评论：你们读得真美！ ）理解 “一朵朵，一丛丛，一片片 ”1 .公园里的菊花可真许多，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花？2 .（.课件：近镜头“七八朵菊花”）一朵，两朵，三朵，（ .课件：稍远“四五丛菊花 ”）啊！那处还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛（ .课件：远 “一片片菊花 ”）啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数可是来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片 菊花多不多啊？（多） （板书：多）3 .老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！4 .我们换个方式再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）哪排小朋友愿意来数一数。理解 “它们正迎着暮秋的北风开放呢！ ”1 .天冷了，很多花儿都谢了，你们看，菊花仍是开得那么漂亮。2 .老师看到我们小朋友此刻笑得就像一朵朵绽放的菊花，愿意当一回菊花吗？3 .站起来，做一朵漂亮的菊花（手在下巴下做花状）4 .课间操花仙子之歌5 .啊呀，起风了，好冷啊！菊花们，暮秋的北风吹来了，你们怕吗？（不怕）6 .我看到了 * * *菊花抬起了头，* * *菊花也挺起了胸，你们为何不躲起来呢？（要英勇，不怕冷）7 .你们个个都是好样的，一同告诉人们我们“正迎着暮秋的北风开放呢！”8 .看到你们这么漂亮的样子，听到你们这么骄傲的声音，老师要请大家都来看菊花（师范读：公园里的菊花漂亮极了， 它们正迎着暮秋的北风开放呢。 ）9 .谁愿意学着老师的样子来读读这句话。（指名读）老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做一个英勇，坚毅的孩子。理解 “人们边看边走，边走边看，舍不得离开。 ”1 .来看菊花的人愈来愈多，看到这么漂亮的菊花，这么多的菊花，这么英勇的菊花，你们 会说些什么呢？2 .你们舍得走吗？（不舍得）大家和你们同样，都舍不得离开。四学习第三自然段1 .人们就边看边走，边走边看，听听爸爸会说什么呢？你们听（放第三自然段的录音）2 .爸爸为何喜爱菊花呀？（其余花都谢了，只有菊花不怕冷。）（板书：不怕冷）3 .学学爸爸的语气，把第三自然段读给你同桌听4 .指名读，注意 “一点儿”儿化五学习第四自然段1 .快要走开公园了，我们再回头看一看这漂亮的菊花吧！（.课件）2 .师描绘：菊花的种类特别多，颜色也十分明丽，姿态多变，在百花凋落的暮秋迎着北风开放， 它拥有很高的赏析价值。 菊花还能够作药用， 对保证人民的身体健康起到了很大的作用。此外，菊花还能够酿酒，制茶作为饮料，菊苗能够当菜吃，因此菊花自古以来深受人们的欢迎。它仍是我们南通的市花呢！3 .让我们再一同夸夸这漂亮的菊花，一同读读课文的第四自然段。六拓展1 .我们大家一同赏识了这位小朋友从公园带回来的菊花照片，还读了他写的文章，我们自己也赏识了教室里的菊花，假如是你，还想写点菊花的什么呢？（形状，滋味）2 .看来我们小朋友察看得比这位小朋友还要认真，你们真了不起！3 .老师这里还有两张照片，大家一同来看一看，（损坏绿化）你想比较片里的小朋友说些什么？4 .是呀，正是由于有了这些花儿，草儿，我们的家乡才这样漂亮，我们的祖国才更为迷人，我们的地球更为充满活力。七指导书写有一朵菊花看到我们小朋友学得这么认真，想来考考大家。（一朵花的背后写着 “听 ”）（听）a.它是谁？有没有见过？ （ t in） gb 找朋友（听闻，听话，探询，）c.你打算记着这个字？D 写的时候要注意什么？E 师板演F 生描红，临写两个八作业1 .今日我们一同看了漂亮的菊花，你还有问题想问问菊花吗？还想为菊花做些什么呢？2 .看来我们小朋友对菊花特别感兴趣，不如课后我们自己去找问题答案，比比哪位小朋友对菊花认识得最多。板书：8 看菊花美多不怕冷课文：礼拜天清晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。公园里的菊花漂亮极了。