湖北高考改卷心得

2010湖北高考湖北高考英语短文写作改卷心得英语短文写作改卷心得襄樊四中襄樊四中 周方方周方方 20102010年年9 9月月2 23 3日日 一、命题特点一、命题特点2010年湖北英语卷遵循着年湖北英语卷遵循着稳中求变，变中求稳中求变，变中求新新的原则。的原则。 考试内容与实际生活联系紧密。如单选考试内容与实际生活联系紧密。如单选第第22题题提到提到地震地震，这和今年的玉树地震有关；，这和今年的玉树地震有关；第第74题题完成句子，涉及完成句子，涉及“房价问题房价问题”，这和，这和当前的国家房地产宏观形势相吻合；当前的国家房地产宏观形势相吻合；短文写短文写作作要求考生根据英文提示，结合事例写一篇要求考生根据英文提示，结合事例写一篇有关有关“微笑微笑”的短文，这又与正在进行的的短文，这又与正在进行的世世博会博会紧密相连，而且也体现了我们提倡的和紧密相连，而且也体现了我们提倡的和谐社会理念。谐社会理念。 整体难度系数要比去年低。整体难度系数要比去年低。 根据我带的两个班的外语成绩来根据我带的两个班的外语成绩来看：看： 两个理科平行班，两个理科平行班，130分以上分以上各五人左右，各五人左右，120分以上各有分以上各有20几几个。这跟去年相比，分数有大幅度个。这跟去年相比，分数有大幅度提高，也给学生的总分做了很大的提高，也给学生的总分做了很大的贡献。贡献。 短文写作是今年英语试卷的命题亮点。短文写作是今年英语试卷的命题亮点。 “短文写作短文写作”一改以往给出具体内容一改以往给出具体内容要点的命题方法，改变了以往的保守状态，要点的命题方法，改变了以往的保守状态，由以往的情景作文转变为半开放作文要求由以往的情景作文转变为半开放作文要求考生根据英文提示，结合事例，写一篇有考生根据英文提示，结合事例，写一篇有关微笑的短文。这个主题能使考生置身于关微笑的短文。这个主题能使考生置身于真实和开放的语言情景之中，充分展示他真实和开放的语言情景之中，充分展示他们的表达能力。试题中给出的英文提示摘们的表达能力。试题中给出的英文提示摘自教材第一册自教材第一册Unit21的第一篇的第一篇reading，话题与教材实现了衔接互动。话题与教材实现了衔接互动。 既然命题由以往的情景作文转为开既然命题由以往的情景作文转为开放作文，那么落笔之前考生要花时间构放作文，那么落笔之前考生要花时间构思，要考虑内容与事例的统一性、词汇思，要考虑内容与事例的统一性、词汇和语句的多样性、上下文的连贯性以及和语句的多样性、上下文的连贯性以及语言表达的得体性。具体事例必不可少，语言表达的得体性。具体事例必不可少，切题的议论和总结也是题中之义，这就切题的议论和总结也是题中之义，这就使得作文得分差距比较大。使得作文得分差距比较大。 第二节第二节 ：短文写作：短文写作评分原则评分原则 本题总分为本题总分为2525分，按分，按5 5个档次给分。个档次给分。 评分时，先根据文章的内容和语言评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。求来衡量，确定或调整档次，最后给分。评分档次的确定评分档次的确定应在内容符合题目要求的应在内容符合题目要求的前提下侧重于语言的表达前提下侧重于语言的表达。 词数少于词数少于8080，从总分中减去，从总分中减去2 2分。分。（没有说写多了要扣分）（没有说写多了要扣分） 评分时，应评分时，应注意注意的主要内容为：的主要内容为：内容要点切题，注意词汇和语法结构的准内容要点切题，注意词汇和语法结构的准确性、多样性，上下文的连贯性及语言的得确性、多样性，上下文的连贯性及语言的得体性。体性。拼写与标点符号是语言准确性的一个方面拼写与标点符号是语言准确性的一个方面评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑英、美拼写及词汇用法均可接受。英、美拼写及词汇用法均可接受。如书写太潦草，以致影响辨认，将分数降如书写太潦草，以致影响辨认，将分数降低一个档次。低一个档次。(要求认真看，要求认真看， 不能因为书写不能因为书写潦草马虎扣分潦草马虎扣分) 请你根据以下提示，结合生活中的一个实例，用请你根据以下提示，结合生活中的一个实例，用英语写一篇短文，谈谈微笑的作用。英语写一篇短文，谈谈微笑的作用。 The best example of universally understood body language may be the smile. A smile can help us get through difficult situations and find friends in a world of strangers. A smile can open doors and tear down walls.注意：无须写标题；注意：无须写标题； 内容只需涉及一个方面；内容只需涉及一个方面； 词数为词数为100100左右。左右。 三、三、One possible VersionI still remember how nervous I was on my first day in the new school three years ago, when I found it difficult to follow my teacher in the first English class. The teacher spoke English throughout the class , which was totally different from the lessons I had taken before .In the morning class the next day, the English teacher came to me while I was reading the text aloud as other students . After listening to me for a while , she gave me a big smile and said she liked my voice very much . The smile shone on the whole day and the following days . A week later, I volunteered to take charge of English study in my class.Thanks to the comforting smile in my first morning class, I began to be confident.