2022年中学教师招聘必考试题库含答案233

2022年中学教师招聘必考试题库含答案1. 简答题 简述班集体的发展阶段。考点 第一节班级解析 本题考查的是班集体的发展阶段方面的知识。2. 单选题 失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（ ）规律。A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 互补性考点 第一节教育与人的发展解析 个体身心发展的互补性规律是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，题干中的内容体现了这一规律。3. 单选题 下面关于学校文化说法错误的一项是（ ）。A 学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是行为方式B 学校物质文化是校园文化的空间物质形态，是学校精神文化的物质载体C 学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心D 学校制度文化（规范文化）主要指保证学校运行的组织形态、规章制度和角色规范考点 第二节教育与社会的发展解析 学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是价值观念。4. 多选题 教师劳动的创造性具体体现在（ ）。A 因材施教B 教学方法上的不断更新C 教师需要“教育机智”D 教育任务的多样性考点 第一节教师解析 教师任务的多样性属于教师劳动的复杂性的体现。5. 判断题 根据记忆材料保持时间的长短，记忆可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。（ ）A正确B错误考点 第一节认知过程解析 略。6. 单选题 奠定班级组织的理论基础的著作是（ ）。A 普通教育学B 给教师的建议C 大教学论D 爱弥儿考点 第一节班级解析 17世纪，教育家夸美纽斯在代表作大教学论中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。因此，本题选择C。7. 单选题 以下不属于以学生为中心的教学模式（ ）。A 发现学习B 合作学习C 探究学习D 接受学习考点 第一节教学设计解析 以学生为中心的教学模式主要有发现学习、合作学习、探究学习三种，而接受学习属于以教师为中心的教学模式，故本题正确答案为D。8. 单选题 1903年，（）出版了教育心理学，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。A 斯金纳B 布鲁纳C 华生D 桑代克考点 第二节教育心理学的发展历程解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。9. 单选题 课程编制的过程模式是（ ）提出的。A 泰勒B 杜威C 斯腾豪斯D 斯宾塞考点 第二节课程编制解析 基于对“目标模式”的批判，英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的课程研究与开发导论中提出了课程编制的“过程模式”。10. 单选题 泰勒原理的实质是以（ ）为中心的模式。A 结果B 过程C 目标D 方法考点 第二节课程编制解析 泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又称为“目标模式”。11. 单选题 否定教育是“有目的的活动”，主张“教育即生活”的是（ ）。A 个人本位论B 社会本位论C 教育无目的论D 教育目的辩证统一论考点 第一节教育目的解析 教育无目的论的代表人物为杜威，他主张“教育即生活”的无目的教育理论，从根本上否定了教育是一种有目的的培养人的活动。12. 单选题 维护班级正常教育教学活动的保证是（ ）。A 班主任B 班干部组织C 班级的规章制度D 校长考点 第一节班级解析 班级中存在着各种比较严格的规章制度，这是维护班级正常教育教学活动的保证。因此，本题选择C。13. 多选题 中小学教师职业道德规范（2008年修订）明确提出教师要爱岗敬业，其具体内容包括（ ）。A 忠诚于人民教育事业B 认真备课上课，认真批改作业C 志存高远，勤恳敬业D 循循善诱，诲人不倦考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。D选项属于教师职业道德中教书育人的要求。14. 单选题 个体身心发展的不平衡性要求（ ）。A 教育工作要抓住发展的关键期B 教育工作要循序渐进C 教育工作要因材施教D 教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行考点 第一节教育与人的发展解析 个体身心发展的不平衡性要求教育工作要抓住发展的关键期，及时施教，一旦错过学生发展的关键期，只会“事倍功半”。15. 单选题 下列属于受教育者义务的是（）。A 使用教学设施、设备、图书资料B 完成规定的学习任务C 在学业成绩上获得公正评价D 按规定获得奖学金考点 第七节学生的权利与义务解析 B项属于受教育者的义务。ACD属于受教育者的权利。16. 多选题 校园文化的内容有（）。A 校风校貌B 名言警句C 校史文化D 班规校纪考点 第二节教育与社会的发展解析 校园文化包括精神文化、制度文化、物质文化，具体的内容有校风校貌、名言警句、校史文化、班规校纪、规章制度等。17. 单选题 小学德育过程的基本矛盾是（ ）。A 教育者与德育内容B 教育者与德育方法C 德育要求与受教育者已有品德水平D 受教育者与教育者考点 第二节德育解析 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。