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北京语言大学22春对外汉语教学语法综合作业二答案参考1. 对外汉语教学语法,最大的特点就是从教学实际出发,能够促使学生更快更好地习得汉语语法能力,而不拘泥于理论语法的系统性和完整性。( )对外汉语教学语法,最大的特点就是从教学实际出发,能够促使学生更快更好地习得汉语语法能力,而不拘泥于理论语法的系统性和完整性。( )A.正确B.错误参考答案:A2. 母语教学语法的教学对象一般是( )。母语教学语法的教学对象一般是( )。A.小学生B.中学生C.国外小学生D.国外中学生参考答案:AB3. ( )只能作状语,不能作主语、宾语,也不能作谓语、定语等。( )只能作状语,不能作主语、宾语,也不能作谓语、定语等。A.名词B.动词C.副词D.助词参考答案:C4. ( )主要用在是非疑问句中,即要求回答“是”或“不是”的疑问句中。( )主要用在是非疑问句中,即要求回答“是”或“不是”的疑问句中。A.吗B.呢C.吧D.啊参考答案:A5. 根据语义特征进行的分类,即从人们对某一性质的态度来说,形容词可以分为( )。根据语义特征进行的分类,即从人们对某一性质的态度来说,形容词可以分为( )。A.性质形容词B.状态形容词C.正向形容词D.负向形容词参考答案:CD6. 对外汉语教学是( )研究的“试金石”, 同时也为其研究和发展提出新的课题。对外汉语教学是( )研究的“试金石”, 同时也为其研究和发展提出新的课题。A.教学语法B.理论语法C.语法教学D.试验语法参考答案:B7. 老李A叫人B都C搬到火车上去D了。A把行李B把行李C把行李D把行李老李A叫人B都C搬到火车上去D了。A把行李B把行李C把行李D把行李正确答案:B8. ( )比较适用于中高级阶段的语法教学,其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则。( )比较适用于中高级阶段的语法教学,其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则。A.实物道具法B.对话法C.举例法D.图示法参考答案:C9. 安娜可真成,不仅学习中医,而且还研究烹饪。A有功劳B有成绩C有能力D有办法安娜可真成,不仅学习中医,而且还研究烹饪。A有功劳B有成绩C有能力D有办法正确答案:C10. 编写( )的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。编写( )的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。A.教学语法B.语法教学C.语法理论参考答案:A11. 第一部分 他的毛笔字写得还真不赖。A不错B不好C不会D不行第一部分他的毛笔字写得还真不赖。A不错B不好C不会D不行正确答案:A12. 奥舍尔不能找到活的大鱿鱼是因为大鱿鱼的什么?A形状B活动区域C性格D爱好奥舍尔不能找到活的大鱿鱼是因为大鱿鱼的什么?A形状B活动区域C性格D爱好正确答案:C13. 根据动词的情状,可分为( )。根据动词的情状,可分为( )。A.静态动词B.持续动词C.终结动词D.及物动词参考答案:ABC14. 根据状语的功能,我们首先可以把状语分成两大类,即( )。根据状语的功能,我们首先可以把状语分成两大类,即( )。A.限定性状语B.限制性状语C.描写性状语D.描摹性状语参考答案:BC15. 双音节动词重叠的形式主要是( )。双音节动词重叠的形式主要是( )。A.AA 式B.A一A 式C.ABAB 式D.AAB式参考答案:C16. 母语教学语法与第二语言教学语法之间存在着很大的区别。( )母语教学语法与第二语言教学语法之间存在着很大的区别。( )A.正确B.错误参考答案:A17. 结构助词“地”是状语的标志,但是状语和中心语之间加不加“地”,似乎是很灵活的,如限制性状语后一般用“地”,如:“我已经习惯了这儿的生活。”