2022年教师资格考试密押卷带答案38

2022年教师资格考试密押卷带答案1. 简答题 教学技能在教学中的作用是什么?解析 (1)掌握教学技能是实现教学行为的必要条件；(2)掌握教学技能可以使教师在课堂上恰当分配自己的注意力；(3)掌握教学技能可以减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生：(4)掌握教学技能可以节约教学时间。提高教学效率；(5)掌握教学技能可以使教师去掉讲课时不良的习惯提高课堂美学水平。2. 简答题 作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”，请联系全文回答。 最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?解析 因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息，泥泞诞生了“跋涉者”，“泥泞”使人自然回忆起了民族艰辛的历史，“泥泞”自然使人想起了土地的广博与祖国的含义。3. 简答题 简要说明班级管理的几种模式。解析 【考查要点】本题考查的知识点是“班级管理的类型”，这部分知识需要考生掌握。【参考答案】(1)班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。(2)班级平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。(3)班级民主管理，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。(4)班级目标管理，是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。4. 单选题 下列作曲家中，创作了游击队之歌的是（）。A 聂耳B 冼星海C 郑律成D 贺绿汀答案 D解析 游击队之歌是音乐家贺绿汀创作的作品。 贺绿汀又名贺楷，湖南省邵阳县(今邵东县)人，中国音协副主席，上海音乐学院院长。5. 单选题 长诗荒原的作者是（ ）。A 托马斯艾略特B 艾默生C 叶芝D 哈代答案 A解析 托马斯艾略特是英国著名诗人。荒原是托马斯艾略特的成名作和影响最深远的作品，也是象征主义文学中最有代表性的作品，被认为是西方现代文学中具有划时代意义的作品。1948年因“革新现代诗，功绩卓著的先驱”，获诺贝尔文学奖。6. 单选题 提出情绪辅导方法的心理学家是（）。A 桑代克B 斯金纳C 雅各布松D 埃利斯答案 D解析 埃利斯提出了理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由他的思想决定的，不合理观念导致了负向的、不稳定的情绪。7. 简答题 简述英语游戏教学的作用。（10分） 如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分） 依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。（20分）解析 英语教学要结合儿童的心理和生理特点，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。利用游戏有意无意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。有利于化难为易，减轻小学生负担，符合素质教育的要求。具体地说，游戏的运用在小学英语教学中可以起到以下作用：（1）游戏教学能活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣；（2）游戏教学能排除学生学习的心理压力，减轻负担；（3）游戏教学能促进学生记忆力的发展；（4）游戏教学能提高学生综合语言运用能力，发展思维。8. 单选题 ( )是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。 A 应试教育B 回归教育C 创新教育D 终身教育答案 D解析 题干所述为终身教育的概念，其代表性人物是法国成人教育家保罗朗格朗。创新教育是以培养学生创新能力为目的的教育。9. 单选题 司马迁史记作为纪传体史学著作，其叙事是（ ）记载历史的。A 以历史事件为中心B 以朝代更迭为中心C 以历史人物为中心D 以作者的历史观为中心答案 C解析 史记是纪传体史学著作。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。10. 单选题 下列对于古代称谓说法错误的是（ ）。A 阁下是对长辈的尊称B 足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼C 内子用于丈夫对别人称自己的妻子D “舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属答案 A解析 “阁下”一词盛行于唐代，当时是对高级官员的尊称，而不是对长辈的尊称，故答案为A。11. 单选题 教师职业道德的核心和精髓是（）。A 爱岗敬业B 依法执教C 为人师表D 热爱学生答案 D解析 热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。12. 单选题 冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为()。A 感觉的相互作用B 继时对比C 异时对比D 同时对比答案 B解析 同一感受器先后接受不同的刺激的作用而产生对比的现象叫做继时对比，也叫先后对比。题干中的现象属于继时对比。13. 单选题 中学阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（）特点。 A 过渡性B 闭锁性C 社会性D 动荡性答案 A解析 中学生处于少年期和青年初期，刚好是从儿童期向青年期发展的一个过渡时期。少年期是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期，青年初期则是一个逐步趋于成熟的时期，是独立地走向社会生活的准备时期。故选A。14. 简答题 有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。解析 【答案】错误。理由：道德行为是人在活动中对他人和社会有道德意义的实际表现，是融合道德认识、道德情感、道德意志的外部表现，也是衡量一个人道德品质的重要标志。