因此，本题选择C。18. 单选题 “君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（ ）。A 中庸B 大学C 论语D 学记考点 第二节教育学及其产生与发展解析 “君子之教，喻也”出自学记。19. 填空题 学生的发展是指学生在遗传、_、_的相互作用下其身体和心理两个方面发生的量和质的变化。考点 第一节教育与人的发展解析 本题考查学生发展的定义。20. 多选题 下列属于心理健康的标准的是（ ）。A 智力正常B 意志品质健全C 人际关系和谐D 环境适应良好考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 心理健康的标准主要有：智力正常、情绪积极稳定、意志品质健全、自我意识正确、人际关系和谐、心理与行为符合年龄特征、环境适应良好、热爱生活、乐于生活。21. 单选题 根据中小学幼儿园安全管理办法规定，接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型（）以上安全驾驶经历。A 2年B 3年C 4年D 5年考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 根据中小学幼儿园安全管理办法第二十六条第四款规定，接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。22. 单选题 在注视电灯之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的一个光亮形象。这叫做（ ）。A 感觉后像B 感觉补偿C 感觉适应D 感觉对比考点 第二节情绪情感过程解析 对感受器的刺激作用停止以后，感觉印象并不立即消失，仍能保留一个短暂的时间。视觉后像分两种：正后像和负后像。后像的品质与刺激物相同叫正后像；后像的品质与刺激物相反叫负后像。例如，在注视电灯之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的一个光亮形象，位于黑色背景之上，这是正后像；之后可能看到一个黑色形象出现在明亮的背景上，这是负后像。因此，本题选择A。23. 单选题 以下不属于陈述良好的教学目标需具备的要素是（ ）。A 表述行为B 表述条件C 表述方法D 表述标准考点 第一节教学设计解析 陈述良好的教学目标应该具备以下三个要素：表述行为、表述条件和表述标准。故本题正确答案为C。24. 单选题 以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是（ ）。A 终结性评价B 形成性评价C 诊断性评价D 持续性评价考点 第六节教学评价解析 形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。因此，本题选择B。25. 单选题 教育法律救济的前提是（）。A 纠纷的存在B 损害的发生C 国家强制力D 补救受害者的合法权益考点 第六节教育法律救济解析 损害的发生是教育法律救济的前提。26. 单选题 班级的最高发展形式是（ ）。A 班干部B 班集体C 小组D 年级考点 第一节班级解析 班级与班集体有一定的区别，班集体是班级的最高发展形式。因此，本题选择B。27. 单选题 通过诱导来访者缓慢地暴露于导致焦虑的情境，并运用心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目标。这种方法属于（ ）。A 行为塑造法B 系统脱敏法C 代币法D 模仿法考点 第三节学生心理辅导解析 系统脱敏法是通过诱导来访者缓慢地暴露于导致焦虑的情境，并运用心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目标。28. 单选题 1879年，德国著名心理学家（ ）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，这意味着科学心理学的诞生。A 冯特B 斯宾塞C 裴斯泰洛齐D 赫尔巴特考点 第一节心理学基本知识解析 1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，这意味着科学心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。因此，本题选择A。29. 简答题 指导教学模式的主要内容是什么？考点 第二节学习策略的培养解析 本题考查的是训练学习策略的教学模式。30. 单选题 教学活动的中心环节是（ ）。A 上课B 备课C 学业成绩的检查和评定D 课外作业的布置与批改考点 第五节教学工作的基本环节解析 上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。因此，本题择A。31. 简答题 简述课堂管理的功能。 考点 第三节课堂管理解析 略。32. 多选题 以语言传递为主的教学方法主要包括（ ）。A 讲授法B 谈话法C 讨论法D 读书指导法考点 第三节教学原则与教学方法解析 以语言传递为主的教学方法运用得极为广泛，主要包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法四种 。因此，本题选择ABCD。33. 单选题 每次考完试，刘老师对班内所有学生的成绩进行排名并当着所有学生宣读成绩和排名，刘老师侵犯了学生的（）。