( )结构助词“地”是状语的标志,但是状语和中心语之间加不加“地”,似乎是很灵活的,如限制性状语后一般用“地”,如:“我已经习惯了这儿的生活。”( )A.正确B.错误参考答案:B18. 教学语法与理论语法没有区别。( )教学语法与理论语法没有区别。( )A.正确B.错误参考答案:B19. A价值B品质C价格D质量A价值B品质C价格D质量正确答案:C20. 汉语的状语无论是时间状语、地点状语还是方式状语,都要放在中心语的后面。( )汉语的状语无论是时间状语、地点状语还是方式状语,都要放在中心语的后面。( )A.正确B.错误参考答案:B21. 在教留学生疑问句时,我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式,更需要向学生揭示各种疑问句在交际中的不同表达功能。( )在教留学生疑问句时,我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式,更需要向学生揭示各种疑问句在交际中的不同表达功能。( )A.正确B.错误参考答案:A22. 定语是一种修饰语,它和中心语的语义关系是多种多样的,但总的来说,可以分为( )。定语是一种修饰语,它和中心语的语义关系是多种多样的,但总的来说,可以分为( )。A.限制性定语B.描写性定语C.控制性定语D.限定性定语参考答案:AB23. A又B更C之D再A又B更C之D再正确答案:C24. 对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。( )对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。( )A.正确B.错误参考答案:A25. ( )的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。( )的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用。A.教学语法B.语法教学C.语法理论参考答案:B26. “多”字感叹句直言说话人和听话人自己时,常有提醒人注意的“你瞧、你看”等。( )“多”字感叹句直言说话人和听话人自己时,常有提醒人注意的“你瞧、你看”等。( )A.正确B.错误参考答案:A27. “连”字句基本的语法意义( )。“连”字句基本的语法意义( )。A.表示隐含比较B.引出极端情况C.表示处置D.表示被动参考答案:AB28. 在语义上,“连连”表示同一个动作或同一情况接连不断反复出现,而“一连”除此之外,还可以表示某种动作行为或情况一直持续,所以不表示持续的“连连”不能修饰没有时间间隔的持续性行为。( )在语义上,“连连”表示同一个动作或同一情况接连不断反复出现,而“一连”除此之外,还可以表示某种动作行为或情况一直持续,所以不表示持续的“连连”不能修饰没有时间间隔的持续性行为。( )A.正确B.错误参考答案:A29. 老张时常提醒自己要注意身体。A通常B经常C平常D偶尔老张时常提醒自己要注意身体。A通常B经常C平常D偶尔正确答案:B30. A明白B不知C已知D大概A明白B不知C已知D大概正确答案:C31. 用“好吗”、“ 行吗”、“ 可以吗”的疑问句:问话人根据一定的情境、对某情况有所揣测,但把握不大,以求证实,问话人对答案已有明显的倾向性。( )用“好吗”、“ 行吗”、“ 可以吗”的疑问句:问话人根据一定的情境、对某情况有所揣测,但把握不大,以求证实,问话人对答案已有明显的倾向性。( )A.正确B.错误参考答案:B32. 孩子这么大了,都认不了。A下来B出来C上来D起来孩子这么大了,都认不 了。A下来B出来C上来D起来正确答案:B33. “把”字短语和谓语之间不能加能愿动词、否定副词和时间词语等,这些词语应该放在“把”的前面(时间词语也可以放在主语的前面)。( )“把”字短语和谓语之间不能加能愿动词、否定副词和时间词语等,这些词语应该放在“把”的前面(时间词语也可以放在主语的前面)。