实验验证机械能守恒定律说课稿学习教案

会计学1实验验证机械能守恒定律说课稿实验验证机械能守恒定律说课稿第一页，编辑于星期一：二十点 二分。（1 1）教材分析）教材分析（4 4）教学过程分析）教学过程分析（3 3）实验目的及原理）实验目的及原理实验：验证机械能守恒定律实验：验证机械能守恒定律（2 2）教法学法分析）教法学法分析第1页/共23页第二页，编辑于星期一：二十点 二分。一、教材分析一、教材分析 第2页/共23页第三页，编辑于星期一：二十点 二分。第3页/共23页第四页，编辑于星期一：二十点 二分。知识层面：学生们通过前面学习，已经初步了解动能、势能的概念和机械能守恒定律的内容以及适用条件。能力层面：学生已会用打点计时器和刻度尺，初步具备一定的实验操作技能，和数据处理能力。 本实验通过纸带数据的分析方法，学生要达到本实验通过纸带数据的分析方法，学生要达到验证机械能守恒的目的，巩固纸带法处理数据能力验证机械能守恒的目的，巩固纸带法处理数据能力。学情分析学情分析第4页/共23页第五页，编辑于星期一：二十点 二分。教学目标与重、难点教学目标与重、难点 教学目标教学目标1、实验验证机械能守恒定律；2、通过分组实验，提高学生动手能力、协作意识；3、进一步巩固利用纸带解决问题的能力。 重重 点：点： 验证机械能守恒定律 难难 点：点： 实验数据的处理与误差分析 第5页/共23页第六页，编辑于星期一：二十点 二分。二、教法、学法分析二、教法、学法分析1、教法：采用启发式、实验探究式教学方法，借助多媒体辅助教学等。2、学法：让学生亲自参与实验方案设计，小组互助、互动交流得出实验的过程方法步骤。第6页/共23页第七页，编辑于星期一：二十点 二分。实验目的：实验目的：验证机械能守恒定律。验证机械能守恒定律。三、实验目的及原理三、实验目的及原理212212222121)21(21mvmvmghghvmvmgh或初速度为0第7页/共23页第八页，编辑于星期一：二十点 二分。1 1、创设情景、引入新课、创设情景、引入新课四、教学流程 在运动员跳水的过程，入水之前机械能是否守恒？如果不计空气阻力，机械能是否守恒？第8页/共23页第九页，编辑于星期一：二十点 二分。2 2、设计实验，验证规律、设计实验，验证规律（1 1）探究确定研究方法）探究确定研究方法: :问题:如果让你设计一个实验来验证机械能守恒定律，你会怎样做？给出你的设计方案。学生的可能的回答有：如：自由落体、单摆、弹簧振子、物体沿光滑轨道下滑、各种抛体运动等等。设计意图：学生在预习学案基础上，提高设计能力，灵活运用所学知识解决问题的能力。分组讨论后，选取自由落体运动方案作研究！第9页/共23页第十页，编辑于星期一：二十点 二分。设计意图:引导学生依据原理，自主挑选实验器材设计意图：引导学生对方案的原理进行分析，探究方案实施的具体细节，落实方案设计的目标。第10页/共23页第十一页，编辑于星期一：二十点 二分。打点计打点计时器打时器打下点迹下点迹纸带记录纸带记录自由落体自由落体信息信息带夹子的重物带夹子的重物自由下落自由下落？铁架台固铁架台固定实验装定实验装置置（3）实验器材）实验器材: 电火花打点计时器（或电磁打点计时器）、电火花打点计时器（或电磁打点计时器）、220V交流电交流电源源(或学生电源或学生电源)、重物（、重物（300g5g）、）、 纸带、铁架台、刻度纸带、铁架台、刻度尺等尺等第11页/共23页第十二页，编辑于星期一：二十点 二分。（4）实验步骤）实验步骤:第12页/共23页第十三页，编辑于星期一：二十点 二分。3 3、数据的记录及处理、数据的记录及处理设计意图：指导学生挑选纸带方法，促使学生深入思考自由落体规律（1）怎样选纸带？）怎样选纸带？