黄的 ,白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着暮秋的北风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离开。爸爸说： “天冷了，很多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。 “https:/ 收集整理，版权归作者全部,转听了爸爸的话，我感觉菊花更漂亮了。看菊花由范文先生网教课方案频道载请注明出处!小燕在家里小学语文 .教课方案教课目的1. 培育学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。2. 初步培育学生看图说话的能力，学会用 “什么时候，谁在哪里干什么 ”的句式说话以及“谁在哪里会 ，会 ，会 ，还会干什么 ”的句式说一句话。要点难点1. 要点：看图用 “什么时候，谁在那边干什么 ”的句式说一句话。2. 难点：把四幅图连起来，用 “谁在那边会 ，会 ，会 ，还会干什么 ”的句式说小燕在家里会干哪些事。教课准备 四幅挂图，四张词语卡片。教课课时： 1 课时。教课过程1. 讲话揭题这节课是听闻训练课。请小朋友们看第 21 课书上的四幅图。图中的小女孩名叫小燕，大家认真地看清楚，小燕在干什么呢？2. 逐幅看图说话（ 1）出示挂图 1 （小燕扫地）请小朋友们认真看这幅图，谈谈小燕在干什么？（小燕在扫地）。指名回答，并在图下贴出卡片 “扫（ sao ）地 ”。而后问什么时候，小燕在哪里扫地。（清晨，小燕在家里扫地） 。指名回答。在黑板上写出句式： “什么时候，谁在哪里干什么 ”，让学生看图练习句式，做到大面积训练。 （能够 是清晨、放学此后不一样时间） ； 而后，班级齐声说：清晨，小燕在家里扫地。（ 2）挨次出示挂图2 （小燕擦桌子）、挂图 3 （小燕倒垃圾） 、挂图 4 （小燕帮奶奶穿针） 。问小燕在家里还干了什么事呢？指名回答，老师分别在图下贴出卡片： 擦桌子、倒垃圾、穿针（在擦、倒、针三字上标上拼音） 。用 “什么时候，谁在那边干什么 ”的句式说出来。大面积训练。而后分组训练，同桌之间互相说，频频练习。（ 3 ）看挂图 4 ，想想，小燕为何帮奶奶穿针？（奶奶视力不好。 ）；怎么看出奶奶视力不好呢？（奶奶戴着老花眼镜。 ），以培育学生的看法采择能力和察看力。3. 连接的看图说话按序次地看4 幅图，想想， 小燕在家里会干哪些事情， 而后用一句话连起来说这四幅图的内容。哪个小朋友能看这四幅图，按序次，用一句话谈谈小燕在家里会干哪些事？出示句式：小燕在家里会（ ），会（ ），会（ ），还会（ ）。大面积训练。 这句话还能够怎么说？出示句式：小燕在家里会（ ）、（）、（ ），还会（ ）。大面积训练。4.1. 结小朋友们， 你们想想， 假如小燕的妈妈回家看到小燕做了这么多家务， 必定会夸奖她的。那么，妈妈会怎么说呢？（让学生自由回答，要求睁开想象，并模拟妈妈的语气。 ）5. 联系实质那么，小朋友们，你们在家里老师知道， 我们班上也有很多小朋友像小燕那样爱劳动。会干哪些事？出示替代词 “我 ”。用 “我在家里会（ ），会（ ），会（ ），还会（ ） ”的句式和 “我在家里会（ ）、（）、（ ），还会（ ）”的句式说话。6. .总结这节课，我们经过看图说话，学会了什么句式？指名回答后教师小结。们都很认真，能认真看、认真听、英勇说，学会了两个句式。第一个是这节课，小朋友“什么时候，谁在那里干什么 ”，第二个是 “小燕（或我）在家里会（ ），会（ ），会（ ），还会（ ）。或小燕（或我）在家里会（ ）、（）、（ ），还会（ ）”。希望小朋友们都像小燕同样热爱劳动，多帮助大人做力所能及的家务活，做个好孩子。7. 作业练习 把 4 幅图用 “什么时候，小燕在哪里干什么 ”表述出来，并写在方格本上，再把 “小燕在家里会（ ），会（ ），会（ ），还会（ ） ”这句话写在方格本上（注意标点符号） 。8. 课外活动和作业部署学生向小燕学习，帮助大人学做家务活，而且用学到的句式对爸爸、妈妈说话。SQJ 感谢你的莅临小燕在家里由范文先生网教课方案频道https:/ 收集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!