( )A.正确B.错误参考答案:A34. A奇怪B好奇C兴趣D兴奋A奇怪B好奇C兴趣D兴奋正确答案:B35. 英语中无论是哪个疑问代词都要放在句首,而汉语则不同,无论是哪个疑问代词,句中位置都和同句法成分的非疑问代词是一样的,即如作主语则在句首,如作谓语则在主语后,如作状语则在动词前,如作定语则在名词前等等。( )英语中无论是哪个疑问代词都要放在句首,而汉语则不同,无论是哪个疑问代词,句中位置都和同句法成分的非疑问代词是一样的,即如作主语则在句首,如作谓语则在主语后,如作状语则在动词前,如作定语则在名词前等等。( )A.正确B.错误参考答案:A36. 汉语中能带双宾语的动词是非常有限的,主要是( )这几类。汉语中能带双宾语的动词是非常有限的,主要是( )这几类。A.表示给予的B.表示取得的C.表示述说的D.表示喜爱的参考答案:ABC37. 关于“刘翔”,下列理解中哪项是错误的?A他的玩笑令奶奶十分生气B得知奶奶的病情后他很难过C家人关于“刘翔”,下列理解中哪项是错误的?A他的玩笑令奶奶十分生气B得知奶奶的病情后他很难过C家人不愿将奶奶得病的消息告诉他D他获得了大运会的金牌正确答案:A38. A建议B提议C提醒D提出A建议B提议C提醒D提出正确答案:A39. 对外汉语教学语法可接受性表现为内容要( )。对外汉语教学语法可接受性表现为内容要( )。A.循序渐进B.由易到难C.由简到繁D.由常用到非常用参考答案:ABCD40. A结果B结论C结束D原因A结果B结论C结束D原因正确答案:A41. 根据本文,氧化大气是如何产生的?A地球最开始的演化B地球内部的物理变化C缺氧产生的结果D光合根据本文,氧化大气是如何产生的?A地球最开始的演化B地球内部的物理变化C缺氧产生的结果D光合作用产生了大量氧气正确答案:D42. 量词一般单独充当句法成分。( )量词一般单独充当句法成分。( )A.正确B.错误参考答案:B43. 由于拍摄昆虫需要翻阅一些相关的资料,在这一过程中,我发现很多书里只有工笔画,一些植保站里的标由于拍摄昆虫需要翻阅一些相关的资料,在这一过程中,我发现很多书里只有工笔画,一些植保站里的标本有的也都褪色了,显得不很完整。这使我感到这些昆虫都是不真实的,它们缺少了动感,更缺少了美感,所以我希望将昆虫在生态环境中的真实写照,它们的生活状态完整地再现出来,而不仅仅去拍摄一个单独的昆虫形象。为了拍摄更多的昆虫,我从城市的边缘跑到深山老林,从长白山跑到海南岛,行程数万公里,追踪各种昆虫。尽管有时为了一个镜头要等上两个多小时,但是,发现新的昆虫时的那种惊喜,能将辛苦一次次地冲淡。每个生物都有自己的美,由于它们的美丽才构成了大千世界的灿烂。发现了它们的美,人们一定会喜欢上这些小精灵的。拍摄了这么多年的昆虫,我已经深深地爱上了它们。除了继续拍摄外,我现在正在写我和昆虫的故事,初稿已经基本完成。我希望把自己透过镜头看昆虫的那些感受原原本本地告诉读者,用童年的游戏与歌谣记录昆虫的世界,让人们对昆虫世界多一份了解,多一份爱。作者最有可能从事的工作是?A作家B生物学家C摄影师D诗人正确答案:C44. 和陈述、疑问、祈使、反问等语气一样,感叹语气也是留学生应该掌握的重要表达方式。( )和陈述、疑问、祈使、反问等语气一样,感叹语气也是留学生应该掌握的重要表达方式。( )A.正确B.错误参考答案:A45. “琉璃”什么时候开始成为一种人格、一种精神和一种境界的象征?A1991年B20分钟再加20年C2001年D“琉璃”什么时候开始成为一种人格、一种精神和一种境界的象征?A1991年B20分钟再加20年C2001年D文中并未提到正确答案:C46. “把”字句的语法意义是主语代表的人或事物通过动作行为使某个人或事物发生一定的变化,这个变化可以是位置移动,可以是性质发生变化,也可以是形式上发生变化,甚至可以是在别人的认识中发生变化。只有在上述情况之下才使用“把”字句。( )“把”字句的语法意义是主语代表的人或事物通过动作行为使某个人或事物发生一定的变化,这个变化可以是位置移动,可以是性质发生变化,也可以是形式上发生变化,甚至可以是在别人的认识中发生变化。