A 受教育权B 人身自由权C 隐私权D 荣誉权考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 学生享有隐私权。刘老师在班级内宣读所有学生的成绩侵犯了学生的隐私权。34. 单选题 人的心理意识、精神活动是不可捉摸的，是不可接近的，心理学应该研究人的行为。这是（ ）的观点。A 构造主义B 机能主义C 格式塔主义D 行为主义考点 第三节心理学流派解析 行为派认为，人的心理意识、精神活动是不可捉摸的，是不可接近的，心理学应该研究人的行为。行为是有机体适应环境变化的身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。因此，本题选择D。35. 单选题 换到一所新的学校或长期的人际关系冲突所引起的压力属于教师职业压力中的（ ）。A 外围的压力B 预期性压力C 中心压力D 情境压力考点 第四节教师的心理健康解析 伍尔若和梅将教师职业压力按性质的不同分为五类。其中，外围的压力是指教师经历的重大生活事件或压力情节，例如，换到一所新的学校或长期的人际关系冲突。36. 单选题 有恒心与毅力、坚忍不拔或见异思迁、半途而废。这是性格的（ ）。A 态度特征B 意志特征C 情绪特征D 理智特征考点 第二节个性心理特征解析 性格的意志特征是指一个人在自觉调节自己行为的方式和水平上表现出来的心理特征。性格的意志特征表现在对自己作出决定并贯彻执行方面的特征，如有恒心与毅力、坚忍不拔或见异思迁、半途而废。因此，本题选择B。37. 多选题 自我价值理论的理论基础是（ ）。A 自我效能感理论B 成就动机理论C 成败归因理论D 成就目标理论考点 第二节学习动机理论解析 自我价值理论是科温顿提出的，该理论以成就动机理论和成败归因理论为基础，从学习动机的负面着眼，试图探讨“有些学生为什么不肯努力学习”的问题。38. 单选题 人和动物的心理活动都是“本能”冲动的作用。这是（ ）学派的观点。A 人本主义B 机能主义C 认知主义D 格式塔主义考点 第三节心理学流派解析 机能派认为，意识是机体适应环境达到生存目的的工具；心理学的任务是对意识状态“适应功能”的描述和解释。它认为，意识状态是一种连续不断的整体，称之为“思想流、意识流或主观生活流”；人和动物的心理活动都是“本能”冲动的作用。因此，本题选择B。39. 单选题 强调非指导性教学，并把良好的人际关系作为课程实施的重要影响因素的心理学家是（ ）。A 马斯洛B 布鲁纳C 罗杰斯D 奥苏伯尔考点 第二节学习理论解析 罗杰斯非常强调非指导性教学，并把良好的人际关系作为课程实施的重要影响因素。新课程改革提倡教师在教学过程中创设信息化、人文化的学习环境，形成良好的人际关系，同时要把课堂还给学生，与学生积极互动、共同发展，正确处理传授知识与培养能力的关系，注重学生的经验与兴趣，培养学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，促使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。40. 单选题 个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力是（ ）。A 固体智力B 情境智力C 经验智力D 成分智力考点 第二节个性心理特征解析 成分智力是指个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力。它包含有三种机能成分。一是元成分，是指人们决定智力问题性质、选择解决问题的策略以及分配资源的过程。例如，一个好的阅读者在阅读时分配在每一段落上的时间是与他要从该段落中准备吸收的知识相一致的。这个决定就是由智力的元成分控制的。二是执行成分，是指人实际执行任务的过程，如词法存取和工作记忆。三是知识习得成分，是指个人筛选相关信息并对已有知识加以整合从而获得新知识的过程。因此，本题选择D。41. 单选题 （ ）是指教师协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。A 课堂管理B 课堂纪律C 课堂气氛D 课堂行为考点 第三节课堂管理解析 题目是课堂管理的概念。故本题正确答案为A。42. 单选题 1980年初，（ ）主编的教育心理学正式出版，该书反映了我国教育心理学界的一般观点和研究成果。A 陆志伟B 潘菽C 廖世承D 房东岳考点 第二节教育心理学的发展历程解析 1980年初，心理学家潘菽主编的教育心理学正式出版，该书反映了中国教育心理学界的一般观点和研究成果，也反映了现代教育心理学研究的一些新成果。43. 单选题 学记中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的（ ）。A 顺序性B 互补性C 不平衡性D 个别差异性考点 第一节教育与人的发展解析 “时过然后学，则虽勤苦而难成”的意思为：适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就。说明教学工作应遵循个体身心发展不平衡性。人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。44. 分析论述题 材料全屏 老师：雪化了变成什么？ 学生：雪化了变成水。 老师点头表示肯定：雪化了还能变成什么？ 学生：？ 老师：雪化了，天气 学生：越来越暖和了。 老师：大家穿得衣服 学生：越来越少了。 老师：小草开始 学生：发芽了。 老师：小燕子 学生：从南方飞回来了。 突然，一个学生站起来：雪化了变成春天。 老师：对了，雪化了变成水，但也变成了春天！ 41 【简答题】 请问：该老师主要采用了什么教学原则？该如何运用这种教学原则？ 考点 考点：第三节教学原则与教学方法解析 本题考查的是教学原则方面的知识。