各档次的给分范围和要求：各档次的给分范围和要求：第五档第五档 21212 25 5完全完成了完全完成了试题规定的任务。试题规定的任务。 所有内容所有内容与题目要求吻合。与题目要求吻合。 应用了较丰富的语法结构和词汇应用了较丰富的语法结构和词汇 语法结构或词汇方面有些许错误语法结构或词汇方面有些许错误 但为尽力使用较为复杂结构或词汇所但为尽力使用较为复杂结构或词汇所致；具备较强的语言运用能力。致；具备较强的语言运用能力。 有效地使用了语句间的连接成分有效地使用了语句间的连接成分全文结构紧凑。全文结构紧凑。完全完全达到了预期的写作目的。达到了预期的写作目的。 A smile is a powerful body language. When I enter my high school, I found it really hard to catch up with other classmates in study. And I nearly lost hope. Whats worse, I didnt like to talk to teachers and I even dont have any friends. As a result, I didnt know how to solve my problem. Fortunately, my teacher noticed my difficulty. She asked me to her office and wanted to know whether she can help me. There was a smile on her face which was the most beautiful one I had ever seen. And I said yes with a smile, too. From then on, whenever I meet trouble, I turn to my teacher and I really enjoy making friends now. A smile can help us get through difficult situations and find friends in a world of strangers. My teacher use a warm smile to open my heart and tear down gaps between us. I really want to thank her for her kindness. Moreover, I will smile to everyone to let them know that Im ready to offer help and I want to make friends with them.第四档第四档 16162020分分完成了试题规定的任务完成了试题规定的任务 主要内容与题目要求吻合主要内容与题目要求吻合 应用的语法结构和词汇能满足任务的要应用的语法结构和词汇能满足任务的要求求 语法结构或词汇方面应用基本准确，些语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试使用较复杂结构或词汇许错误主要是因尝试使用较复杂结构或词汇所致所致 应用简单的语句间的连接成分，全文结应用简单的语句间的连接成分，全文结构较紧凑。达到了预期的写作目的。构较紧凑。达到了预期的写作目的。 I remember when I failed to pass exam, I felt totally upset. The score throw me into a world of darkness. On one hand, I lost confidence of myself. On the other hand, I felt sorry for my parents for they had sacrifice a lot to my study. Unexpectedly, I saw the smile coming from my classmates. The shinning smile drove my sadness off and improved our friendships. After I told my parents my exam results, to my surprise, they just smiled and said: “Thats ok, we believe you will do well in the next exam.” It was just like a strong light that led me out of darkness and let me believe that Ican do well. From then on, I became more and more confident. Whatsmore, Ive learned to smile to everyone as well as to life.