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四个太阳的教课方案_ 模板四个太阳的教课方案一、导入1 、今日,老师给大家带来四幅画,你看看,这是哪个季节的风景?2、每个季节的风景都很美,有一位小画家呀,给每个季节画了不一样的太阳。你看3、大家齐读课题。二、初读课文1 、此刻我们来自由读读课文,想如何读就如何读,能够高声读,能够在内心读,也能够和同桌读。好,翻开书籍81 页。开始读吧。2、大家都读得很认真,哪些小朋友愿意读给大家听?3、好,我们其余小朋友看着课文,听他们有没有读准?开始。4、他们读准了没有?请大家给点掌声鼓舞他们。三、再读课文(一)春季1 、小朋友,你们知道此刻是什么季节吗?春季的风景可美了,我们学过哪篇课文是关于春季的?2、噢,会背吗?我们来背一次。3、你们读出了春季的漂亮,可是,小画家还没有给春季的太阳涂上颜色,谁来帮帮小画家?4、你想给太阳涂上什么颜色?5、此刻,春季的太阳变为了什么颜色?真漂亮。你们找一找,课文哪一段是写春季的太阳?我们来齐读一遍。6、多彩的春季是如何的?我们来赏识一下。风轻了,7 、春季真是个多彩的季节, 小鸟在吱吱喳喳地唱歌, 五彩缤纷的花朵全开了,水绿了,多美呀。那我们读课文的时候要把春季的漂亮读出来,自己先试一试。8、谁愿意来读?这么多同学举手,我们来个男女比赛读吧,好吗?谁先来?男同学的声音真响亮,女同学有没有信心读得比他们更好?女同学读得真有感情。9、这一段我们会读了,有三个字是我们要认识的。谁会读?你是怎记着这个字?(该、因、季)10 、我们学习了第四自然段,剩下的三段,你喜爱哪一段就读哪一段。11 、由于春季是个多彩的季节,因此小画家画了个多彩的太阳。老师手里有三个太阳,分别是画给哪个季节的?谁愿意上来把它们摆好。12 、小朋友都摆对了,那小画家为何画了不一样的太阳给每个季节?请各组议论一下。(二)夏季1 、哪些同学喜爱夏季的太阳?请你们把这段读一读。2、这一段有两个生字,谁会读?谁会认?3、夏季到了,天气怎么样?是呀,好热呀,你有什么方法让老师凉爽一下?4、好,谁来读一读这段,让老师清冷一下?5、谁还愿意读,再把清冷送给老师?6、感谢这些同学,此刻老师已经感觉清冷多了。(三)秋季1 、夏季过去, 秋姑娘来了。 哪些同学喜爱秋季的太阳?我们来听这些同学读秋季这段。2、你们看,这是什么呀?小蜜蜂飞呀飞呀,飞到识字乐园里了,你会读这些生字吗?自己借助拼音多读几遍。3、小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音还会读吗?4、我们来玩个小游戏,喜爱吗?这个游戏叫猜灯谜。谁愿意来猜?我们这个游戏是这样玩的: 这三个小朋友不可以看老师的生字卡片, 下边的小朋友呢看到老师出示的生字, 就说出 认识这个生字的方法,让这位同学猜一猜,好吗?5、小蜜蜂看到小朋友都认识了生字,它特别快乐,又飞到果园里去了。看,这么多又香又甜的水果,你内心在想些什么?你最喜爱吃什么水果?雪梨是什么滋味的?6、好,你能不可以把这句话读读,让老师尝尝雪梨甜甜的滋味?7、这么多同学想送给老师水果,大家一同来读这段,把甜美送给老师吧。(四)冬季1 、刚才吃完了又香又甜的水果,冬季又来。2、谁想来读第三段。我们来认识两个汉字朋友。3、听,冬季北风呼呼地刮着,大雪纷飞,不一会儿,地上白了,房屋也白了,雪地上怎么一个小朋友也没有呀?由于实在太冷了, 小朋友的手和脸都被冻僵了。 可小朋友都想到外面玩,怎么办妥呢?4 、小画家给我们送来了什么?有了红红的太阳,我们就感觉到 5、谁来读这段,把暖和送给小朋友?6、小朋友感觉有一点暖了,谁再来读读。7 、此刻,小朋友就能够雪地上 (堆雪人,打雪仗,滑雪,掷雪球)能不可以再把课文读一读?8、你们真棒,把课文读得多美呀!为了奖赏大家,我送你们一份礼品。