《比尾巴》教学设计

比尾巴教学设计教学目标：1、认识 11 个生字。认识一个笔画和两个偏旁。 （重点）2、正确流利地朗读课文。学习朗读问句。 （难点）3、了解动物尾巴的特点，从而培养学生喜爱动物的情感。教学准备：多媒体课件教学课时：第一课时。教学过程：一、游戏导入新课1、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！2、游戏开始。师：一二三，摸摸你的耳朵，一二三，摸摸你的鼻子，摸摸你的脸，摸摸你的尾巴。生：啊，我们没有尾巴啊？师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴3、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝， （出示课件1“尾巴” ） ， （指名读） 。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调） ，没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短 ，谁会读？4、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？（课件“比尾巴” ）指名 读，齐读。出示学习目标 （课件 3 ）二、初读课文，自主识字1、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音） ，自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了（课件4） 。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！每个词拼读两遍。2、现在拼音宝宝走了同学们还认识这些小动物吗 ?3、小朋友认识了 6只动物朋友，谁知道小动物们在比尾巴的什么？ （长和短、 漂亮， 弯， 等等） 你们是怎么知道的？生答。 【屏幕上显示出六个疑问句】 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？ （ 出示拼音 ） 每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。 像只耳朵是问号 （跟读） 。 大屏幕上的问句，你能在位置上试着先问一问。【在同学选择问句读的时候， 老师出示该句中的核心字， 如“长”“短” “一把伞” “弯” “扁” “最好看”的字，在该同学读完的时 候，全班读或分男女生读】什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思）4、识字。 （去掉拼音识字，指名读跟读两遍。课件5 ）三、趣读课文，学习答句。1、师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是每个项目的比赛冠军呢？（出示幻灯片六个答句）2、生指名读。3、师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来告诉大家， “谁的”尾巴长呀？（指名回答）猴子的尾巴长。我很想知道谁的尾巴长，你就把“谁的”回答得特别响，你再来回答。老师对什么感兴趣了吗？学生回答： “尾巴长。 ”对，老师对尾巴长很感兴趣， 你能像老师一样把尾巴长， 读得响亮一点吗？4、剩下的5个问句，你喜欢问哪个就问哪个，自己也先试着问问。5、你先来问问？生1 :谁的尾巴短？评价：你对谁的感兴趣。生2 ”谁的尾巴短？评价：你对尾巴短感兴趣。后面的几句，指名读后随机评价，6、问句读的真不错。老师问，小朋友回答，如果回答正确，句子和图片就会飞出来和我们见面呢！准备好了！7、师生一问一答，出现答案。8、小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀!9、喜欢猴子的尾巴的小朋友来说一说，为什么喜欢？说的好的，猴子听了就会跳出来和我们做朋友。 生：因为猴子的长尾巴可以倒挂在树上，安全，灵活的在树林里窜来窜去。师：去，原来是这样，有长尾巴真好，瞧猴子来了（课件出现猴子） 。 你把这句话再读一读。 （ 课件小猴子的动物出现，激起了学生回答的积极性，举手的人数立马增加。 ） 喜欢兔子的尾巴的小朋友也来说说兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。看， 兔子也来了。 （课件出现兔子） 。 松鼠的尾巴，谁来说说，松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。 （松鼠来了）哦，难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？来看一看（出示降落伞图） ，松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你们也能开心地读读这句话吗？） 公鸡的尾巴谁喜欢？弯弯的 真奇怪， 弯弯的羽毛可以做什么呢？（毽子） 喜欢鸭子尾巴的来说说。 鸭子有了扁扁的尾巴， 可以在水里自由自在的游泳呢？最好看的尾巴是孔雀，为什么？因为它的羽毛很漂亮， 出示图。 见过真的孔雀吗？ （出示开屏的孔雀。 ） 孔雀的尾巴的确很漂亮。你能把这句话读得更美吗？（个别读） 小朋友读得真美。 你能把课文连起来再读读吗？同桌试读指名2个小朋友上台读，师生合作读、男女生合作读。四、挖掘课外资源，拓展运用其实动物园里还有许多小动物来报名参赛， 你们瞧！ 这是什么？（燕子）对了，是燕子。燕子尾巴的特点是形状像（一把剪刀）我编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。 ”你们能像老师这样编儿歌吗？（PPT出示老鼠、小狗、老虎、金鱼、大象、长颈鹿）生： 谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。 谁的尾巴短？小狗的尾巴短。“谁的尾巴粗？老虎的尾巴粗。 谁的尾巴像扇子？金鱼的尾巴像扇子。谁的脖子长，长颈鹿的脖子长。谁的耳朵大，大象的耳朵大。五、总结本课，情感升华。师：想得好，编得妙！今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！ 通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要学会保护动物，和它们永远做好朋友！