也就是说，道德行为不只与道德认识有关，还与道德情感、道德意志有着紧密的关系。因此，有了正确的道德认识，不一定会表现出好的道德行为。15. 单选题 关于全面推进素质教育，下列说法中不正确的是（ ）。A 素质教育主要是针对应试教育而提出的，因此，全面推进素质教育，关键是取消考试，尤其是取消高考B 全面推进素质教育应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面C 全面推进素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中D 全面推进素质教育在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点答案 A解析 “加快改革招生考试和评价制度，改变一次考试定终身的状况。改革高考制度是推进中小学全面实施素质教育的重要措施，按照有助于高等学校选拔人才、中小学实施素质教育和扩大高等学校办学自主权的原则，积极推进高考制度改革。”改革招生考试和评价制度并不等于取消考试。16. 单选题 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。A 特殊岗位补助B 生活补助C 艰苦贫困地区补助D 特殊奉献补助答案 C解析 特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。因此本题选C。17. 单选题 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（）。A 社会本位论B 个人本位论C 宗教本位论D 文化本位论答案 B解析 法国思想家卢梭是个人本位论的代表人物之一。18. 简答题 阅读下列材料，根据要求写作文 材料1：柳传志说过一句话：“卖一台联想电脑，就相当于是帮别人卖掉一个视窗，帮英特尔卖了一个芯片。” 材料2：崔永元说，我们给别人打工，由于无知识产权，没有自己的核心技术，只能打工。 要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。 解析 实施创新型教育 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。 首先，教育的思想和理念需要创新。因为思想理念是一切行动的决定性因素，在教育工作中，思想理念尤为重要。作为创新型教育的实施者人民教师，必须积极转变落后的教育观念，确立与时代相适应的观点和理念。从新的教育观来看，教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者，更是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程内容的建设者和开发者。从新的人才观来看，不仅考上大学的学生是人才，而且只要是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高，并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人都是人才。我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需要的人才。从新的教育质量观来看，教育的根本目的在于教会学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创造，即教育要以人为本，努力提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展。 其次，教师的素养需要创新。没有创新素养的教师就不可能培养出创新型的人才。教育既有传递性又有创新性。教师要有强烈的创新欲望，能创造出宽松、和谐、民主的学习氛围，尊重学生的个性，而且要具有激发学生创新欲望的艺术，具有基本的教育科学素质和教育科研能力。教师不仅要向学生传授知识，而且要教会学生学习；不仅要发挥教师的积极性，而且要善于激发学生学习的主观能动性。 再次，教育的内容需要创新，包括创新型教育教学模式、创新型课程体系和教学内容等等。长期以来，我国的中小学课堂教学受应试教育的影响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学目标的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律。在这一模式下，教学过程只重视知识的传授，忽视学生创新能力的培养。而创新型教育教学的模式则是将知识与技能、过程与方法、情感与价值观有机融合，以培养学生的创新能力。传统的教学知识内容陈旧，重理论、轻实践，缺少灵活性，从而使学生失去了学习的积极性，失去了对知识的自悟。因此，实施创新型教育，培养创新型人才，需要建立与之相适应的教学内容和课程体系。我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，改进学生的科研实践活动，将创新教育贯穿于整个教学过程中。 最后，需要营造创新型教育的良好氛围。好的环境才会有好的发展，教育行政管理部门和高校机关要转变过去的职能和作风，改变原有的思维定势，实施学校特色建设工程，指导校、系从各学科建设的实际出发，选准改革的突破口。同时，加大政府对教育的投入，加速教育设施建设和教育技术现代化的进程，为信息化远程教学创造条件。 作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的一代新人，这才是创新教育的意义所在。19. 简答题 联系材料，分析陈老师的做法体现了什么教学原则。 如何理解王超的自主性学习? 结合材料，说明教学中教师的主导作用是如何体现的。解析 陈老师的做法体现了因材施教的教学原则。教学既要面向全体学生，适合全班学生的发展水平和需要，又要注意个别差异，以便发挥每个学生的积极性和特长。材料中的陈老师让“吃不饱”的学生王超单科免修，上地理课时他可以查阅地理资料，研究自己感兴趣的问题，正是关注到了王超的个性差异，对他进行了“特别对待”，最终取得了很好的效果。20. 单选题 义务教育具有明显的（）A 时代性B 经济性C 强制性D 创新性答案 C解析 义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其制定依据是中华人民共和国教育法，故它具有明显的强制性。