《岳阳楼记》三步一体高效课堂学案

课题27岳阳楼记学案课时：3教师：毛勇导学目标知识与能力 :1、积累词语。 2、了解“对偶”的特点及作用。 3、理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。 过程与方法：朗读法、问答法、讨论法 情感、态度与价值观 :学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。树立走出自我，胸怀天下、强我中华的远大理想。 导学重点难点学习重点：积累词语。 学习难点：理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。 导学方法阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生、学会做人。 导学过程设计一、自主预习（10分钟）1、谪守( ) 朝晖( ) 骚人( ) 霪雨( ) 霏霏( ) 薄暮( ) 冥冥( ) 嗟( ) 岸芷汀兰( )( ) 樯倾楫摧 ( )( ) 宠辱偕忘 ( ) 潜形( ) 皓月( ) 日星隐曜 ( ) 噫( ) 浩浩汤汤( )2、岳阳楼记的作者范仲淹，字希文，北宋 家、 家、 家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。二、课堂合作、探究（20分钟）（小组内讨论） 第一课时(一)、名楼导入. 我国古代的三大名楼: 、 、 (二)、解题: 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。(三)、初步感知，自读疏通文意。 1有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。 2读懂文句。初步理解全文大意。 （1）越明年，|政通|人和，|百废具兴。 译文： 。 （2）览物之情，得无异乎? 分析：异，不同。无，没有。得，能够。乎，吗。译文： 。（3） 至若春和|景明，|波澜不惊 译文： 。 （4）沙鸥翔集，|锦鳞游泳。 分析：这是一个对偶句。“锦鳞”特指美丽的鱼。译文： 。 （5）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧分析：A“而或”其实是两个词，“而”表顺接；“或”作“有时”讲。 B“一空”“千里”都是数量词组作谓语，“长烟”“皓月”都是偏正词组作主语，“长烟一空，皓月千里”是一个工整的对偶句。 C“浮光跃金，静影沉璧”，也是对偶句，各又隐含着一个比喻，就是“浮光如跃金，静影似沉璧”。 译文： （6）居庙堂之高则忧其民。 分析：“庙”，宗庙；“堂”，殿堂；“庙堂”指“朝廷。 译文： 。 （7）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 分析：“先”“后”都是形容词。 “先”“后”的后面省去了介词“于”。 “而”，可以译成“就”，后一个“而”用来表示迟，可以译成“才”。 译文： 。 （8）微斯人，吾谁与归? 译文： 。 第二课时（一）、朗诵全文。 （二）、研习新课。 1理解文章层次结构。 下面请同学们给课文分段并归纳段意。 讨论并归纳：共分三个部分。 第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的 及 ，由此生发出一篇之意。 第二部分(24自然段)：写“迁客骚人” 。 第一层(2自然段)：写洞庭湖 并提出“ ， ”一问。 第二层(34自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“ ”一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 第三部分(5自然段)：抒发作者的 和 。这是全文的核心。 2提问：第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么?答：在“ ， ”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍 ，把政事治理得井井有条。 3提问：第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么? 答：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生 ，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅 的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 4提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? 讨论并归纳： (1)气势非凡： ， 。 (2)宽阔无边： ， 。 (3)湖光山色： ， 。 5提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么? 答：写“迁客骚人”的“ ”。 6朗读第3自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情? 答：极力渲染“ ”的气氛。因己而 。 7朗读第4自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情? 答：极力渲染“ ”的气氛。因物而 。 8提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么? 答：“ ， ”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“ ， ”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。 9提问：“古仁人之心”是怎样的? 讨论并归纳：不以物喜。不以己悲。 10提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的? 讨论并归纳：先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 11提问：“进”指什么?“退”指什么? 讨论并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。 12提问：“微斯人”的“斯人”指什么人? 讨论并归纳：指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。 13提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话? 讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下?l来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 14提问：文章最后一自然段是怎样推出这个警句的? 讨论并归纳：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。 小结2分钟本文描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉之意。作业三、 课堂检测训练（第三课时）阅渎下面文言文，完成914题。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?1用“”为第段中划线句断句(断三处，不要求加标点)。嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?2解释下面句中的加点词。(1)若夫淫雨霏霏（ ），连月不开（ ） 至若春和景（ ）明，波澜不惊（ ）(3)浊浪排（ ）空 是（ ）进亦忧，退亦忧(5)前人之述（ ）备（ ）矣 （6）薄（ ）暮冥冥（ ） （7）而或（ ）长烟（ ）一空 （8）满目萧然（ ） （9）则有心旷（ ）神怡（ ），宠（ ）辱偕忘（ ）（10）予尝求（ ）古仁人之心，（ ） 或（ ）异二者之为（ ） （11）、则有去（ ）国（ ）怀乡，忧谗（ ）畏讥3用现代汉语翻译下面句子。(1)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 译文： (2) 微斯人，吾谁与归? 译文： （3）、览物之情，得无异乎？ 译文： （4）、感极而悲者矣。 译文： （5）上下天光，一碧万顷。译文： （6）浮光跃金，静影沉璧。译文： 4用原文的语句回答下面问题。 (1)第段中，描写水面月光的句子是_；描写水中月影的句子是_。(2) 体现“古仁人之心”的句子是_。5第段运用_的写作手法，描写了两种截然不同的景象，表现了迁客骚人_和_的两种心情。6第段中，“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?在市场经济的今天，它还有现实意义吗？ 答：抒发了作者 ，因为只有这样的 的意识，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，才能更好地 。7.解释下列各组文言中加点的字（1）、和：政通人和（ ）(2)、通：北通巫峡（ ） 春和景明（ ） 政通人和（ ）(3)、空：浊浪排空（ ） (4)、极：南极潇湘（ ） 长烟一空（ ） 此乐何极（ ）(5)、观：予观夫巴陵胜状（ ）(6)、夫：荷担者三夫（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ） 予观夫巴陵胜状（ ）(7)、则：此则岳阳楼之大观也（ ） (8)、也：此则岳阳楼之大观也( ) 然则北通巫峡（ ） 登斯楼也，则有去国怀乡（ ）8、指出下列个文言句中的通假字，并加解释。(1)、百废具兴 同意义： (2) 、属予作文以记之同意义：9、指出下列各文言句中词类活用的情况（12%）()、百废具兴（原词，这里作词，意义：）()、刻唐贤今人诗赋于其上。（原词，这里作词，意义：）(3)、居庙堂之高 （原词，这里作词，意义：）(4)、先天下之忧而忧 （原词，这里作词，意义：）(5)、北通巫峡，南极潇湘（原词，这里作词，意义：）（原词，这里作词，意义：）10、表现作者旷达胸襟的一句是： 11、如何理解“进亦忧，退亦忧”的含义？答：“进”是照应“居庙堂”，指 ，“退”是照应“处江湖”，指 ，表现了古仁人 的情怀。12、指出下列各句运用了何种修辞方法？10%（）、日星隐耀，山岳潜形。（ ） （） 、锦鳞游泳（ ） （）、览物之情，得无异乎？（ ） （）、浮光跃金，静影沉璧（ ） （）、然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。（ ） 13、“前人之述备矣”一句和上段中哪句话照应？答：与“ ”相照应。14、文中哪些话概括了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？答：悲： ；喜： 。如此写的目的是由此情引出 ，转入 ，得出 。