45. 判断题 生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。（ ）A正确B错误考点 第二节教育与社会的发展解析 教育结构是指教育机构总体的各部分的比例关系及组合方式，包括教育纵向系统的层次与层次之间的比例关系和相互衔接，以及教育横向系统的类别与类别之间的比例关系和联系。社会生产力发展水平以及在这个基础上形成的社会经济结构制约着教育结构。46. 多选题 “旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的（）。A 教师B 教材C 课堂D 学生考点 第二节教育学及其产生与发展解析 赫尔巴特强调传统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的特点。47. 单选题 （ ）对其自我效能信念的建立影响很大。A 学生的直接经验B 学生的间接经验C 老师家长的教育D 学校的学习氛围考点 第二节学习动机理论解析 学生的直接经验对其自我效能信念的建立影响很大。一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感。48. 简答题 简答：简述教育与生产力的关系。考点 第二节教育与社会的发展解析 本题考查教育与生产力的关系。49. 单选题 勇敢或胆小，果断或优柔寡断，镇定或紧张等。这是性格的（ ）。A 情绪特征B 意志特征C 态度特征D 理智特征考点 第二节个性心理特征解析 性格的意志特征是指一个人在自觉调节自己行为的方式和水平上表现出来的心理特征。勇敢或胆小，果断或优柔寡断，镇定或紧张等属于意志特征。因此，本题选择B。50. 案例分析题 违法的主体有谁？考点 考点：一、中华人民共和国教育法解析 本体考查法律的相关知识51. 多选题 下列对于“社会环境”的认识正确的有（ ）。A 社会环境为个体的发展提供了多种可能B 人对环境的反应是能动的C 离开社会环境这种外部条件，再好的遗传素质也难以发挥作用D “孟母三迁”的故事体现了环境对人的发展的影响考点 第一节教育与人的发展解析 社会环境对个体的发展不起决定作用，它只是为个体的发展提供了多种可能。52. 简答题 选择德育内容的依据是什么？考点 第二节德育解析 本题考查的是德育内容的依据方面的知识。53. 简答题 简述影响课堂气氛的因素。考点 第三节课堂管理解析 略。54. 判断题 考试成绩是评价学生的唯一依据。（ ）A正确B错误考点 第六节教学评价解析 对学生的评价既有终结性评价，也有形成性评价。一方面，考试仅仅体现了终结性评价的一种形式，此外还需要侧重于改进教与学的过程管理的形成性评价，如平时回答问题，作业检查等。另一方面，从发展性评价观点来看，评价是促进学生发展的过程，评价的手段是多种多样的，特别强调有利于促进学生发展的评价。55. 单选题 有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。这属于行为疗法中的（ ）。A 强化法B 代币奖励法C 行为塑造法D 消退法考点 第三节学生心理辅导解析 行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法。有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。56. 多选题 情绪的功能有（ ）。A 适应功能B 动机功能C 组织功能D 社会功能考点 第二节情绪情感过程解析 题目中的四个选项都是情绪的功能。因此，本题选择ABCD。57. 填空题 _是心理咨询与辅导的基本方法。考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 略58. 单选题 班主任的基本角色是（ ）。A 沟通者B 指导者C 管理D 授业者考点 第三节班主任解析 班主任首先是专门教育机构中的教师，是履行教育教学职责的专业人员，担负着传递人类文化、塑造学生心灵的重任。因此，授业者是班主任的基本角色。因此，本题选择D。59. 单选题 来访者中心疗法治疗的目的是（ ）。A 生存能力的增长B 智力的提升C 人格的成长D 解决烦恼考点 第三节学生心理辅导解析 来访者中心疗法的治疗目标是达到人格的成长，具体表现为减少内在冲突、增强自我整合与自尊、对生活方式感到满意及变成一个机能完善者。60. 单选题 在巴甫洛夫的实验中，当狗学会对一个高音产生唾液分泌后，一个低音也能诱发它的唾液反应，这种现象是（ ）。A 分化B 泛化C 习得D 类化考点 第二节学习理论解析 泛化是指在条件反射形成后，另外一些类似的刺激也能引起条件反射。新刺激越接近原来的条件刺激，泛化现象就越容易发生。61. 单选题 2006 年，第十届人大二十二次会议修改通过的中华人民共和国义务教育法规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力体质等方面全面发展，为培养（ ）的社会主义建设者和接班人奠定基础。”A 有道德、有思想、有体魄、有纪律B 有理想、有道德、有文化、有纪律C 有道德、有文化、有思想、有体魄D 有理想、有思想、有纪律、有文化考点 第一节教育目的解析 2006 年，第十届人大二十二次会议修改通过的中华人民共和国义务教育法规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”62. 多选题 情感的功能有（ ）。A 信息传递功能B 行为调控功能C 身体保健功能D 文化娱乐功能考点 第二节情绪情感过程解析 题目中，文化娱乐功能不属于情感的功能，其余三项都是情感的功能。因此，本题选择ABC。