东北师范大学21秋《青少年心理学》在线作业三满分答案72

东北师范大学21秋青少年心理学在线作业三满分答案1. 其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( )。 A命名变量 B顺序变量 C等距变量 D等比变量其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是()。A命名变量B顺序变量C等距变量D等比变量D2. 三度理论遵循的总原则是_。 A协调性 B协商性 C协同性 D协变性三度理论遵循的总原则是_。A协调性B协商性C协同性D协变性D3. 考试焦虑是学生常见的一种以担心紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，缓解考试焦虑的方法有( )。A.自信训练B.放松训练C.分散注意力D.积极自我暗示参考答案：ABCD4. 认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。( )A.正确B.错误参考答案：A5. 提出“顿悟说”的学者是罗杰斯。( )A.正确B.错误参考答案：B6. 克服青少年自卑的措施及调节策略( )A.觉得不能胜任学习和工作B.利用补偿作用C.分析自卑产生的原因和内在心理过程，建立对待自卑的正确态度D.修正理想的自我，改变现存的一些不合理观念参考答案：BCD7. 顺应是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。”也就是改变主体动作以适应客观变化。( )A.错误B.正确参考答案：B8. 按照群体内权利的类型来划分，领导方式可分为专制型、民主型、放任型三类。日本广岛大学的几位学者在一家服装厂按照群体内权利的类型来划分，领导方式可分为专制型、民主型、放任型三类。日本广岛大学的几位学者在一家服装厂研究了领导方式与生产量、士气之间的关系，下列情况中，是由放任型领导所带来的结果的是()A生产率高，群体士气高B生产率低，群体士气高C生产率低，群体士气低D生产率受一定程度的不良影响，群体士气低CA和D分别是由民主型领导和专制型领导带来的结果。9. 学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )。A.认识内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力参考答案：C10. 以下学习动机中，属于近景动机的是( )。A.为实现“中国梦”而学习B.为自己的出路和未来幸福而学习C.为了得到家长和老师的表扬而学习D.为集体和组织的增光而学习参考答案：C11. 强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是( )。 A詹姆斯-兰格情绪理论 B坎农-巴德情绪理论 C沙赫特的情绪强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是()。A詹姆斯-兰格情绪理论B坎农-巴德情绪理论C沙赫特的情绪理论D阿诺德的情绪理论B12. 米德认为青春期的困难和危机乃是( )的产物。A.遗传B.外界环境C.人和环境相互作用D.社会文化参考答案：D13. 个性特质论的杰出代表有( )。A.奥尔波特B.桑代克C.埃森克D.卡特尔参考答案：AD14. 关于精神分裂症单纯型，下列何种说法不正确 ( )A发病多在少年期B病程缓慢C生活懒散D伴关于精神分裂症单纯型，下列何种说法不正确 ( )A发病多在少年期B病程缓慢C生活懒散D伴有幻觉妄想正确答案：D15. 奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括( )。 A中心特质 B首要特质 C奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括()。A中心特质B首要特质C根源特质D次要特质ABD16. 人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。( )A.正确B.错误参考答案：B17. 青少年的自我概念不存在性别差异。( )A.错误B.正确参考答案：A18. 先行组织者是卢梭提出来的。( )A.正确B.错误参考答案：B19. 每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的( )。A.效果律B.准备律C.练习律D.学习律参考答案：B20. 一般能力又称为智力。( )A.正确B.错误参考答案：A21. 坎农-巴德情绪学说认为( )。 A情绪的中心在丘脑 B情绪的主观体验起动机作用 C情绪的主观体验和机体的坎农-巴德情绪学说认为()。A情绪的中心在丘脑B情绪的主观体验起动机作用C情绪的主观体验和机体的生理变化具有独立性D情绪的发生依赖于认知评定AC22. 理解问题的第一步是( )。 A克服思维定势 B消除功能固着 C建立问题空间的内部表征 D决定使用算法、还理解问题的第一步是()。