21. 单选题 我国实行的第一个现代学制是（）A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬戌学制D 壬子癸丑学制答案 B解析 壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但没有实行；癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。22. 单选题 学生具有向师性的特点。教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的( )角色。 A 传道者B 解惑者C 管理者D 示范者答案 D解析 教师职业角色的最大特点是多样化。教师的言行是学生学习和模仿的榜样，体现了教师的示范者角色。23. 单选题 在我国，明确提出实行教师申诉制度的法律是()。A 中华人民共和国教师法B 中华人民共和国教育法C 中华人民共和国义务教育法D 中华人民共和国未成年人保护法答案 A解析 中华人民共和国教师法第三十九条明确规定了教师申诉的程序。24. 单选题 创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。A 准备期B 酝酿期C 验证期D 豁朗期答案 D解析 人的创造性思维大体都经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期这四个阶段。准备期是指创造活动前积累有关的知识经验，搜集有关的资料和信息，为创造作准备；酝酿期是指在已积累的知识经验的基础上，对问题进行深入探索和思考的时期；豁朗期是指新思想、新观念和新形象产生的时期，又叫灵感期；验证期是指对新思想、新观念进行验证、补充和修正，使其趋于完善的时期。25. 单选题 下列作品中属于科学小品的是（ ）。A 蝉的歌唱B 秘密时间之路C 圆圆和方方D 神翼答案 A解析 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。秘密时间之路是科幻小说，圆圆和方方为科学童话，神翼为科幻小说。故选A。26. 简答题 不同的社会发展阶段教育目的是相同的。解析 错误。理由：教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量和规格的总要求。它是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出来的，反映了一定社会对受教育者的要求。在不同的社会发展阶段，社会历史条件不同，教育目的也不同。27. 单选题 以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括()。A 认知领域B 情感领域C 意志领域D 动作技能领域答案 C解析 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。28. 简答题 请根据学生身心发展规律的知识分析上述材料。解析 (1)个体身心发展具有不平衡性，这种不平衡性主要表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。正如材料中所显示的，人的身高、体重的发展有两个高峰期，即出生的第一年和青春期；另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。研究表明，青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的。如材料所示，人的智力在8岁已经达到了较高的发展水平，而性的成熟则要晚的多。(2)如材料所示，在这一时期内，对个体某一方面进行训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。因此，教育必须适应人身心发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。29. 单选题 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ )A 注意广度B 注意分配C 注意稳定D 注意转移答案 A解析 注意的广度也叫注意的范围，是指同一时间注意到对象的数目。小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”，反映了他们在注意广度上存在差异。30. 单选题 义务教育课程标准(2011版)规定：小学第一阶段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分教学内容应采取的组织方式是（ ）。A 直线式B 圆周式C 螺旋式D 横向式答案 C解析 螺旋式的组织方式针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某些教材内容重复出现，逐步扩展，螺旋上升。31. 单选题 教师通过复习、提问、做习题等教学活动引出原有知识，并在此基础上建立新、旧知识之间的联系，实现知识的建构。这种课堂导入方法是（）。A 直接导入B 活动导入C 经验导入D 故事导入答案 C解析 通过建立学生已有经验与新知识之间的联系，进而引发学生学习动机、形成学习氛围的一类导入形式即为经验导入。本题的描述就是这一导入方法的具体运用。32. 简答题 列举影响课堂管理的因素。解析 (1)教师的领导风格。(2)班级规模。(3)班级性质。(4)对教师的期望。33. 单选题 学记提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A 教学相长B 预时孙摩C 长善救失D 臧息相辅 答案 D解析 【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，“息“是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为D。34. 单选题 张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的()。 A 信度B 效度C 难度D 区分度答案 A解析 信度是指测量结果的一致性、稳定性及可靠性。效度是指测验能准确测量到所需要测量的对象的程度。难度是指测验的难易程度。区分度是指测验对考生实际水平的区分程度。35. 单选题 义务教育法总则第一条规定。