请看,夏季绿绿的太阳带给我们清冷的世界, 秋季金黄的太阳让我们尝到了水果的甜美, 冬季红红的太阳暖和着我们的手和脸, 春季多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。 多么丰富的想象, 多棒的小画家呀,让我们一同走进这漂亮的画面,一同朗诵课文吧。四、背诵课文大家记着了生字,读通了课文, 下边,你最喜爱哪个太阳,你就选择哪一段课文把它背下来。五、总结老师真为你们感觉骄傲和骄傲, 老师相信不单是太阳, 世界在你们的手里也将会变得更为漂亮。识字6一、教材剖析这是一组数目词归类识字。 把数目词分类集中在四幅不一样的图画之中, 让学生在感觉漂亮景色、感觉美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字, 初步感知不一样事物数目词的表达方式。二、学习目标1 、认识 14 个生字 .2、正确流畅地朗诵课文,初步感知数目词的用法。3、能留意察看四周事物,试试用数目词表达熟习的事物。4、在平时生活中有主动识字的兴趣。三、教课要点、难点:本课教课要点在于识字和学习数目词的运用;难点在于能在平时生活中间适合地运用数目词。四、教课准备:多媒体.课件、数目词小卡片 .五、教课时间: 2 课时。六、教课过程:第一课时课时目标:1 、学习 9 个生字,能在新的语言环境中再认生字。2、学习数目词的使用,能在现实生活中正确运用。3、让学生有主动识字的兴趣,拓展识字的门路。教课教程:一、创建情境,游戏导入。 师:同学们,你们喜爱玩吗?想不想此刻就去?(生答) 师:今日老师将带同学们去领会美好的自然风光,开起我们的小火车,准备出发吧。二、第一部分生字识记:1 、师:到站啰!同学们,谁能谈谈第一站我们到了什么地方?你看到了什么?(展现第一 幅图,背景是海洋边,有沙岸、海鸥、军舰、风帆) (学生自由说话,练习口语表达) (学生说到一处,将对应的词语卡片贴到黑板上) 师:这么多小朋友想说。那就请你当当小导游,给你的同桌介绍一下。海边才会那么美。 你能美美地把这几个词语读一读吗? (请学生MARGIN:0cm 0cm 0pt; TEXT -INDENT:24pt; LINE-HEIGHT:想请我们小朋友用它来妆扮一下我们的教室, 你们愿意吗?2、师:正是由于有了这些光景,个别读)P class=MsoNormal style=12pt看菊花一创建情境,导入课文1 .老师今日带来了几盆菊花,2 .活动:(四人小组一盆菊花)你拿的是什么颜色?你感觉把它放什么地方比较漂亮就放 什么地方。3 .(生站原地)真漂亮啊!今日我们持续学习第8课看菊花(板书课题:看菊花)4 .我们一同闻一闻 一一香吗?(香)我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣一一滑吗?(滑)是否是还有一点绒绒的感觉?退远一点看一看,像什么?(喷头刷子)5 .赏识完菊花的小朋友回座位吧。方才我们看的菊花真漂亮,你还在哪里看到过它呀?(公二学习第一自然段自己高声地读一读。2 .假如你爸爸妈妈带你去公园看菊花,你高兴吗?(高兴)3 .那你们必定能读好课文的第一自然段。谁来试一试?(指名读)4 .集体评论三学习第二自然段1 .这位小朋友还拍了很多照片回来,我们一同来看看。理解 “黄的,白的,淡绿的,紫红的 ”1 .这张照片挺漂亮的,你们看。很多种颜色啊!你看到了哪些颜色?(.课件:很多菊花)2 .是呀,颜色可真多,即即是黄色的菊花也各有各的漂亮!瞧,(.课件:深浅不一的黄菊花)有淡黄的,深黄的,桔黄的,颜色多漂亮啊!3 .我还看到很多不一样的红呢,你看到了吗?(淡红,深红.白中透红。桔红,紫红)4 .菊花的颜色可真奇特啊!你愿意夸夸它们吗?(菊花真美啊!)(板书:美)5 .小作者也不惊发出叹息 公园里的菊花漂亮极了。(.课件出示句子)6 .我们一同美美地读读它们。(出示:公园里的菊花漂亮极了,黄的,白的,淡绿的,紫红的。 )(评论:你们读得真美! )理解 “一朵朵,一丛丛,一片片 ”1 .