A克服思维定势B消除功能固着C建立问题空间的内部表征D决定使用算法、还是启发法C23. 性的发育开始于婴儿期。( )A.错误B.正确参考答案：A24. 下丘脑也被称为主腺体。( )下丘脑也被称为主腺体。()错误下丘脑控制脑垂体，而脑垂体被称为主腺体。25. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。( )A.正确B.错误参考答案：A26. 科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展理论中，后习俗水平包括以下哪几个阶段( ) A社会制度和良心的定向 B“科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展理论中，后习俗水平包括以下哪几个阶段()A社会制度和良心的定向B“好孩子”定向C工具性的目的和交换D维护社会秩序与权威的定向E普遍的道德原则定向AE27. 情绪的产生以动机为基础。( )A.错误B.正确参考答案：A28. 皮亚杰片面夸大环境和教育的作用，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。( )A.错误B.正确参考答案：A29. Korsakoff综合征主要表现不包括 ( )A近记忆损害B错构C虚构D潜隐记忆Korsakoff综合征主要表现不包括 ( )A近记忆损害B错构C虚构D潜隐记忆正确答案：D30. ICD-10是WHO于_年编制的_第十版，简称国际疾病分类第十版。ICD-10是WHO于_年编制的_第十版，简称国际疾病分类第十版。正确答案：1992疾病及相关健康问题国际分类1992疾病及相关健康问题国际分类31. 抑郁的核心症状包括：( ) A情绪低落 B兴趣缺乏 C精力不足，过度疲乏 D睡眠紊乱 E晨重夜轻抑郁的核心症状包括：()A情绪低落B兴趣缺乏C精力不足，过度疲乏D睡眠紊乱E晨重夜轻ABC32. 社会化主要内容包括( )发展。A.社会认知B.社会性C.个性D.社会行为方式参考答案：BC33. 易性别癖属于( )。A.性偏好障碍B.性取向障碍C.性身份障碍D.性行为障碍参考答案：C34. 有人说：”现在是建构主义学习理论的天下。结构主义已经过时了。”请结合现在的学校教育评论之。(北京师范大学200有人说：”现在是建构主义学习理论的天下。结构主义已经过时了。”请结合现在的学校教育评论之。(北京师范大学2006研)(1) 结构主义理论强调认知结构的重要性。 皮亚杰认为人类的智慧活动都含有一定的认知结构，心理发展就是个体通过同化和顺应在日益复杂的环境达到平衡的过程，个体也正是在平衡与不平衡交替中不断建构和完善其认知结构，实现认知发展的。 布鲁纳认为，学习就是认知结构的组织和再组织的过程，注重内部学习动机在学习过程中的作用。布鲁纳强调学习的主动性，强调学习的认知过程，重视认知结构和学生的独立思考在学习中的重要作用，这对学习理论的研究和课堂教学实践都具有重大的意义。但是他所提出的发现学习过于重视学生的发现，忽视了教师的指导作用。 奥苏贝尔所提出的”意义学习”就是通过新知识与学生认知结构中已有有关概念相互作用发生的，相互作用的结果导致新旧知识的意义同化。同化使新知识获得了意义，而且旧知识也由于得到修饰获得了新意义。 (2) 建构主义强调信息本身并没有什么意义，意义不是独立于人们而存在，而是由人构建起来的。建构主义在一定程度上是在结构主义的基础上建立发展起来的。 建构主义学习理论认为知识不是对现实的准确表征，而是一种解释、一种假设；学习过程不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构知识的过程，建构主义强调了这个过程的独特性与双向建构性；建构主义者强调学习者个人已有的经验在学习新知识中的作用，认为要引导儿童从原有的知识经验中”生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的相互作用和转换。 由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律，即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等等。在建构主义思想指导下可以形成一套新的比较有效的认知学习理论，并在此基础上实现较理想的建构主义学习环境。 建构主义学习理论是一种新的学习理论，它是在吸取了多种学习理论，尤其是维果斯基的理论的基础上发展和形成的。该理论强调学习过程中学习者的主动性、建构性，将学习区分为初级学习和高级学习，主张自上而下的教学设计及知识结构的网络化，倡导改变教学脱离实际情况的情境教学，这些观点对于我们进一步认识学习的本质，揭示学生的学习规律，深化教学改革，推进素质教育有积极的意义。 (3) 虽然现在是建构主义的时代，很强调学生主动建构知识，强调学习的主动性、建构性、情境性、社会性，对高级学习与低级学习做了区分、提出自上而下的教学方式、改变教学脱离真实情境的状况。