第三档第三档 11111515分分基本完成了试题规定的任务基本完成了试题规定的任务 主要内容与题目要求比较吻合主要内容与题目要求比较吻合 应用的语法结构和词汇能满足任务的应用的语法结构和词汇能满足任务的要求要求 有一些语法结构或词汇方面的错误，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解但不影响理解 应用简单的语句间的连接成分，全文应用简单的语句间的连接成分，全文内容连贯。整体而言，简本达到了预期的写内容连贯。整体而言，简本达到了预期的写作目的。作目的。 I am a no-confidence girl, because my family is not rich and I always think I am bad for others. They have beautiful cloth and love from others. One day, my English teacher had a class about dream. It was my turn, I said “I want to be a lawyer” slowly and my face turned red. But on this time, my teacher gave me a smile. It seems that she believe me and my dream will be came true. After that, I changed. I turned to happy and confidence because teachers smile gave me courage and I think I can do it. The smile opens door for me to achieve my goal.第二档第二档 6 61010分分未恰当完成试题规定的任务。未恰当完成试题规定的任务。 主要内容与题目要求基本吻合。主要内容与题目要求基本吻合。 语法结构单调，词汇项目有限。语法结构单调，词汇项目有限。 有一些语法结构或词汇方面的错有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了写作内容的理解。误，影响了写作内容的理解。 较少使用语句间的连接成分，内较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。给读者。 The best body language is the smile. A smile can helpus get through difficult situations and find friends in our lives. Last week, I fighted with my classmates, after which, we hadnt talk with each other a long time. But, we forgave each other last when we faced that we would graduate from our school, because of a smile, which was a greeting to her when we met in our school. She felt very warm. So, we became good friends again. So, I think that a smile is a good way in solving theproblems among friends, we should often smile.第一档第一档 1 15 5分分未完成试题规定的任务。未完成试题规定的任务。 主要内容与题目要求不太吻合。主要内容与题目要求不太吻合。 语法结构单调词汇项目有限。语法结构单调词汇项目有限。 较多语法结构或词汇方面的错误。较多语法结构或词汇方面的错误。影响了对写作内容的理解。影响了对写作内容的理解。 缺乏语句间的连接成分，内容不连缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。贯。信息未能传达给读者。 If I give some people smile, I think I will make too many friend. If you dont know how to make friend with another people. I think you will to learn smile. Smile will give the people to know that you are a good body. And you are cute when you know what time to smile is good. I think you can to make a good friend. Because good smile can take other many know you are very friendly. and then they can very like live with you. Oh, smile it is too magic. It is can change too many thing that it is badly. I hope you can good use “smile”, its will help you do a good friend and take too much friend make with you. 0 0分分未能传达给读者任何信息：内容太未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或撰写内容无法看清。求内容无关或撰写内容无法看清。