小学课程实施与方案

-课程实施方案2016-2017学年度*小学2016-2017学年度课程实施方案一、指导思想认真开展课程实施研究，有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生的生存与发展。是培养学生能力与素养的需要，有利于张扬学生个性，培养学生创新精神和实践能力。是发挥教师自主权和创作性的需要。为教师提供发挥创造性的空间。教师在课程开发的实践中，能不断提高自身的专业水平。二、工作目标1、在确保国家课程开齐，开足课时，不延长学生在校时间，不加大学生作业量的前提下，探索国家课程、地方课程和校本课程的优化组合，形成具有我校特色的课程模式。2、实施课程的优化组合，照顾学生的个别差异，满足学生多样化的需要。全面提高学生素质，促进每个学生全面、协调、可持续发展。使学生学会做人，学会学习，学会生存，学会合作，从而提高了我校的教育教学质量。3、促进教师专业能力的持续发展，教师学会学习，学会反思，学会创新，学会实践。三、学校现状分析我校是一所位于农村的小学。现有5个教学班，52名学生，教职工13名，专任教师10名，其中本科学历4名，专科学历6名，中级职称教师3名，我们实施课程，做到既符合国家的开设要求，又能形成独特的校园文化，着眼于学生品德与人格的完善，重点培养创新精神和实践能力，使学生具有团结协作的精神和面向世界的胸怀。做到挖掘潜能、夯实基础、张扬个性、协同创新，全面实施素质教育水平，增强学校的综合办学水平。四、课程实施安排1、应开设的课程根据义务教育课程设置比例和河北省义务教育课程设置方案的要求，结合我校实际，逐步开足开齐国家课程、地方课程、校本课程。国家课程按国家有关规定开设，尤其是保证综合实践课的课时及教师。地方课程是国家课程的补充，二者优化组合是必要的。保证心理健康课的课时及教师的配备。校本课程：写好汉字 终身受用作为必修课与语文课优化组合。2、课程实施学校教导处制定课堂教学实施计划，任课教师施教。认真做好备课、上课、作业、教学辅助、测试等教学常规工作的管理和落实。各门课程应结合本学科特点，有机进行思想道德教育，环保、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中。进一步优化国家课程、地方课程、校本课程的组合。3、课程评价（1）体现评价目标的多元化。（2）评价主体的互动性。（3）评价内容的多样性。（4）评价过程的动态性。我校正在进行以“感受成功，体验快乐”为主题的特色作业及特色评价模式的探索，由教师评价、家长评价、学生自评、成果展示四部分组成。学期期末，利用班级展示台及学校展牌展出学生的阶段成果。这样才真实记录了学生的成长足迹，为学生的快乐成长和健康发展铺就一条宽广的道路。促进教师专业发展是我们评价的出发点和归宿，因此，我校将改革教师评价的模式对教师实行多元、过程、激励性的评价。为了突出课堂教学评价的准确性、全面性和发展性，我们总结出了优化课堂教学的“三个转变”，既由重传授向重发展转变；由重结果向重过程转变；由重居高临下向平等融洽转变。通过领导评、家长评、教师互评和生评师等方式对教师的工作进行过程性记录，存入教师个人成长档案，并与教师的评优奖励和考核挂钩，以促进教师专业素质全面发展。我校根据教师特长、学校资源、学生兴趣、学校的需要开发出切合学校实际的校本课程写好汉字 终身受用，保证每周两课时的学习时间，有兼任教师组织学生开展活动。教师们认真备课，及时评价，进一步探讨完善校本课程的内容及教学模式。五、具体实施策略（一）、搞好教学常规管理 ，提升教学质量1、以学生发展为本，实施“双导”教学法，即“导思”和“导学”相结合的教学模式，使课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位得到充分的体现。培养学生的独立思考的能力，增强学生的学习积极性，让学生的学习过程真正实现“自主、合作、探究”，从而达到提高课堂的教学效果的目的。2、领导班子成员经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题，每学期不少于30节。3、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。为拓宽语文、数学的学习和运用领域，我们要求每个语文老师要做到“四个一”，即每天让学生背诵一句经典诵读诗句；每堂课前，安排学生即兴演讲一分钟；每篇新课前，要求学生提供一篇与课文相关的文章，或者搜集与课文相关的资料；每个单元与学生讨论一个与单元主题相关的大问题。