为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。A 宪法和教育法B 宪法和未成年人保护法C 宪法和预防未成年人犯罪法D 教育法和未成年人保护法答案 A解析 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施。提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定中华人民共和国义务教育法。36. 单选题 课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，这体现了课外活动的（）A 自主性B 自愿性C 灵活性D 广泛性答案 A解析课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，即课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体。这体现了课外活动的自主性的特点。37. 单选题 林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记，这种学习策略属于（）。A 复述策略B 调节策略C 监控策略D 计划策略答案 A解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。画线是阅读时常用的一种复述策略。38. 简答题 如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?（18分）解析 作为教师，面对课堂吵闹现象应有的基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权威结构转变。39. 单选题 组织学生进行参观、游览的活动属于( )。A 文艺活动B 体育活动C 群众性活动D 小组活动答案 C解析 群众性活动的方式主要有：传统节日和历史纪念日活动；专题报告、讲座；参观、游览活动；文体活动;竞赛活动。40. 单选题 人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（）A 情绪记忆B 形象记忆C 动作记忆D 情景记忆答案 B解析 形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。如人们游览过“万里长城”在头脑中留下了生动的形象，这就是形象记忆。因此，本题选择B选项。41. 单选题 为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的()。 A 可操作性B 可替代性C 可转换性D 可度量性答案 C解析 课程基本结构具有可转换性，同样的课程功能可通过多样的课程结构实现，课程的内部构成要素及其相互关系可依地区、学校和学生等条件的变化而进行相应调整。课程结构的可转换性为课程模式多样化提供了可能。“可操作性”是指课程结构可以具体实施；“可转换性”是指课程结构可依据具体情况进行适当变动。42. 单选题 在某次交通整治民意代表座谈会的代表中，一个是黑龙江人，两个是北方人，一个是广东人，有两个人只负责客运业务，三个人只从事货物运输。如果以上的介绍涉及了该次座谈会的所有代表，则参加这次座谈会的代表（）。A 最少可能是3人，最多可能是8人B 最少可能是5人，最多可能是8人C 最少可能是5人，最多可能是9人D 最少可能是3人，最多可能是9人答案 B解析 本题考查概念问的相互关系。其中2个北方人包含1个黑龙江人，与1个广东人是全异关系，又知2个人只做客运业务，3个人只从事货物运输。因此最少的人数是2个北方人同时包含黑龙江人和做生意中的两人，共5人，最多的是只有2个北方人中包含1个黑龙江人，其他的均不相互包含，因此为8人。选B43. 单选题 某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（） A 稳定性B 持久性C 掩饰性D 短暂性答案 C解析 陈鹏的情绪和外部表现不一致，反映出其情绪的掩饰性。44. 单选题 凡尔登战役的对阵双方是（）A 德、法B 英、法C 奥、俄D 德、意答案 A解析 凡尔登战役是第一次世界大战中，德军和法军于1916年2月至12月在法国凡尔登筑垒地域进行的战役，这场战役是第一次世界大战的转折点。45. 单选题 最稳定、最重要的学习动机是（）。A 兴趣B 认知内驱力C 求知欲D 成功感答案 B解析 认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机，也是最稳定、最重要的学习动机。故本题选B。46. 单选题 在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（） A 主体B 被监护人C 公民D 未成年人答案 A解析 是对教育法律法规概述的考察，教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。我国教育法律关系的主体可分为三类：公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家。教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师。47. 单选题 取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班，这是（ ）。A 内部分组B 外部分组C 能力分组D 作业分组答案 B解析 外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班。48. 单选题 属于教育本体功能的有（）。A 提高人口素质B 经验和人才的选择C 宣传统治阶级的思想意识D 产生新的生产力答案 A解析 教育的功能主要表现在两个方面：一是教育对个人的作用，即教育的本体功能；一是教育对社会的作用，即教育的社会功能。教育的本体功能是提高人的素质，这是教育本质的根本体现。49. 单选题 一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。A 感知运动阶段B 形式运算阶段C 具体运算阶段D 前运算阶段答案 D解析 感知运动阶段(02岁)的特征是感觉和动作的分化。前运算阶段(27岁)的特征是不守恒、不可逆、泛灵论和以自我为中心。具体运算阶段(712岁)的特征是守恒、可逆、去自我中心。