人教版一年级音乐下册第一单元红绿灯　绿灯行《唱歌小蚂蚁》教案红绿灯

人教版一年级音乐下册第一单元红绿灯绿灯行唱歌 小蚂蚁教案:红绿灯 小蚂蚁 教学设计 课题名称 小蚂蚁 学科 音乐 对 象 一年级学生 学时 1课时 教育理论 指导 音乐课的学习要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐理论和鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样，面向全体学生注重个性开展的新课程理念教学 教学内容与教学方法梳理 歌曲小蚂蚁由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有礼貌，讲文明，歌词生动有趣，学生易于承受。歌曲为大调式，音域为一个八度，旋律进展以同音反复与级进音程为主，生动活泼。歌曲构造规整，由四个乐句组成，第一乐句与第三乐句节奏一样，第二乐句与第四乐句节奏一样。歌曲音乐形象生动，进展曲风格，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象。 学情分析p 一年级学生从整体的程度看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对可以，但是局部学生在音乐的听觉稍有差异。在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体程度来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进展。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 教 学 目 标 一、知识与技能学唱歌曲 二、过程与方法 能分辨歌曲四个乐句， 三、情感态度与价值观 培养学生养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 教 学 重 难 点 重点：感受和表现歌曲 难点：歌词的记忆。 教学准备 准备工具材料： 多媒体课件 教学评价 设计特色简述 本节课的特点是让学生用表现歌曲、理解歌曲歌词内容，知道在生活中要怎样运用小蚂蚁讲文明，懂礼貌，团结友爱的习性。 小蚂蚁 教学活动过程 教学环节 老师活动 学生活动 时间 设计意图 师生互动激趣导入 一、上课前，请大家先来猜一个谜语。 排队地上跑 身体细又小 做事最勤劳 纪律第一好 伴随学生答复，图片出示谜底：蚂蚁 同学们真聪明，今天我们就来学习一下一首有关蚂蚁的歌曲。 播放歌曲学生猜歌曲名称 猜谜语 3分钟 猜谜语导入新课，引起学生的兴趣，激发学生热情。 合作探究 深化感悟 二、 感受节拍 1、聆听歌曲范唱，拍手感受节拍。 2、有节奏的朗读歌词，老师指导学生边读歌词边用手拍打节拍。 拍打节奏 5分钟 用手拍打节拍感受四二拍的强弱规律 三、 学唱歌曲 1、学生聆听歌曲范唱，随录音轻声哼唱和用手拍打节拍 2、老师分句教唱，学生轻声学唱。在教唱过程中，老师告诉学生歌曲是由四个乐句组成的，适时的告知歌唱方法，尽量防止学生喊唱。 3、学生分组接唱歌曲，一个组唱一个乐句，师生给予评价。 4、学生用手拍节奏完好演唱歌曲。 学唱歌曲 15分钟 学唱歌曲 分辨歌曲四个乐句 加深歌词记忆 四、 表现歌曲 1、学生聆听歌曲自由表现歌曲 2、师生讨论用动作来表现歌曲 3、老师逐句引导用不同的动作来表现歌曲 4、学生边唱歌曲边用动作表现歌曲 用动作表现歌曲 12分钟 加深歌词记忆 用动作变现歌曲感受歌曲四个乐句 拓展延伸 课堂总结 歌曲里赞扬了小蚂蚁什么精神？生活中我们应该怎样像小蚂蚁学习？ 有秩序、讲文明、懂礼貌、最勤劳、团结友爱、互相帮助。学生举手答复，老师给予正确的指导 最后就让我们在音乐中像小蚂蚁一样有秩序的走出教室。 举手答复下列问题 5分钟 稳固本节课所学内容，理解蚂蚁习性，像蚂蚁学习讲文明懂礼貌的精神进一步完成教学任务。 板 书 设 计 小蚂蚁 有秩序 讲文明 懂礼貌 最勤劳 团结友爱 互相帮助 顺 时 板 书 课后反思 小蚂蚁是一首生动有趣的儿童歌曲。歌曲由蚂蚁的自然习性，引申到教育学生应有礼貌，讲文明。今天这节课我感觉学生的学习兴趣还是浓重。学生在学习歌曲时速度非常快，但因歌词记忆有些难，所以有一局部学生不能背唱歌曲，声音和表情做的还不够，在今后的教学中我还应多说多强调多评价。 第 5 页 共 5 页