要求数学老师要做到“四个一”，每天进行一次十道题的口算练习；每天出一道有思考性的数学题；每天让学生有一次上台作一题多解或算法多样化的演算演讲机会；每一个新课都要尽量做到与生活实际联系。4、教案作业等常规检查，每学期两次，及时总结，发现问题及时与老师们沟通交流，改进教师的工作。5、大力推进信息技术在教学中的应用，最大限度的实施电化教学，每学期对教师进行1-2次信息技术培训，要求中青年教师每学期至少上1节运用多媒体技术的课。提倡中青年教师建立教育博客，参与教育论坛。6、重视教学质量管理。学校认真抓好质量抽测工作，我们还要求教师在检测结束以后进行深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施）。(二)、抓好校本教研，构建“以校为本”的教研制度1、完善教研机构及教研制度，营造开放、民主、有效的以校为本的教研机制。继续做好教研常规活动，本学年把圆桌式研讨与QQ研讨，博客交流相结合，创设宽松的讨论学习氛围，努力探寻适合教师的研讨模式。2、以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，建立以教学反思，交流研讨，协作解决，结对帮扶，听课、评课等为基本形式的以校为本教研制度。3、本学年继续开展语文、数学、英语、思品、美术、音乐、心理、综合实践等学科的评优课比赛，提高全体教师对新课程课堂教学的认识，整体推进课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。4、积极组织教师参加各级各类的竞赛， 本学期对年轻教师进行听、评课，鼓励这些老师积极参加市、镇里组织的各项活动，使他们的综合素质得到更大提高，不断向名师迈进。 5、另外结合学校图书室的图书的更新与流通，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课外知识，开展读书征文活动，诗歌朗诵比赛，讲故事比赛等。本学年还要举行全校规范汉字书写竞赛，英语规范书写比赛，广播操比赛，全校“数学口算”竞赛等各学科的知识竞赛。 六、加强教师外出培训力度。 提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期有计划的选派中、青年教师，外出学习、参加培训，观摩活动。参训教师回校后，要认真总结进行反思，上交学习体会，用讲座，或是出课的形式汇报学习成果。具体安排实施如下：（二年级）国家课程科目周课时数任课教师班级备注品德与生活3二年级语文8二年级数学4二年级体育5二年级艺术4二年级地方课程科目开课教师姓名开课对象活动次数或课时总量备注国防教育二年级学生每周一课时校本课程课程名称计划安排时间活动牵头人备注校园弟子规每周1课时（三年级）国家课程科目周课时数任课教师班级备注品德与社会2三年级语文7三年级数学4三年级体育3三年级艺术4三年级英语2三年级科学2三年级地方课程科目开课教师姓名开课对象活动次数或课时总量备注心理健康教育三年级学生每周一课时劳技三年级学生每周一课时信息技术三年级学生每周一课时综合实践三年级学生每周一课时校本课程课程名称计划安排时间活动牵头人备注校园弟子规每周1课时（四年级）国家课程科目周课时数任课教师班级备注品德与社会2四年级语文7四年级数学4四年级体育3四年级艺术4四年级英语2四年级科学2四年级地方课程科目开课教师姓名开课对象活动次数或课时总量备注心理健康教育四年级学生每周一课时劳技四年级学生每周一课时信息技术四年级学生每周一课时综合实践四年级学生每周一课时校本课程课程名称计划安排时间活动牵头人备注好习惯伴我成长每周1课时（五年级）国家课程科目周课时数任课教师班级备注品德与社会3五年级语文6五年级数学4五年级体育3五年级艺术3五年级英语2五年级科学3五年级地方课程科目开课教师姓名开课对象活动次数或课时总量备注心理健康教育五年级学生每周一课时劳技五年级学生每周一课时综合实践五年级学生每周一课时信息技术五年级学生每周一课时校本课程课程名称计划安排时间活动牵头人备注好习惯伴我成长每周1课时（六年级）国家课程科目周课时数任课教师班级备注品德与社会3六年级语文6六年级数学4六年级体育3六年级艺术3六年级英语2六年级科学3六年级地方课程科目开课教师姓名开课对象活动次数或课时总量备注心理健康教育六年级学生每周一课时综合实践六年级学生每周一课时劳技六年级学生每周一课时信息技术六年级学生每周一课时校本课程课程名称计划安排时间活动牵头人备注好习惯伴我成长每周1课时欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。. z.