运用量化分析方的法研究唐诗

精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_运用量化分析方法研究唐诗学号：200800906524 姓名：陆秋献 班级：对外汉语五班什么是量化分析？量化方法是数学方法的一种，是自然科学研究中普遍使用的基本方法。用量化分析来研究唐诗，说得通俗一点就是通过专业数据库而来计量唐诗的数量，当我们已知较为准确的唐诗数量和作者数量后，便进一步考察其在初、盛、中、晚各个时段的分布，由此见出唐诗创作发展变化之大势；考察其在北南两方各地域以及各时期的分布数量，由此见出唐诗创作中心之所在及其由北而南的演变情形；考察唐诗创作中的高产、多产、中产、低产作者数，由此见出不同层级的作者对唐诗繁荣各具什么贡献；考察各层级知名诗人在不同时期的分布情形，由此见出唐诗创作全盛期及衰落期之所在；考察知名诗人在初、盛、中、晚不同时段的代群分布，由此见出各代群的内部构成、前后更迭、代群间隔及其嬗变规律。这样一些不同角度不同层面的分析和考察，在一定程度上拓展了研究的视野，提供了新的信息和结论。 首先，就来说说通过已知较为准确的唐诗数量和作者数量后，便进一步考察其在初、盛、中、晚各个时段的分布，由此见出唐诗创作发展变化之大势。 表一唐代诗歌的发展态势初唐盛唐中唐晚唐代表作家数375495801790诗作量343876511838417612作家树百分比11.615.324.824.5诗作量百分比6.815.236.434.9表一显示，从初唐到中唐，无论作者数还是诗作量，均呈明显的上升态势;中唐与晚唐两大时段，作者数、诗作量则大体持平，而中唐略高。就前三时段作者数和诗作量的增长速度看，初唐到盛唐，增长率分别为32%和122.5%;盛唐到中唐，增长率分别为61.8%和140.3%。如果考虑到各时段时间长短的不平衡状况，如初唐时近百年，而盛唐仅五十余年，以约占前者之半的时间而达到远超前者的数量，其增长率就不是上述32%、122.5%所能限制的了。 在基本了解唐诗在几大时段发展情形的基础上，我们试着以创作主体的多寡为基准，考察其在北南两方各地域以及各时期的分布数量，由此见出唐诗创作中心之所在及其由北而南的演变情形。众所周知，创作主体在作品创作中占有举足轻重的地位，而创作主体又是以他所扎根的土壤为背景进行创作的，所以创作主体所生存的地域对其创作是有着密切关联的，所以南北两种不同的美学思想也势必会对创作主体产生巨大的影响，唐代的诗人们自然也不例外的会受到这种影响。在初唐与盛唐的时候，北方过着平静而有序的生活，同时北方又是政治、经济和文化的中心，正是生产诗人的好土壤，所以这个时期北方的诗人就会很多。到了中晚唐，安史之乱使得北方又陷入了战乱之中，从而造成了一是许多北方人的南迁，一是南方的开发。这种土壤所造就出来的诗人就不单单是北盛南衰的情形了。纵观唐代诗人，据陈尚君先生考证，京畿道有诗人226人，关内道有诗人6人，都畿道200人，河南道157人，河东道149人，河北道245人，山南东道77人，山南西道4人，关陇道27人，淮南道60人，江南东道404人，江南西道159人，剑南道66人，岭南道27人。就诗人总体数量来说，北方要比南方多，但是在中晚唐，南方地区的诗人增长率远远要比北方高。这说明了唐代诗歌的创作群体是一个逐渐变迁的过程。总体观来，唐代诗歌创作群经历了一个这样的演变过程：初唐北方创作群一枝独秀盛中唐南方创作群的兴起晚唐南北创作群的合流。考察各层级知名诗人在不同时期的分布情形，由此见出唐诗创作全盛期及衰落期之所在 表二不同层级诗作者的时期分布初唐盛唐中唐晚唐高产0299多产3123237中产25203955低产339450706668合计372484788769从表二可知，在初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期的层级分布中，作者数最为庞大的是低产层，但由于其作品量过少，故可忽略不计。在中产作者群中，初唐略高于盛唐，到了中唐、晚唐，则分别有大的增长。在多产作者群中，初唐8人，盛唐增至12人，至中、晚唐分别猛增至32人和37人。至于高产作者群，初唐空白，盛唐仅2人，中、晚唐各为9人。据此可以认为:在最能体现作者知名度的高产、中产作者群中，中、晚唐人数最多，潜力最大，产生知名诗人的概率最高。与之相比，盛唐虽为唐诗最为辉煌的时期，出现了一批一流的大诗人，但就知名作者的数量而言，却远不及中唐和晚唐，而略高于初唐。如果考虑到一些知名诗人也出自中产层这样一个事实，那么，以中产层作者数初唐高于盛唐的情形论，初、盛唐两个时期的知名作者数应是大体相当的。 需要说明的是，同为知名诗人，但其知名度还是有着大小（程度）、广狭（范围）、远近（时间）之分的。如初唐的王、杨、卢、骆，在当时和后世均颇有诗名，但如果将其与盛唐的李、杜、王、孟比，显然不在同一量级;晚唐的姚、许、皮、陆，虽为一时之选，但较之中唐的韩、孟、元、白，仍是一间有隔。这就是说，我们所讲的知名诗人并不是在同一量级上而言的，他们有的是对唐五代诗史乃至后世具有深远影响的一流大家，属精英作者;有的则是在某一特定时期发生影响的二流诗人，只能算活跃作者。尽管如此，却并不能因有一流精英作者的存在，而忽略或否定二流活跃作者所具有的知名度及其对唐诗的贡献。就唐诗史而言，在某些特殊的时期和关节点上，某些二流活跃作者所起的作用并不亚于一流精英作者，如人所熟知的初唐四杰和陈子昂以其对宫廷诗风的批判和对骨力的呼唤，为走向盛唐作了极有价值的先期铺垫和准备，便是显例。