63. 多选题 班主任工作总结一般分为（ ）。A 全面总结B 学期总结C 专题总结D 学年总结考点 第三节班主任解析 班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结，一般在学期学年末进行。因此，本题选择AC。64. 单选题 在安静的教室里，突然一个同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。这是（ ）。A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 无意后注意考点 第一节认知过程解析 无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，也称不随意注意。例如，在安静的教室里，突然一个同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。因此，本题选择A。65. 单选题 根据教师资格条例第十条规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行（）。A 4次B 3次C 2次D 1次考点 七、教师资格条例解析 根据教师资格条例第十条第一款规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行1次。66. 单选题 班主任工作的中心环节是（ ）。A 保护学生的身心健康B 班主任工作计划与总结C 有效地组织和培养优秀班集体D 了解和研究学生考点 第三节班主任解析 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。因此，本题选择C。67. 填空题 古代印度宗教权威至高无上，教育控制在_和佛教手中。考点 第一节教育及其产生与发展解析 略68. 多选题 完形-顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论，对学习的实质及原因做出了解释，代表人物有（ ）。A 皮亚杰B 韦特海默C 苛勒D 考夫卡考点 第二节学习理论解析 完形-顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论，通过黑猩猩实验，对学习的实质及原因做出了解释，代表人物有韦特海默、考夫卡、苛勒。苛勒等人用黑猩猩做了一系列实验，研究黑猩猩解决问题的行为，其中“取香蕉”的实验是最有名的。他们根据一系列实验研究，提出了完形顿悟说。69. 单选题 为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行选择、安排和规划的是（ ）。A 教学方法B 教学原则C 教学模式D 教学设计考点 第一节教学设计解析 教学设计是指教学的系统规划及教学方法的选择、安排与确定，也就是说，为了达到一定的教学目标，对教什么（课程内容）和怎么教（教学组织、教学模式、教学媒体等）进行选择、安排与规划。故本题正确答案为D。70. 单选题 根据中华人民共和国教育法第八条规定，国家实行教育与（）相分离。A 经济B 法律C 宗教D 政治考点 一、中华人民共和国教育法解析 根据中华人民共和国教育法第八条第二款规定，国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。71. 单选题 基础教育课程改革纲要（试行）在课程结构方面规定，高中阶段以（）为主。A 综合课程B 分科课程C 分科与综合课程相结合D 活动课程考点 九、基础教育课程改革纲要（试行）解析 基础教育课程改革纲要（试行）第四条规定，我国整体设置九年一贯的义务教育课程，高中阶段以分科课程相结合。72. 单选题 切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉。这是（ ）。A 感觉补偿B 联觉C 感觉后像D 感觉对比考点 第一节认知过程解析 联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还能引起另一种感觉的现象。题目中的现象是联觉。因此，本题选择B。73. 填空题 根据中小学幼儿园安全管理办法第二十七条规定，_作为实施安全工作目标考核、责任追究和事故处理的重要依据。考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 略74. 单选题 下列不属于新课程评价发展的基本特点的是（）。A 重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化B 重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化C 强调量化评价，定量与定性相结合，实现评价方法的多样化D 强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 新课程评价强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。75. 单选题 学习游泳、跑步等属于（ ）。A 态度的学习B 言语技能的学习C 运动技能的学习D 认知的学习考点 第一节学习概述解析 运动技能：又称为动作技能，指通过身体动作的质量的不断改善而形成整体动作模式的学习。76. 填空题 学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和_。考点 四、中华人民共和国未成年人保护法解析 略77. 