形式运算阶段(12岁以上)的特征是能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，其思维发展水平已接近成人的水平。儿童能辨别自己的左右手，却不能辨别他人的左右手即说明其处于皮亚杰的认识发展理论中的前运算阶段。50. 单选题 中学生小艾上学期前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住。他的问题是（ ）。A 抑郁症B 焦虑症C 强迫症D 恐惧症答案 C解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。小艾总是反复检查书包，属于强迫症。51. 单选题 一位教师走上讲台发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。A 向学生诉苦B 不予理睬，继续课堂教学C 稍作停顿，批评训斥学生D 在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟答案 D解析 虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的。宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到老师的虚心、宽容，从而形成了和谐的师生关系。52. 简答题 问题：阅读上述案例，请从社会、家庭和学校三种教育力量整合的角度，谈谈你的认识。 解析 (1)案例反映了我国中小学生沉溺于网吧的现状，这是一个值得全社会关注的现象和问题。从大的方面看，关系到国家、民族的发展和社会的稳定；从小的方面看，关系到家庭的幸福和个体的发展。(2)在案例中，学校虽然尽到了自己的责任，但是由于社会上的网吧太多，学校管不住网吧。面对孩子沉溺于网吧，王小奇的家长也无可奈何，只能把人关在家里。这就从侧面说明了社会、家庭和学校三种教育力量必须整合的重要性和紧迫性。(3)为了解决上述案例中的问题，社会、家庭和学校应协调一致，形成教育合力，共同为学生的健康发展创造一个良好的环境。在家庭教育中，父母应该时常关心孩子的生活，注意教育方式；社会应该开展多种有益的教育方式，协调学校教育和家庭教育，吸引学生参加，尤其是政府应该采取强硬措施，对网吧进行整顿，以优化学生的成长环境；学校应该积极与社会、家长进行沟通，并一起努力促进学生的健康发展。53. 单选题 关于国家教育经费投入体制构成，正确的是（）。A 财政拨款为主，其他渠道为辅B 自筹经费为主，财政拨款为辅C 财政拨款为主，社会捐款为辅D 自筹经费为主，学校集资为辅答案 A解析 教育法规定，国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅体制。54. 简答题 学生认知方式的差异表现在哪些方面？解析 【考查要点】本题所考查的知识点是“学生认知方式的差异”，这部分知识需要考生掌握。【参考答案】认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息所显示出来的独特而稳定的风格，其差异主要表现在：(1)场独立型与场依存型。具有场独立方式的学生，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；具有场依存方式的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。(2)沉思型与冲动型。在解决问题中，沉思型的学生解决问题的方式倾向于深思熟虑且错误较少，冲动型的学生倾向于很快地检验假设，且常常出错。(3)辐合型与发散型。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。发散型的学生表现出思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的特征。(4)同时型与继时型。同时型认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。继时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，一步一步地分析问题，每一步只考虑一种假设或一种属性，第一个假设成立再进一步考虑第二种假设，一环一环地推导问题的结果。每一种假设都有时间上的先后顺序，解决问题的过程如链状。55. 单选题 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。A 华生B 加涅C 柯尔伯格D 皮亚杰答案 C解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，采用“两难故事法”研究道德发展阶段。56. 单选题 在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 卢梭D 杜威答案 B解析 赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师中心地位，形成传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点，即传统教学的“三中心”。57. 单选题 对学生课堂行为所施加的准则与控制是（）。 A 教学媒体B 学习情境C 课堂纪律D 师生关系答案 C解析 对学生课堂行为所施加的准则与控制是课堂纪律。58. 单选题 儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是( )。A 思维B 注意C 感知觉D 记忆答案 C解析 新生儿时，嗅觉、味觉已经有所发展，此时也有了听觉，之后，其他的感知觉也迅速地发展起来。59. 单选题 中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）A感知运动阶段B 前运算阶段C具体运算阶段D 形式运算阶段答案 D解析 从题干可以知道，晓波已经具备了逻辑推理的能力，因此属于形式运算阶段。60. 单选题 小明在使用QQ和电子邮件的过程中，发现它们有一些共同之处，对这些共同之处的说法错误的是（）。 A 都可以用文字交流B 都可以传递图片信息C 都可以实时语音视频交流D 都有账号(或用户名)答案 C解析 QQ软件具有实时语音视频交流的功能，但电子邮件不能进行语音视频交流。故选择C61. 