如果上述说法站得住脚，那么，就可以在不同创作层级的诗人中找出一些代表，看看他们在不同时期的分布情形了。在广泛查阅历代诗选、诗评及作者别集流播情况的基础上，我们对初、盛、中、晚四期（五代因知名诗人极少，故此处从略）作者予以甄别，分别遴选出最具影响力和较具影响力的76位知名诗人: 初唐:王绩、许敬宗、杨师道、李世民、上官仪、骆宾王、卢照邻、杜审言、李峤、苏味道、王勃、杨炯、崔融、宋之问、沈佺期、陈子昂。 盛唐:贺知章、张说、苏颋、张九龄、孟浩然、王昌龄、李颀、高适、王维、李白、崔颢，储光羲、杜甫、岑参。 中唐:皎然、韦应物、刘长卿、顾况、戴叔伦、钱起、郎士元、严维、耿湋、卢纶、李益、司空曙、李嘉祐、孟郊、权德舆、张籍、王建、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、贾岛、元稹、李贺。 晚唐:姚合、许浑、张祜、温庭筠、曹邺、陈陶、杜牧、雍陶、赵嘏、方干、李群玉、李商隐、贯休、罗隐、陆龟蒙、皮日休、韦庄、司空图、韩偓、马戴、杜荀鹤、郑谷。 考察知名诗人在初、盛、中、晚不同时段的代群分布，由此见出各代群的内部构成、前后更迭、代群间隔及其嬗变规律。表四三知名诗人及其作品量的分布据表三可知，在四个时期的知名诗人中，除初唐有2人在低产层外，余皆为中产层以上作者。在中产层作者中，初唐人数最多，为8人;盛、中二期人数很少，各为2人;晚唐则为空白。多产层是人数最为密集的一个层面，初、盛、中、晚四期分别为7人、10人、13人、14人。高产层初唐为空白，盛、中、晚三期分别为2人、9人、8人，其数量虽不及多产层多，但由于高产层人数本来就少，故就其在该层级所占比例而言，实已达到了很高的程度。 再从四个时期知名诗人的诗作量看，初、盛、中、晚依次为1504首、5184首、11593首、8645首，呈渐次升高，至晚唐略有回落的趋势，就中以中唐为创作量的顶峰。由此前进一步，看看各层级知名诗人在该层级总数和知名诗人总数中所占比例:低产层2889人，知名者2人，所占比例不足1/1000;在76位知名诗人中也只占到1/38。中产层151人，知名者11人，所占比例为1/13.7，不足知名诗人总数的1/7;多产层97人，知名者44人，所占比例近1/2，为知名诗人总数的1/1.73;高产层20人，知名者19人，所占比例几乎为100%，为知名诗人总数的1/4。这些数据说明:其一，低产层很少能产生知名诗人，中产层产生的知名诗人所占比例不高，多产层作者中有一半可以成为知名诗人，高产层作者几乎全部是知名诗人。其二，各层级知名诗人在知名作者总数中所占比例，随着其层级的提高而提高。也就是说，层级越低，所占比例越小;层级越高，所占比例越大。其三，知名诗人以多产层和高产层的人数为最多，他们主要集中在盛、中、晚三大时期，而以中唐时期的创作成就最为突出。换言之，从初唐到晚唐，这两个层级的63位诗人共作诗26259首，占全部唐代诗的半数以上，其人均诗歌占有量亦达417首;而仅在中唐一个时期，两层级的22位诗人即作诗11428首，人均诗量高达519首。以上是用定量分析的方法，从不同方面探讨了唐知名诗人的层级分布与代群发展的有关问题。可以认为:唐诗人的知名度除与诗歌质量等因素有关外，在一定程度、范围内，确与其创作数量呈正比例的关系;诗作量达到中产层之上限即百首以上，是成为知名诗人的一个基本依据;而就唐人的创作实际言，多产层和高产层分布的知名诗人数最多，正是他们，构成了唐诗作者队伍的主力阵容，并在初、盛、中、晚四大时期形成各具特点的七个代群，在潮起潮落的更迭变化中，呈现出一些耐人寻味的规律性的现象。下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！谢谢！1、沟通是管理的浓缩。2、管理被人们称之为是一门综合艺术-“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。5、管理就是沟通、沟通再沟通。6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效沟通。9、合作是一切团队繁荣的根本。10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。14、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。15、赏识导致成功，抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之长。24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。25、大成功靠团队，小成功靠个人。26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。关于教师节的名人名言|教师节名人名言1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣-邹韬奋2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。-佚名3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。-爱因斯坦4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。