判断题 在履行教师职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是教师个人行为导致他人权利受损，则学校应承担责任。（）A正确B错误考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 在履行教师职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担损害后果。如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则学校不必承担责任。78. 单选题 处于整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准的是（ ）。A 教育目的B 教育目标C 教学目的D 教学目标考点 第一节教育目的解析 教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。79. 单选题 （ ）是指反映特定教学理论的、为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构。A 教学设计B 教学目标C 教学模式D 教学评价考点 第一节教学设计解析 教学模式是指反映特定教学理论的、为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构。故本题正确答案为C。80. 单选题 世界最早的一部教育专著是我国的（ ）。A 论语B 中庸C 孟子D 学记考点 第一节教育及其产生与发展解析 学记是礼记中的一篇，写作于战国晚期，它是中国也是世界上最早的一篇论述教育教学的论著。81. 单选题 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）。A 从学生实际出发的原则B 知行统一的原则C 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D 集体教育和个别教育相结合的原则考点 第一节品德解析 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。因此，本题选择C。82. 多选题 下列属于我国学校德育内容的有（ ）。A 政治教育B 思想教育C 宗教教育D 道德教育考点 第二节德育解析 我国学校德育的内容包括道德教育、思想教育、政治教育和法制教育等几个主要方面。因此，本题选择ABD。83. 单选题 行为人以一定的不作为致人损害的行为，这属于侵权行为中的（ ）。A 不作为侵权行为B 作为侵权行为C 违反宪法行为D 轻度违法行为考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为，而作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为。84. 简答题 简述循序渐进原则及贯彻要求。考点 第三节教学原则与教学方法解析 本题考查的是教学原则方面的知识。85. 单选题 教学设计所选内容要在学生的（ ）内，既以学生的心理水平为基础，又有发展性。A 最近发展区B 现有水平C 智力水平D 学习状态考点 第一节教学设计解析 教学设计所选内容要在学生的“最近发展区”内，既以学生的心理水平为基础，又有发展性。故本题正确答案为A。86. 多选题 能力的差异表现在（ ）。A 能力发展水平的差异B 能力类型差异C 能力表现早晚的差异D 特殊能力的差异考点 第二节个性心理特征解析 人的能力有个别差异，这些差异可以从以下五个方面加以分析（1）能力发展水平的差异；（2）能力类型的差异；（3）能力表现早晚的差异；（4）特殊能力的差异；（5）智力的性别差异。因此，本题选择ABCD。87. 案例分析题 材料全屏 材料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名画师。 材料二：王安石有篇文章伤仲永，说一个叫方仲永的小孩，五岁做诗，“指物作诗立就”，其父“日扳环谒于邑人，不使学。”方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻。”又七年，方仲永“泯然众人矣”。 32 【简答题】 阅读材料，分析影响个体身心发展的因素。 考点 考点：第一节教育与人的发展解析 本题考查影响个体身心发展的因素。88. 单选题 试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（ ）。A 道尔顿制B 设计教学法C 特朗普制D 导生制考点 第四节教学组织形式解析 特朗普制是由美国教育家劳伊德特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。因此，本题选择C。89. 单选题 永恒主义课程理论的主要代表人物是（ ）。A 赫钦斯B 布拉梅尔德C 杜威D 克伯屈考点 第一节课程概述解析 永恒主义课程理论的主要代表人物是赫钦斯。这一流派认为课程涉及的第一个根本问题就是为了实现教育目的，什么知识最有价值或如何选择学科。90. 单选题 根据学校卫生工作条例第五条规定，小学生每日学习时间不超过（）。A 4小时B 6小时C 8小时D 10小时考点 十三、学校卫生工作条例解析 根据学校卫生工作条例第五条规定，学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。91. 单选题 一个人的态度可以帮助其他人了解个人的思想，甚至对个体行为进行预测。这体现了态度的（ ）。A 认识或理解功能B 价值表现功能C 自我防御功能D 适应功能考点 第一节社会态度解析 一种态度能给人提供一种作为建构世事手段的参照框架，因此它能引起意义感。