六年级下册科学教案- 4.4 分类和回收利用｜教科版 (1)

分类和回收利用教学设计 教学目标：知识与技能：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾节约资源。2、垃圾分类，分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾处理。3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法：1、调查当地废品回收情况。2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。3、开展做堆肥的活动。情感态度价值观：1、培养强烈的资源意识和环保意识。2、养成垃圾分类，节约资源的习惯。教学重点：正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类，分装的有效回收方法。教学难点：正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。教学准备：1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，其他可回收的不同材料的物品。2、多媒体课件。教学过程：一、教师谈话，导入新课。生活中，我们每个人，每个家庭都不可避免的产生垃圾，难道垃圾就真的一点用处也没有了吗？（学生回答：不是）有人说：垃圾是放错了地方的财富。最近，我特别关注电视中的一句广告语，同学们肯定见识过，分类产生价值，垃圾变成资源。我们该如何给垃圾进行分类，回收利用垃圾让它变废为宝？今天这堂课我们来学习分类和回收利用。（板书课题）二、新授（一）识别可回收利用的垃圾1、教师提问：同学们，你们帮家里卖过废品吗？废品回收员他们回收些什么？ 2、让学生讨论后回答。学生甲：我帮家里卖过废品，有包装纸、旧书本、饮料瓶、易拉罐。学生乙：我卖过旧电脑、啤酒瓶、废铁丝、油瓶、洗发水瓶。教师：同学们知道的可真多，那么你们知道这些物品回收后有什么用？ 学生甲：回收后进行加工，变成新的产品。学生乙：回收后应该进行加工吧，至于什么结果，我不大清楚。教师：这些废品回收后到底有什么用？请同学们看一段视频。3、了解回收利用垃圾的方法及好处（出示视频）。教师：刚才我们在视频中看到的塑料、玻璃、金属回收利用后，用处可大了，在生活中，有许多物品是可以回收利用的，它们有一个回收标志，你们知道吗？学生：知道，三个箭头组成一个三角形。教师：在你们所带的物品上找一找回收标志。学生寻找后，教师把自己准备的有回收标志的物品展示给学生看。4、回收标志的识别（出示视频）5、家庭垃圾中，包含哪些可以被回收利用的的材料？学生讨论完成76页的表格。（二）垃圾的分类和分装。自主学习：1、学生分组讨论：平时我们是怎样处理家庭垃圾？2、你们认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？学生讨论后分组展示：小组1：我们家的许多可回收的物品都跟垃圾一起扔掉。小组2：我们组的有些家庭垃圾中比如包装纸、饮料瓶、易拉罐等会收集起来，卖给废品回收员。小组3：我家的果皮、菜叶、蛋壳等，我妈妈会把它放入花盆中，让它当肥料。小组4：我们组一致认为，要有效的回收垃圾，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。教师：刚才同学们的讨论非常好，了解了平时我们是怎样处理家庭垃圾的，大多数的家庭，垃圾没有进行分类，还是垃圾混装的旧习惯，我们怎样给垃圾进行分类？学生：垃圾可以分为四类：可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾。4、出示垃圾分类的视频。5、学生练习，给下列垃圾进行分类。（课件出示）A废餐巾纸、B塑料袋、C碎砖头、D矿泉水瓶、E废铁钉、F旧电池、G破陶瓷、H碎菜叶、I、废注射器、J包装纸、K蛋壳、L、破袜子M、废日光灯管、N、啤酒瓶。教师：垃圾分类后，我们怎样给它分装？（课件出示城市生活垃圾的分类和分装）教师：我们每个家庭都会使用电池，电池用完后，你们家是怎样处理废电池的？学生：都是和垃圾一起丢掉。教师：你们知道废电池的危害吗？（出示废电池危害的视频。）教师：通过刚才的视频，你有什么感想？学生甲：废电池的危害这么大，不能和垃圾一起随意扔掉。学生乙：废电池以后要谨慎处理。（三）做一个堆肥箱。1、教师：有害垃圾一定要谨慎处理，厨余垃圾，我们可以怎样处理？2、提出探究任务，怎样做个堆肥箱？3、学生自学堆肥箱的制作方法。三、课堂总结。今天这节课，我们学习了垃圾的分类和回收利用，你们说垃圾的分类和回收好处多不多，你们能用一句广告语说说垃圾分类的好处？垃圾要分类，资源要利用。众人一条分类心，垃圾也能变成金。积极参与垃圾分类，创优美社区环境。四、课外拓展。1、利用身边的简易材料为班级设计一个分类垃圾箱，要有分类标志。2、利用家庭垃圾为学校设计一个对堆肥箱。 板书设计分类和回收利用 可回收利用的垃圾：纸、塑料、金属、玻璃 可回收垃圾 垃圾的分类和分装 不可回收垃圾 厨余垃圾 有害垃圾 做一个堆肥箱：堆肥法