公园里的菊花可真许多,我们做个游戏吧,数数一共有多少朵菊花?2 .(.课件:近镜头“七八朵菊花”)一朵,两朵,三朵,( .课件:稍远“四五丛菊花 ”)啊!那处还有啊,一朵一朵地数要数到什么时候啊,我们换个词儿来数,一丛一丛地数。一丛,两丛,三丛( .课件:远 “一片片菊花 ”)啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数可是来了,再教你们一个词儿,一片一片地数。一片,两片,三片,四片,五片 菊花多不多啊?(多) (板书:多)3 .老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动,眼睛也是一次比一次瞪得大!4 .我们换个方式再来数一数(出示:一朵朵,一丛丛,一片片)哪排小朋友愿意来数一数。理解 “它们正迎着暮秋的北风开放呢! ”1 .天冷了,很多花儿都谢了,你们看,菊花仍是开得那么漂亮。2 .老师看到我们小朋友此刻笑得就像一朵朵绽放的菊花,愿意当一回菊花吗?3 .站起来,做一朵漂亮的菊花(手在下巴下做花状)4 .课间操花仙子之歌5 .啊呀,起风了,好冷啊!菊花们,暮秋的北风吹来了,你们怕吗?(不怕)6 .我看到了 * * *菊花抬起了头,* * *菊花也挺起了胸,你们为何不躲起来呢?(要英勇,不怕冷)7 .你们个个都是好样的,一同告诉人们我们“正迎着暮秋的北风开放呢!”8 .看到你们这么漂亮的样子,听到你们这么骄傲的声音,老师要请大家都来看菊花(师范读:公园里的菊花漂亮极了, 它们正迎着暮秋的北风开放呢。 )9 .谁愿意学着老师的样子来读读这句话。(指名读)老师也希望你们像菊花那样不怕冷,做一个英勇,坚毅的孩子。理解 “人们边看边走,边走边看,舍不得离开。 ”1 .来看菊花的人愈来愈多,看到这么漂亮的菊花,这么多的菊花,这么英勇的菊花,你们 会说些什么呢?2 .你们舍得走吗?(不舍得)大家和你们同样,都舍不得离开。四学习第三自然段1 .人们就边看边走,边走边看,听听爸爸会说什么呢?你们听(放第三自然段的录音)2 .爸爸为何喜爱菊花呀?(其余花都谢了,只有菊花不怕冷。)(板书:不怕冷)3 .学学爸爸的语气,把第三自然段读给你同桌听4 .指名读,注意 “一点儿”儿化五学习第四自然段1 .快要走开公园了,我们再回头看一看这漂亮的菊花吧!(.课件)2 .师描绘:菊花的种类特别多,颜色也十分明丽,姿态多变,在百花凋落的暮秋迎着北风开放, 它拥有很高的赏析价值。 菊花还能够作药用, 对保证人民的身体健康起到了很大的作用。此外,菊花还能够酿酒,制茶作为饮料,菊苗能够当菜吃,因此菊花自古以来深受人们的欢迎。它仍是我们南通的市花呢!3 .让我们再一同夸夸这漂亮的菊花,一同读读课文的第四自然段。六拓展1 .我们大家一同赏识了这位小朋友从公园带回来的菊花照片,还读了他写的文章,我们自己也赏识了教室里的菊花,假如是你,还想写点菊花的什么呢?(形状,滋味)2 .看来我们小朋友察看得比这位小朋友还要认真,你们真了不起!3 .老师这里还有两张照片,大家一同来看一看,(损坏绿化)你想比较片里的小朋友说些什么?4 .是呀,正是由于有了这些花儿,草儿,我们的家乡才这样漂亮,我们的祖国才更为迷人,我们的地球更为充满活力。七指导书写有一朵菊花看到我们小朋友学得这么认真,想来考考大家。(一朵花的背后写着 “听 ”)(听)a.它是谁?有没有见过? ( t in) gb 找朋友(听闻,听话,探询,)c.你打算记着这个字?D 写的时候要注意什么?E 师板演F 生描红,临写两个八作业1 .今日我们一同看了漂亮的菊花,你还有问题想问问菊花吗?还想为菊花做些什么呢?2 .看来我们小朋友对菊花特别感兴趣,不如课后我们自己去找问题答案,比比哪位小朋友对菊花认识得最多。板书:8 看菊花美多不怕冷课文:礼拜天清晨,爸爸妈妈带我去公园看菊花。公园里的菊花漂亮极了。黄的 ,白的,淡绿的,紫红的,一朵朵,一丛丛,一片片,它们正迎着暮秋的北风开放呢。人们边看边走,边走边看,舍不得离开。