单选题 在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A 知识，技能和技巧B 知识，理解和应用技能C认知、情感和动作技能D 认知、应用和评价功能答案 C解析 布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。62. 单选题 下列关于Word文档打印的描述，正确的是（）。A 每次打印操作必须打印整个文档内容B 对于一个多页文档，每次打印操作只能按页码起码序进行C 打印操作只能打印文档内容，不能打印文档属性信息D 打印操作的最小单位是页，不是段落答案 D解析 word文档打印可以是整个文档，也可以是其中一页或几页，但不能是段落，文档属性信息也可以打印。63. 单选题 在学校教育体系中处于核心地位的是（）。A 后勤工作B 管理工作C 教学工作D 科研工作答案 C解析 教学是学校教育教学的中心和核心工作。64. 简答题 简述教学测量与评价的功能。解析 (1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息。(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式。(3)是教学过程的一个重要组成部分。(4)作为教育评价和决策的依据。65. 单选题 德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。A 惩前毖后，治病救人B 桃李不言，下自成蹊C 有则改之，无则加勉D 言者无罪，闻者足戒答案 B解析 榜样法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，于是便走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。66. 单选题 善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（ ）。A 自觉性B 果断性C 坚韧性D 自制性答案 B解析 意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现做出的决定。67. 单选题 教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A教学监控能力B 教学操作能力C教学认知能力D 教学反思能力答案 C解析 教师教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力。68. 单选题 在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。A 配置性评价B 形成性评价C 诊断性评价D 总结性评价答案 B解析 形成性评价通常是在教学过程中了解学生的学习进展情况，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习情况进行自我评估，或者凭教师的平时观察记录或与学生的面谈。69. 单选题 学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A消极被动地接受教育B 对外界的教育影响有选择性C毫无顾忌地接受教育D 能动地接受教育答案 D解析 学生具有主观能动性，在接受教育影响时也是如此。70. 单选题 节俭属于性格的（）特征。A 态度B 行为C 意志D 情绪答案 A解析 节俭即生活俭省，有节制，反映的是对生活的一种态度，所以属于性格的态度特征。71. 简答题 请运用课堂纪律管理的有关理论分析上述材料。解析 (1)确定班集体的发展目标。教师要精心设计班级发展的目标。在实现班集体目标的过程中，教师要充分发挥班级成员的积极性，在目标制订过程中要广泛听取学生的意见，使他们的个人目标与集体目标相一致；要采取各种具体措施促进目标的实现，如各种激励或奖励措施。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。教师要善于发现和培养积极分子；应该把对积极分子的使用与培养结合起来。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动纪律。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，教师在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求，要精心设计活动内容，力争把活动的开展过程变成教育学生的过程。(5)形成正确的集体舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。此外，班主任要引导非正式群体成为班集体的积极力量。加强非正式群体教育有三点要求：第一，班主任要了解非正式群体组织的特点；第二，认识非正式群体组织的作用；第三，加强教育和引导。72. 单选题 属于班级授课制的特殊形式的是（）。A现场教学B 个别教学C复式教学D 小组教学答案 C解析 复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。73. 单选题 梅兰芳是（ ）。A 京剧表演艺术家B 豫剧表演艺术家C 评剧表演艺术家D 吕剧表演艺术家答案 A解析 梅兰芳，京剧大师，形成自己的艺术风格，世称“梅派”。代表作：贵妃醉酒霸王别姬等。74. 单选题 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）。A 常规管理B 民主管理C 平行管理D 目标管理答案 C解析 本题考查的是班级平行管理的含义。选择C平行管理：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。75. 简答题 简述教学反思的阶段。解析 (1)具体经验阶段；(2)观察与分析阶段；(3)抽象的重新概括阶段；(4)积极的验证76. 单选题 在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化；如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为( )。A 绝对感觉阈限B 绝对感受性C 差别感觉阈限D 差别感受性答案 C解析 感觉所能觉察的两个刺激间的最小差别量，叫做差别感觉阈限，也叫最小可觉差。77. 