二、主要得分点二、主要得分点以以“微笑微笑”为话题，结合生活中的一个实例，用英语为话题，结合生活中的一个实例，用英语写一篇短文，谈谈微笑的作用。题目还给出了一些相写一篇短文，谈谈微笑的作用。题目还给出了一些相关提示：关提示：The best example of universally understood body language may be the smile. A smile can help us get through difficult situations and find friends in a world of strangers. A smile can open doors and tear down walls.注意：无须写标题；注意：无须写标题； 内容只需涉及一个方面；内容只需涉及一个方面；词数为词数为100100左右。左右。 认真读题，首先主题是微笑，然后结合认真读题，首先主题是微笑，然后结合生活中的一个实例，谈谈微笑的作用。生活中的一个实例，谈谈微笑的作用。 其实这个作文的素材很广。绝大部分同其实这个作文的素材很广。绝大部分同学举的例子是老师对学生的笑，父母对子学举的例子是老师对学生的笑，父母对子女的笑，同学朋友之间的笑，陌生人之间女的笑，同学朋友之间的笑，陌生人之间的笑等。笑容可以打开心扉，可以拉近心的笑等。笑容可以打开心扉，可以拉近心与心的距离，可以化解矛盾。与心的距离，可以化解矛盾。 由于今年是第一年由于今年是第一年半开放式作文半开放式作文，命题人员，命题人员可能考虑到学生的不适应，放宽了对审题的要求。可能考虑到学生的不适应，放宽了对审题的要求。如果没有举例，只要语言好，不额外扣分。也不如果没有举例，只要语言好，不额外扣分。也不限文体，如诗歌，散文，信件等。限文体，如诗歌，散文，信件等。 华科外语学院刘院长强调着重看华科外语学院刘院长强调着重看语言的连贯语言的连贯性性，语言表达的流利通畅，理解起来没有障碍。，语言表达的流利通畅，理解起来没有障碍。不强调语法错误。所以基本上能把一件事情表达不强调语法错误。所以基本上能把一件事情表达出来，即使是很简单的句式，也可以拿到三档高出来，即使是很简单的句式，也可以拿到三档高分，或四档偏低。分，或四档偏低。 如果要拿到四档高分甚至五档，那就得有一定的语如果要拿到四档高分甚至五档，那就得有一定的语言功底。在改卷过程中我也记下了一些言功底。在改卷过程中我也记下了一些好的表达好的表达。有些。有些学生能得心应手地运用一些结构和句型，使文章很出彩。学生能得心应手地运用一些结构和句型，使文章很出彩。另外就是整洁漂亮的书写。例如：另外就是整洁漂亮的书写。例如：to everyones great astonishment; It was really beyond my imagination; make a contribution to the harmonious society; It was widely acknowledged that .; On no account can we ignore the importance of smile .虽然鼓励给高分，但我在改卷的十天中遇到的优虽然鼓励给高分，但我在改卷的十天中遇到的优秀作文并不多，中档占据了很大的比重。秀作文并不多，中档占据了很大的比重。 三、主要失分点三、主要失分点理解了题目要求，但不能举恰当的例子给予理解了题目要求，但不能举恰当的例子给予说明。说明。比如，有些学生举这样的例子：路上遇见了比如，有些学生举这样的例子：路上遇见了一条凶狗，他很害怕就对狗一条凶狗，他很害怕就对狗smilesmile，狗就让，狗就让路，并且跑开了。还有这样的例子：在超市路，并且跑开了。还有这样的例子：在超市买东西，付钱时忘了带钱包，对买东西，付钱时忘了带钱包，对shopkeeper shopkeeper smilesmile，shopkeeper shopkeeper 就说就说 Just take it! Just take it! 很可笑的逻辑吧。很可笑的逻辑吧。 没有话说，不会表达。没有话说，不会表达。有的同学为了凑字数，把所给英语提示抄有的同学为了凑字数，把所给英语提示抄了一遍。然后加上了一遍。然后加上I like to smile, my friends like to smile. We always smile together.全是空洞的语句。今年这个作全是空洞的语句。今年这个作文没有模板可依，所以很多同学就只能平文没有模板可依，所以很多同学就只能平铺直叙。铺直叙。很严重的很严重的Chinglish. .比如：笑一笑十年少。比如：笑一笑十年少。Smile one smile, ten years young. 单词拼写，单词拼写，语法错误太多，单复数不分，时态混乱语法错误太多，单复数不分，时态混乱。实在写不到的就是抄完型阅读，这种。实在写不到的就是抄完型阅读，这种情况当然是零分。情况当然是零分。 但在今年的改卷过程中有一篇特殊的文章。但在今年的改卷过程中有一篇特殊的文章。 有位学生借助了完型的素材及语句，也很成有位学生借助了完型的素材及语句，也很成功的表达出了微笑的力量。有的老师一看是完功的表达出了微笑的力量。有的老师一看是完型的内容就给了型的内容就给了0 0分，有的老师看了觉得有一点分，有的老师看了觉得有一点自己的创作，就给了自己的创作，就给了3 3分，还有的给了分，还有的给了1212分，最分，最高的给了高的给了1818分，差距特别大。最后全体老师停分，差距特别大。最后全体老师停下来讨论，经过激烈的辩证，还请来了老专家。下来讨论，经过激烈的辩证，还请来了老专家。最终给了最终给了1717分。因为这不是一种抄袭，而是一分。因为这不是一种抄袭，而是一种巧妙地借鉴，很好的运用。种巧妙地借鉴，很好的运用。 书写差书写差 一篇赏心悦目的文章会给人留下良好一篇赏心悦目的文章会给人留下良好的印象。虽然这一次阅卷并没有对潦草字的印象。