但是它在批评客观主义的同时，强调对事物意义的个人建构，也走上了真理观上的相对主义。而结构主义仍然有它的生命力，比如皮亚杰和布鲁纳的结构主义理论，皮亚杰的发生认识论、布鲁纳的认知结构理论以及奥苏伯尔的认知结构同化理论都被广泛地应用到教育实践中，发挥着重要作用。 35. 由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在( )性。A.同一性B.主观性C.个体差异性D.社会性参考答案：C36. 精神分裂症病人CT结果有脑萎缩表明 ( )A阴性症状较多B阳性症状较多C治疗效果差D治疗效精神分裂症病人CT结果有脑萎缩表明 ( )A阴性症状较多B阳性症状较多C治疗效果差D治疗效果好E易衰退正确答案：ACE37. 独立于测验内容的反应倾向是指( )。 A焦虑倾向 B反应定势 C应试技巧 D应试动机独立于测验内容的反应倾向是指()。A焦虑倾向B反应定势C应试技巧D应试动机B反应定势亦称反应风格，是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试得到不同的测验分数。38. 神经性厌食与神经性贪食在治疗上的区别?神经性厌食与神经性贪食在治疗上的区别?正确答案：神经性贪食与厌食症在治疗上有许多区别之处。首先厌食症患者接受治疗的时候往往已经处于死亡边缘了因此住院、强制喂食等极端手段是拯救生命所必需的。而贪食症患者往往不会如此。单纯的神经性贪食症一般不需要住院。但如果存在严重的电解质平衡紊乱或伴有抑郁症自杀倾向或治疗反应不佳等可以考虑住院治疗。其次厌食症与贪食症患者的心理症结不同。前者问题往往在于家庭动因自我控制感的缺失以及严重的体像障碍。而后者问题在于如何更有效地整理情绪控制暴食及导泻行为使之形成关于食物及行为的正确认知。神经性贪食与厌食症在治疗上,有许多区别之处。首先,厌食症患者接受治疗的时候,往往已经处于死亡边缘了,因此住院、强制喂食等极端手段是拯救生命所必需的。而贪食症患者往往不会如此。单纯的神经性贪食症一般不需要住院。但如果存在严重的电解质平衡紊乱,或伴有抑郁症自杀倾向,或治疗反应不佳等可以考虑住院治疗。其次,厌食症与贪食症患者的心理症结不同。前者问题往往在于家庭动因,自我控制感的缺失,以及严重的体像障碍。而后者,问题在于如何更有效地整理情绪,控制暴食及导泻行为,使之形成关于食物及行为的正确认知。39. 健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。( )A.正确B.错误参考答案：A40. 攻击性行为可以分为：A、反社会攻击行为B、亲社会攻击行为C、社会认可的攻击行为D、以上都对攻击性行为可以分为：A、反社会攻击行为B、亲社会攻击行为C、社会认可的攻击行为D、以上都对正确答案： D41. 多轴诊断多轴诊断正确答案：多轴诊断中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)及美国精神障碍诊断与统计手册第四版(DSM-)都推行精神疾病的多轴诊断。其中CCMD-3采用7轴诊断具体内容为：轴1精神障碍；轴2人格特征、人格障碍或人格改变；轴3躯体疾病；轴4疾病或障碍的相关因素；轴5严重功能损害、目前功能损害与病前2年最佳功能水平：轴6现状总评；轴7诊断轴间的关系。而DSM-R采用5轴诊断内涵则与CCMD-3的前5轴几乎一致。多轴诊断中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)及美国精神障碍诊断与统计手册第四版(DSM-)都推行精神疾病的多轴诊断。其中CCMD-3采用7轴诊断,具体内容为：轴1精神障碍；轴2人格特征、人格障碍或人格改变；轴3躯体疾病；轴4疾病或障碍的相关因素；轴5严重功能损害、目前功能损害与病前2年最佳功能水平：轴6现状总评；轴7诊断轴间的关系。而DSM-R采用5轴诊断,内涵则与CCMD-3的前5轴几乎一致。42. _是行为主义对心理咨询与治疗的观点。( ) A通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果 B通过训练与强_是行为主义对心理咨询与治疗的观点。()A通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果B通过训练与强化可以达到治疗效果C通过爱心可以达到治疗效果D通过尊重与关注可以达到治疗效果B43. 态度与品德学习的一般过程可划分为三个阶段，这三个阶段是( )。 A对抗 B依从 C认同 D外化 E内化态度与品德学习的一般过程可划分为三个阶段，这三个阶段是()。A对抗B依从C认同D外化E内化BCE44. 学习本章之后，请你谈谈为什么对青少年进行教育和教学必须了解他们的年龄特点?学习本章之后，请你谈谈为什么对青少年进行教育和教学必须了解他们的年龄特点?青少年期是个体身心发展的加速期和过渡期，是个体从童年走向独立的人生道路的转折期，是个体发展过程中的关键时期。从生命全程来看，个体的不同发展阶段的年龄特点不同，只有了解不同年龄阶段的年龄特点，才能更好的促进个体的发展。