一个人的态度可以帮助其他人了解个人的思想，甚至对个体行为进行预测。因此，本题选择A。92. 单选题 如果原告能证明其所受的损害是由被告所致，而被告不能证明自己没有过错，则应推定被告有过错并应承担民事责任。这属于教育法律责任的（）。A 过错责任原则B 过错推定原则C 公平责任原则D 无过错责任原则考点 第五节教育法律责任解析 过错推定，也称过失推定，是指如果原告能证明其所受的损害是由被告所致，而被告不能证明自己没有过错，则应推定被告有过错并应承担民事责任。93. 单选题 着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能的课程是（ ）。A 基础型课程B 拓展型课程C 研究型课程D 必修课程考点 第一节课程概述解析 根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程与研究型课程。基础型课程强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求。基础型课程由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成，是全体学生必修的课程。拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。研究型课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程，是全体学生限定选择修习的课程。因此，本题选择B。94. 单选题 根据经典条件作用理论，铃声可以诱发狗分泌唾液，那么铃声是（ ）。A 无条件刺激B 条件刺激C 无条件反应D 中性刺激考点 第二节学习理论解析 在巴甫洛夫的实验中，由食物引起唾液分泌，这是自然生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激食物，称为无条件刺激；铃声和食物在时间上多次结合，原是中性刺激的铃声就成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。95. 单选题 在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的教育学著作是（ ）。A 学记B 大教学论C 雄辩术原理D 普通教育学考点 第二节教育学及其产生与发展解析 昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作雄辩术原理（论演说家的教育）是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。96. 单选题 多动症儿童活动杂乱、缺乏组织性和目的性。这属于多动症的哪种表现？（ ）A 活动过多B 注意力缺陷C 冲动任性D 学习困难考点 第二节学生常见的心理问题解析 多动症儿童的活动过多的表现为：多动症儿童活动杂乱、缺乏组织性和目的性。多动症儿童中约有一半会出现动作不协调，如不能系纽扣、系鞋带等。97. 单选题 程序教学的关键是编制出（ ）。A 好的程序B 好的机器C 教学目标D 教学计划考点 第一节教学设计解析 程序教学的关键是编制出好的程序。故本题正确答案为A。98. 判断题 一般认为，美国学者泰勒在1918年出版的课程一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。（ ）A正确B错误考点 第一节课程概述解析 题干的人物是博比特，不是泰勒。99. 单选题 晓晨平时学习成绩很好，但是在一次平常的小测中失利了。在期中考试到来之际，她要求自己必须获得成功。晓晨的这种不合理信念属于（ ）。A 过分概括化B 绝对化要求C 糟糕至极D 以上都不是考点 第三节学生心理辅导解析 绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。这种特征通常与“必须”和“应该”这类词联系在一起，如“我必须获得成功”“别人必须友好地对待我”等等。100. 判断题 IQ 越大，表明儿童智力越高；相反，智力越低。（ ）A正确B错误考点 第二节个性心理特征解析 略。101. 单选题 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的儿童，其思维发展处于（ ）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段考点 第一节认知过程解析 具体运算阶段的儿童获得守恒概念。最早出现的是数量守恒（56岁），继而是重量守恒（78岁），最后是11岁左右出现体积守恒。因此，本题选择C。102. 单选题 教师鼓励学生多思考、多质疑，遇到问题多问几个为什么。这体现了（ ）理论对教育的指导。A 认知学习理论B 操作条件作用理论C 社会学习理论D 建构主义理论考点 第二节学习理论解析 建构主义者在一定程度上质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。103. 单选题 教育法律救济的主要方式为（）。A 行政渠道B 司法渠道C 仲裁渠道D 调节渠道考点 第六节教育法律救济解析 行政渠道是法律救济的主要方式。104. 单选题 即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。这体现了教师劳动的（ ）。A 主体性B 创造性C 复杂性D 示范性考点 第一节教师解析 创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。