起始点起始点需要选择第需要选择第1、2两点间距接近两点间距接近2 mm的的点迹清晰的纸带点迹清晰的纸带( )。以打在纸带上的第以打在纸带上的第1个点作为起始点（初速度为零）个点作为起始点（初速度为零）mmgtx202.08 .9212122第13页/共23页第十四页，编辑于星期一：二十点 二分。Onhnhn+1hn-1n+1n-1Thhvnnn211（2）怎样测定）怎样测定第第n个点的瞬时速度个点的瞬时速度？平均速度法：平均速度法：TT第14页/共23页第十五页，编辑于星期一：二十点 二分。g2，T0.02s 数据数据序号序号 下落高度下落高度h(cm)瞬时速度瞬时速度v(m/s)重力势能减重力势能减少量少量mgh (J) 动能增加量动能增加量 (J) 123.32 227.75 332.52 437.75 543.30 221mv设计表格，记录数据：设计表格，记录数据： 第15页/共23页第十六页，编辑于星期一：二十点 二分。数据数据序号序号 下落高度下落高度h(cm)瞬时速度瞬时速度v(m/s)重力势能减重力势能减少量少量mgh (J) 动能增加量动能增加量 (J) 123.32 2.10 0.69 0.66 227.75 2.30 0.82 0.79 332.52 2.50 0.96 0.94 437.75 2.70 1.11 1.09 543.30 2.88 1.27 1.24 方法1：表格法设计意图：利用表格法对比分析数据，培养学生观察归纳总结的物理思想。221mv在误差允许范围内，重物下落中Ep=Ek ,即证机械能守恒！第16页/共23页第十七页，编辑于星期一：二十点 二分。hv2699. 92）（22/2smv2）（mh数据数据序号序号 下落高度下落高度h(m)瞬时速度瞬时速度v(m/s) (m2/s2)10.232.10 2.2020.282.30 2.65 30.332.503.1340.382.70 3.6350.432.884.1560.490.384.72方法2：图像法22v由图可知直线斜率为由图可知直线斜率为2, ,在在误差允许范围内与误差允许范围内与g g近似相等。近似相等。第17页/共23页第十八页，编辑于星期一：二十点 二分。得出结论：得出结论： 在实验误差允许的范围内，物体自由下落时的重在实验误差允许的范围内，物体自由下落时的重力势能和动能可以相互转化，但机械能的总量保持不力势能和动能可以相互转化，但机械能的总量保持不变。变。 第18页/共23页第十九页，编辑于星期一：二十点 二分。（2）偶然误差：）偶然误差：测量长度时会带来读测量长度时会带来读数误差数误差,作图误差。作图误差。误差来源：误差来源：（1）系统误差：）系统误差：实验中重物和纸带下落过程中要克实验中重物和纸带下落过程中要克服阻力做功，故动能的增加量服阻力做功，故动能的增加量Ek 必定稍必定稍小于小于势能势能的减少的减少量量 Ep。减小误差方法减小误差方法: (1)打点计时器安装时要竖直，同时打点计时器安装时要竖直，同时 必须使纸带与两限位孔在同一竖直线上；必须使纸带与两限位孔在同一竖直线上； (2)重物选用质量较大而体积小的物体重物选用质量较大而体积小的物体 (即密度大物体即密度大物体)。4 4、误差分析、误差分析？设计意图：锻炼学生寻找误差来源的能力，学会减小误差的方法第19页/共23页第二十页，编辑于星期一：二十点 二分。第20页/共23页第二十一页，编辑于星期一：二十点 二分。212212222121)21(21mvmvmghghvmvmgh或第21页/共23页第二十二页，编辑于星期一：二十点 二分。欢迎批评指正！欢迎批评指正！谢谢各位！谢谢各位！第22页/共23页第二十三页，编辑于星期一：二十点 二分。