-孔子5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。-爱因斯坦6、举世不师，故道益离。-柳宗元7、古之学者必严其师，师严然后道尊。-欧阳修8、教师要以父母般的感情对待学生。-昆体良9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。-西蒙10、一日为师，终身为父。-关汉卿11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。-卢梭12、捧着一颗心来，不带半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待时而动。-佚名14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。-布鲁纳15、教师是人类灵魂的工程师。-斯大林16、学者必求师，从师不可不谨也。-程颐17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。-苏格拉底18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。-莎士比亚19、养体开智以外，又以德育为重。-康有为20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-韩愈21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。-大仲马22、学贵得师，亦贵得友。-唐甄23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。-张伯苓24、为学莫重于尊师。-谭嗣同25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。-克拉克26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。-罗素27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年进步则国进步。-梁启超29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。-佚名有关刻苦学习的格言1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行动。3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。5、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。6、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。7、人生在勤，不索何获。8、学问勤中得。学然后知不足。9、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。10、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。11、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。12、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。13、成功艰苦劳动正确方法少说空话。14、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。15、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。16、言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。17、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。18、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。19、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。20、天才绝不应鄙视勤奋。21、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。22、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。23、不要心平气和，不要容你自己昏睡！趁你还年轻，强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。24、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。25、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。26、刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。27、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。第 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