具体表现在：因材施教；教学方法上的不断更新；教师需要“教育机智”。题干体现了教师劳动的创造性。105. 单选题 （ ）是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。A 教师职业道德修养B 教师职业道德情感C 教师职业道德意志D 教师职业道德行为考点 第一节教师职业道德修养概述解析 教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单地说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。故选A项。106. 多选题 从课程设计、开发和管理主体来区分，课程可分为（ ）。A 国家课程B 地方课程C 校本课程D 选修课程考点 第一节课程概述解析 从课程设计、开发和管理主体来区分，课程可分为国家课程、地方课程与校本课程；从对学生的学习要求角度来划分，课程可分为必修课程与选修课程。因此，D项不正确，选择ABC。107. 判断题 教育行政执法具有执法主体单一性的特征。（ ）A正确B错误考点 第四节教育法制过程解析 教育行政执法具有执法主体多样性的特征。教育行政执法的主体主要是教育行政部门，但是其他政府部门也在行使一定范围内的教育执法行为。108. 单选题 （ ）是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降。A 社会促进B 社会惰化C 社会抑制D 从众考点 第四节社会影响解析 社会抑制是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降。因此，本题选择C。109. 简答题 简述学科中心课程理论的基本主张。考点 第一节课程概述解析 本题考查课程理论方面的知识。110. 单选题 教学的社会功能表现在个体水平和（ ）。A 个体水平B 班级活动C 群体水平D 课外活动考点 第二节班级管理解析 教学的社会功能表现为两种水平：一种是个体水平，即教学对参与者个人所具有的功能；另一种是群体水平，即在教学中，学生不仅向教师学，从书本中学，还要互相学习。因此，本题选择C。111. 多选题 下面属于非结构性观察法的是（ ）。A 实况详录法B 日记描述法C 等级评定量表D 轶事记录法考点 第二节教育科学研究方法解析 根据观察的内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求，可分为结构性观察和非结构性观察。非结构性观察又包括实况详录法、日记描述法、轶事记录法；结构性观察又包括时间取样法、事件取样法、等级评定量表等。112. 单选题 布鲁纳学习过程的第三个阶段是（ ）。A 转化B 获得C 评价D 记忆考点 第二节学习理论解析 布鲁纳认为学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程，即新知识的获得、知识的转化和评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。113. 多选题 师生关系的类型主要有（ ）。A 放任型的师生关系B 专制型的师生关系C 民主型的师生关系D 平等型的师生关系考点 第三节师生关系解析 在现实的教学实践中，基本的师生关系体现为放任型、专制型、民主型三种模式，不同的师生关系往往会产生不同的教育结果。114. 单选题 根据中华人民共和国未成年人保护法第七十一条规定，胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予（）。A 行政处罚B 刑事处分C 民事处罚D 警告处分考点 四、中华人民共和国未成年人保护法解析 根据中华人民共和国未成年人保护法第七十一条规定，胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予行政处罚。115. 单选题 在知识的获得、巩固和应用的过程中缺乏策略和技巧。这属于学生常见的心理问题中的（ ）。A 多动症B 强迫症C 学习障碍D 焦虑症考点 第二节学生常见的心理问题解析 学习障碍，又叫学习困难，即学习技能缺乏，指在知识的获得、巩固和应用的过程中缺乏策略和技巧，也就是我们常说的没有掌握学习方法。116. 单选题 德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。A 思想德育B 政治思想C 思想品德D 政治品德考点 第二节德育解析 德育目标是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。因此，本题选择C。117. 单选题 教育任务的多样性，体现了教师劳动的（ ）。A 主体性B 创造性C 长期性D 复杂性考点 第一节教师解析 教师劳动的复杂性具体体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性。118. 多选题 下列属于元认知策略的是（ ）。A 考试时考试注意自己的额答题速度和时间B 王力从头到尾背诵了5遍课文C 在阅读时，学生遇到难题立即停下来思考或回到前面重新阅读D 利用二十四节气歌熟记各个节气考点 第一节学习策略概述解析 元认知策略是指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行。可以分为以下三种：计划策略、监控策略、调节策略。A项运用的是监控策略，C项运用的是调节策略。119. 单选题 循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）。A 疏导原则B 因材施教原则C 导向性原则D 教育一