爸爸说: “天冷了,很多花谢了,可菊花一点儿也不怕冷,大家都很喜爱它。 “https:/ 收集整理,版权归作者全部,转听了爸爸的话,我感觉菊花更漂亮了。看菊花由范文先生网教课方案频道载请注明出处!小燕在家里小学语文 .教课方案教课目的1. 培育学生热爱劳动的思想感情,向小燕学习,帮助大人做力所能及的家务劳动。2. 初步培育学生看图说话的能力,学会用 “什么时候,谁在哪里干什么 ”的句式说话以及“谁在哪里会 ,会 ,会 ,还会干什么 ”的句式说一句话。要点难点1. 要点:看图用 “什么时候,谁在那边干什么 ”的句式说一句话。2. 难点:把四幅图连起来,用 “谁在那边会 ,会 ,会 ,还会干什么 ”的句式说小燕在家里会干哪些事。教课准备 四幅挂图,四张词语卡片。教课课时: 1 课时。教课过程1. 讲话揭题这节课是听闻训练课。请小朋友们看第 21 课书上的四幅图。图中的小女孩名叫小燕,大家认真地看清楚,小燕在干什么呢?2. 逐幅看图说话( 1)出示挂图 1 (小燕扫地)请小朋友们认真看这幅图,谈谈小燕在干什么?(小燕在扫地)。指名回答,并在图下贴出卡片 “扫( sao )地 ”。而后问什么时候,小燕在哪里扫地。(清晨,小燕在家里扫地) 。指名回答。在黑板上写出句式: “什么时候,谁在哪里干什么 ”,让学生看图练习句式,做到大面积训练。 (能够 是清晨、放学此后不一样时间) ; 而后,班级齐声说:清晨,小燕在家里扫地。( 2)挨次出示挂图2 (小燕擦桌子)、挂图 3 (小燕倒垃圾) 、挂图 4 (小燕帮奶奶穿针) 。问小燕在家里还干了什么事呢?指名回答,老师分别在图下贴出卡片: 擦桌子、倒垃圾、穿针(在擦、倒、针三字上标上拼音) 。用 “什么时候,谁在那边干什么 ”的句式说出来。大面积训练。而后分组训练,同桌之间互相说,频频练习。( 3 )看挂图 4 ,想想,小燕为何帮奶奶穿针?(奶奶视力不好。 );怎么看出奶奶视力不好呢?(奶奶戴着老花眼镜。 ),以培育学生的看法采择能力和察看力。3. 连接的看图说话按序次地看4 幅图,想想, 小燕在家里会干哪些事情, 而后用一句话连起来说这四幅图的内容。哪个小朋友能看这四幅图,按序次,用一句话谈谈小燕在家里会干哪些事?出示句式:小燕在家里会( ),会( ),会( ),还会( )。大面积训练。 这句话还能够怎么说?出示句式:小燕在家里会( )、()、( ),还会( )。大面积训练。4.1. 结小朋友们, 你们想想, 假如小燕的妈妈回家看到小燕做了这么多家务, 必定会夸奖她的。那么,妈妈会怎么说呢?(让学生自由回答,要求睁开想象,并模拟妈妈的语气。 )5. 联系实质那么,小朋友们,你们在家里老师知道, 我们班上也有很多小朋友像小燕那样爱劳动。会干哪些事?出示替代词 “我 ”。用 “我在家里会( ),会( ),会( ),还会( ) ”的句式和 “我在家里会( )、()、( ),还会( )”的句式说话。6. .总结这节课,我们经过看图说话,学会了什么句式?指名回答后教师小结。们都很认真,能认真看、认真听、英勇说,学会了两个句式。第一个是这节课,小朋友“什么时候,谁在那里干什么 ”,第二个是 “小燕(或我)在家里会( ),会( ),会( ),还会( )。或小燕(或我)在家里会( )、()、( ),还会( )”。希望小朋友们都像小燕同样热爱劳动,多帮助大人做力所能及的家务活,做个好孩子。7. 作业练习 把 4 幅图用 “什么时候,小燕在哪里干什么 ”表述出来,并写在方格本上,再把 “小燕在家里会( ),会( ),会( ),还会( ) ”这句话写在方格本上(注意标点符号) 。8. 课外活动和作业部署学生向小燕学习,帮助大人学做家务活,而且用学到的句式对爸爸、妈妈说话。SQJ 感谢你的莅临小燕在家里由范文先生网教课方案频道https:/ 收集整理,版权归作者全部,转载请注明出处!
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