了解青少年的年龄特点对青少年的教育和教学有重要的意义。 (1)青少年的思维能力发展是青少年认知能力发展的核心。这一时期思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要是思维逐步符号化，同时，这一时期也是个体创造性发展的关键时期。了解了这些特点，教师在教学过程中，才能更有针对性的促进青少年的思维发展，培养青少年的创造性思维。 (2)青少年时期的生理发展较快，而心理发展相对平稳，这种生理和心理发展之间的不平衡，常常会使个体面临一系列心理危机。了解这一特点，有助于教育者和家长全面认识青少年心理问题的根源，并采取相应的措施进行补救。 (3)青少年时期的生理成熟往往会给青少年带来成人感，从而使青少年要求独立的意愿增强，而家长此时仍将青少年视为一个小孩子，青少年对自己发展的认识超前与家长对青少年发展的认识滞后之间就形成了矛盾，这些矛盾如果处理不好，往往会造成亲子关系的紧张。了解了青少年的年龄特点，有利于家长重新审视自己在青少年成长过程中所扮演的角色，从事事包办代替到给予适当的自由，从而改善紧张的亲子关系，促进青少年的个性、社会性的良好发展。 (4)青少年时期是成长发育的高峰，是心理、生理发育的加速期，同时也是社会问题甚至犯罪的高发时期。对青少年的年龄特点的了解对于青少年社会问题发生的预防以及教育具有重要的意义。 总之，只有了解了青少年的年龄特点，才能促进个体的发展及社会的进步。 45. 去个性化是一种社会适应，是一种积极的行为。( )去个性化是一种社会适应，是一种积极的行为。( )正确答案：46. 研究已经表明，运动员把成功或失败归于稳定的原因，还是归于不稳定的原因，与下列_几个因素有关。 A动研究已经表明，运动员把成功或失败归于稳定的原因，还是归于不稳定的原因，与下列_几个因素有关。A动机B习得性无助感C期望D自我效能感BC47. 教育心理学史上第一个较为完整的理论是桑代克的联结说。( )A.正确B.错误参考答案：A48. 消极的心境包括_等情绪。 A抑郁 B疲劳 C惊慌 D精力消极的心境包括_等情绪。A抑郁B疲劳C惊慌D精力ABC49. “三垂线”实验是谁的著名实验?A、谢里夫B、阿希C、洛伦茨D、佛洛依德“三垂线”实验是谁的著名实验?A、谢里夫B、阿希C、洛伦茨D、佛洛依德正确答案： B50. 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些限额是学习自信心下降，这种做法违背了心理学研究的( )原则。A.发展性B.客观性C.系统性D.教育性参考答案：D51. 下列有关神经衰弱正确的是：( ) A神经衰弱主要与精神活动过度紧张有关 B其根本原因不是事件本身的辛下列有关神经衰弱正确的是：()A神经衰弱主要与精神活动过度紧张有关B其根本原因不是事件本身的辛苦所致，而是其压力感、紧张感及种种内心矛盾冲突所造成的心理性(情绪性)疲劳C应激事件是引起神经衰弱的根本原因D神经类型为弱型的人易得神经衰弱E神经类型为强型的人易得神经衰弱ABD52. 在紧急或困难情况下表现的镇定、果断属于性格的意志特征。( )A.正确B.错误参考答案：A53. 关于阿片类物质依赖的非替代治疗，常用的药物及治疗手段有 ( )A可乐宁B中草药、针灸C美沙关于阿片类物质依赖的非替代治疗，常用的药物及治疗手段有 ( )A可乐宁B中草药、针灸C美沙酮D镇静催眠药E莨菪碱类药物正确答案：ABDE54. 汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。( )A.正确B.错误参考答案：A55. 菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和( )。A.有声的外部言语阶段B.无意识阶段C.活动的定向阶段D.自动化阶段参考答案：D56. 行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。( )A.正确B.错误参考答案：A57. 学业压力使青少年产生的负性心理有( )。A.失落感B.考试焦虑感C.自我失败感D.学习厌倦感参考答案：BCD58. 俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。( )A.错误B.正确参考答案：A59. 在心算“38乘以16等于多少”的题目时，个体会不自觉地放慢脚步，这种注意现象可以用下列选项中的哪个注意模型加在心算“38乘以16等于多少”的题目时，个体会不自觉地放慢脚步，这种注意现象可以用下列选项中的哪个注意模型加以说明?()。A衰减器模型B反应选择模型C资源分配模型D过滤器模型C资源分配模型认为注意是一种非常有限的认知资源，所以若执行一项任务时分配给较多的资源，这项作业便得到改善，但完成另一项任务时就会受到资源的限制。在做心算时，分配给走路的资源就会减少，所以人会放慢脚步。60. 事件取样指在一定的时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表现作全面的记录。( )A.错误B.正确参考答案：A