单选题 （ ）是指班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来。A 组织和培养班集体B 建立学生档案C 操行评定D 班主任工作计划与总结答案 B解析 班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，即建立学生的档案。78. 单选题 教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着( )。A 教育现象刚刚萌芽B 教育形态已趋于定型C 教育制度初步形成D 教育活动趋于完善答案 B解析 教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。79. 简答题 教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。解析 错误。理由：虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是主观见之于客观的产物。80. 单选题 人们对学习本身的兴趣所引起的动机称为（） A 内部动机B 外部动机C 近景动机D 远景动机答案 A解析 直接指向学习本身的兴趣属于内部动机。本题选A。81. 简答题 简述品德的培养方式。解析 (1)有效的说服；(2)树立良好的榜样；(3)利用群体约定；(4)价值辨析；(5)运用品德评价的方法，给予适当的奖励和惩罚。82. 单选题 小林害怕在社交场合讲话，担心自己因发抖、脸红、声音发颤而暴露自己的紧张、焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这是（ ）的症状。A 抑郁症B 恐惧症C 焦虑症D 强迫症答案 B解析 恐惧症原称恐怖性神经症，是指患者对外界某些处境、物体或与人交往时，产生异乎寻常的恐惧与紧张不安，可致脸红、气促、出汗、心悸、血压变化、恶心、无力甚至昏厥等症状，因而出现回避反应。83. 单选题 “晓之以理，动之以情。持之以恒，导之以行”符合（）的规律。A 智育过程B 德育过程C 心理咨询D 教育学生答案 B解析 这是德育教育的途径。“晓之以理”，就是用说服法，“动之以情”就是采用情感陶冶法，“导之以行”是榜样示范法，“持之以恒”是培养坚持的意志力。84. 单选题 目前所知，最硬的矿石是钻石，其次是刚玉，而一种矿石只能用与本身硬度一样或更硬的矿石来刻痕。 如果以上陈述为真，以下哪项所指的矿石一定是可被刚玉刻痕的矿石?（） 这种矿石不是钻石 这种矿石不是刚玉 这种矿石不是像刚玉一样硬度 A 只是B 只是C 只是和D 只是和答案 A解析 如果题干所述为真，那么除了钻石之外的矿石都是可被刚玉刻痕的。只有所述正确。85. 单选题 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）A 连锁性感染B 互相监督C 互相帮助D 遵守纪律答案 A解析 群体中有相当数量的人在短时间内争相模仿、追求某种行为方式，从而使人们相互之间发生了连锁性感染。86. 简答题 我国学校德育的基本途径有哪些?解析 我国学校德育的基本途径有。(1)教学，教学是学校德育的基本途径。(2)共青团活动，这是通过青少年自己的组织开展活动来对他们进行德育的重要途径。(3)课外活动与校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制。(4)劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径。(5)班主任工作，是德育工作的又一基本途径。87. 简答题 赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他有感于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。 问题：请利用职业理念的相关知识，谈谈为什么赵老师会出现这种情况。解析 首先，赵老师的做法体现违反了以人为本、公正平等的学生观，违反了素质教育面向全体学生的教育观。材料中，赵老师为了接近和讨好个别学生，忽略了对其他学生的关注，没有保证全体学生的发展和教育的公平。其次，赵老师作为素质教育中的教育者，没有起到相应的关键作用，没有发挥好教师的主导地位。材料中，赵老师的做法虽然迎合了学生的意愿，充分尊重了学生的主体地位，但忽略了自身的主导性，没有用教师的权威和能力将学生向积极的方面进行引导，导致学生过于放纵。最后，赵老师没有很好地进行教学反思，提升教师的专业素养。新课程强调教师在教育教学活动中,自觉形成自我反思的意识和自我监控的能力。材料中，赵老师面对工作挫折带来的压力,不应打退堂鼓辞退班主任的工作，而是应该及时反思，不断提升自身的教育教学水平。88. 简答题 强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。解析 错误。理由：新课程倡导教师要重视学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的积极能动性。在这一理念的指导下，教师不再是教学过程中的权威，而是学生学习的引导者，是学生全面发展和个性发展的引导者。这里需要明确的是，学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个主体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。因此，在教学过程中强调学生的主体地位并不会削弱教师的主导作用。89. 简答题 根据心理学原理分析小林思维变化的特点。（9分） 提出促进小林思维发展的建议。（9分）解析 中学生的抽象逻辑思维从总体上讲处于优势地位。但是，初中一年级学生的抽象逻辑思维，在很大程度上属于经验型。从初中二年级开始，中学生的抽象逻辑思维开始由“经验型”向“理论型”转化。这种转化大约到高中二年级初步完成。就辩证思维发展来讲，初中一年级学生已经开始掌握这种思维的各种形式，但水平还不高。初中三年级学生的辩证逻辑思维处于迅速发展的转折期，但是辩证思维尚未处于优势地位。小林上初中后，以独立批判的态度对待书本以及老师的一些观点，以及老师和家长所给出的建议，并能够大胆地表达自己的观点，与他人争辩，这充分说明小林的思维具有了一定的独立性和批判性。但是，老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充