虽然这一次阅卷并没有对潦草字迹做出特别明确如扣分之类的强烈的规定，迹做出特别明确如扣分之类的强烈的规定，但有些考生的字写的太小或太挤，更有甚但有些考生的字写的太小或太挤，更有甚者乱涂乱改，严重影响了书面交流的目的。者乱涂乱改，严重影响了书面交流的目的。答题卷没有横线，有的考生就写不整齐。答题卷没有横线，有的考生就写不整齐。 四、针对问题对以后的短文写作四、针对问题对以后的短文写作 教学谈谈自己的想法教学谈谈自己的想法 2009 2009年福建年福建英语卷短文写作题目是根英语卷短文写作题目是根据英文图示，以据英文图示，以 I want to smile 为题为题写一篇文章。那么根据去年和今年形势来写一篇文章。那么根据去年和今年形势来看，书面表达命题形式将更加开放、活跃，看，书面表达命题形式将更加开放、活跃，关键字词、语句的英文提示、图片等将逐关键字词、语句的英文提示、图片等将逐步替代中文提示；纯命题式的作文性质将步替代中文提示；纯命题式的作文性质将发生变化，发生变化，半开放式半开放式的英文话题作文可能的英文话题作文可能受到热宠。受到热宠。 在平时的教学中，我们应该注意：语言的输入在平时的教学中，我们应该注意：语言的输入决定语言输出，想写出更为地道的英文，必须通决定语言输出，想写出更为地道的英文，必须通过听读这类接受性的（过听读这类接受性的（receptive）语言活动来提）语言活动来提高自己对于语言的感悟能力，即高自己对于语言的感悟能力，即语言意识语言意识。 要让学生观察、品味、模仿英语语篇材料中的要让学生观察、品味、模仿英语语篇材料中的篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、准确性和得体性，在写作训练过程中，应该从词准确性和得体性，在写作训练过程中，应该从词（首先是常用词）、句（尤其是简单句）等基础（首先是常用词）、句（尤其是简单句）等基础抓起，设立阶段目标，分步到位，进而获得运用抓起，设立阶段目标，分步到位，进而获得运用英语进行表达的自如。英语进行表达的自如。 鉴于高中时间紧张，可以要求同学们每一鉴于高中时间紧张，可以要求同学们每一星期写篇星期写篇周记周记。每个星期一个话题，比如：。每个星期一个话题，比如：感恩，挑战，友谊，家庭，成长，勇气，感恩，挑战，友谊，家庭，成长，勇气，梦想，乐观，毅力，未来生活等等。这样梦想，乐观，毅力，未来生活等等。这样可以训练同学们的发散性思维和笔下功夫。可以训练同学们的发散性思维和笔下功夫。 还有一点我想说明一下，其实我们没必要看每年还有一点我想说明一下，其实我们没必要看每年湖北省作文平均分，湖北省作文平均分，( (今年今年11.1811.18，去年和前年也，去年和前年也就这个数左右就这个数左右) )因为学校的层次不一样，学生的因为学校的层次不一样，学生的水平不一样。有很多艺术体育院校使得分母增大。水平不一样。有很多艺术体育院校使得分母增大。以往跟学生说高考作文平均分只有以往跟学生说高考作文平均分只有1111分左右时，分左右时，学生们对写作就报有消极态度，这样不利于学生学生们对写作就报有消极态度，这样不利于学生自发的重视英语写作，不会下很大的功夫在这一自发的重视英语写作，不会下很大的功夫在这一块上。我们要鼓励学生有话说，有句子写。只要块上。我们要鼓励学生有话说，有句子写。只要顺利流畅地表达了写作的要求，就一定拿到了顺利流畅地表达了写作的要求，就一定拿到了1515分。分。 如果想拿到如果想拿到1818分，甚至分，甚至2020分以上，就得分以上，就得有一定的语言功底。高中重要有一定的语言功底。高中重要语法结构语法结构的运的运用会给作文增色不少。比如，非谓语动词，用会给作文增色不少。比如，非谓语动词，定语从句，状语从句，名词性从句，倒装。定语从句，状语从句，名词性从句，倒装。这就要要求老师们在平时教学过程中自己能这就要要求老师们在平时教学过程中自己能够自如地运动这些优美的句式，学生才能在够自如地运动这些优美的句式，学生才能在耳濡目染中提升。耳濡目染中提升。 书写书写一直是老师们比较关注的一方面。一直是老师们比较关注的一方面。虽然今年一再强调改卷老师认真看，不能因为虽然今年一再强调改卷老师认真看，不能因为书写潦草，马虎扣分，但阅卷老师们在每天书写潦草，马虎扣分，但阅卷老师们在每天700700甚至到甚至到12001200的阅卷量中，不可能不受书面的阅卷量中，不可能不受书面书写的干扰。咱们不要求学生们都能写的跟字书写的干扰。咱们不要求学生们都能写的跟字帖一样，但至少要干净，整洁，利索。如果老帖一样，但至少要干净，整洁，利索。如果老师严格要求，每次作文都严格把关，书面提高师严格要求，每次作文都严格把关，书面提高指日可待。指日可待。 完成句子评分原则：完成句子评分原则： 结构正确，用给定的英语单词完整表结构正确，用给定的英语单词完整表达所给的汉语信息，满分。达所给的汉语信息，满分。 未用给定单词不给分。未用给定单词不给分。 结构不正确不给分。结构不正确不给分。 结构正确，信息完整，但有一个或一结构正确，信息完整，但有一个或一个以上拼写错误扣个以上拼写错误扣0.5分。分。 结构正确，信息有遗漏扣结构正确，信息有遗漏扣0.5分。分。 结构正确，添加无关信息扣结构正确，添加无关信息扣0.5分。分。 can we solve / will we be able to solve Painted / Having been painted Not being able to use / Being unable to use / Not knowing how to use. The house prices will fall Nothing to worry about / no more worries (should) be discussed (that) I had done hadnt been proved cant / couldnt have done it / so / that / this As we have stressed / As has been stressed