只有在上述情况之下才使用“把”字句。( )A.正确B.错误参考答案:A47. “由”字句和“被”字句都属于汉语中的被动句,在很多时候它们是能互换的。( )“由”字句和“被”字句都属于汉语中的被动句,在很多时候它们是能互换的。( )A.正确B.错误参考答案:B48. “可”字感叹句固然表达赞美、惊讶等感情,但它在表达这种感情的同时,重在强调所说千真万确,且程度很高。( )“可”字感叹句固然表达赞美、惊讶等感情,但它在表达这种感情的同时,重在强调所说千真万确,且程度很高。( )A.正确B.错误参考答案:A49. 我军的侦察兵一直注视着敌人的动静。A动作B声音C情况D消息我军的侦察兵一直注视着敌人的动静。A动作B声音C情况D消息正确答案:C50. 对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法,而( )指的是语法的教学过程。对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法,而( )指的是语法的教学过程。A.教学语法B.理论语法C.语法教学D.语法理论参考答案:C51. “因为所以”和“既然就”二者都表示因果关系,但有不同,如“因为所以”用于说明性因果,表明实际的原因和结果,“因为”后面是事情发生的原因,“所以”后面是已经发生的事实,具有客观性。“既然就”用于推论性因果,通过事实提出推论,“既然”后是说话人双方已知的事实,“就”后是说话人的推断和意见,具有主观性。 ( )“因为所以”和“既然就”二者都表示因果关系,但有不同,如“因为所以”用于说明性因果,表明实际的原因和结果,“因为”后面是事情发生的原因,“所以”后面是已经发生的事实,具有客观性。“既然就”用于推论性因果,通过事实提出推论,“既然”后是说话人双方已知的事实,“就”后是说话人的推断和意见,具有主观性。 ( )A.正确B.错误参考答案:A52. “我很好”“他很帅”这些句子中的“很”并不是表示程度高,只是为了满足语法上的需要。( )“我很好”“他很帅”这些句子中的“很”并不是表示程度高,只是为了满足语法上的需要。( )A.正确B.错误参考答案:A53. 留学生在使用成语时出现的语义偏误有( )等。留学生在使用成语时出现的语义偏误有( )等。A.不明语义B.语义重复累赘C.使用对象有误D.不辨感情色彩,褒贬失当参考答案:ABCD54. 由于教学对象的不同,学习方式的不同,教学内容和教学方法自然就应该有所区别。( )由于教学对象的不同,学习方式的不同,教学内容和教学方法自然就应该有所区别。( )A.正确B.错误参考答案:A55. “地板擦干净了。”这个句子的结果补语语义指向( )。“地板擦干净了。”这个句子的结果补语语义指向( )。A.受事B.施事C.动词D.补语参考答案:A56. 奥舍尔决定用什么办法研究活的大鱿鱼?A人工授精B提前孵化C培养幼体D直接捕捞奥舍尔决定用什么办法研究活的大鱿鱼?A人工授精B提前孵化C培养幼体D直接捕捞正确答案:C57. 对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据,如根据邓守信(1999年)统计和调查,在实际教学中,“了 1”和“了 2”的教学顺序应该是( )。对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据,如根据邓守信(1999年)统计和调查,在实际教学中,“了 1”和“了 2”的教学顺序应该是( )。A.先“了 1”再“了 2”B.先“了 2”再“了 1”C.“了 1”和“了 2”同时学习参考答案:B58. “学校旁边有银行”和“学校旁边是银行”两者都是存现句,所以没有区别。( )“学校旁边有银行”和“学校旁边是银行”两者都是存现句,所以没有区别。( )A.正确B.错误参考答案:B59. A中文系教授B,C我有责任D帮助留学生学好汉语。A作为B作为C作为D作为A中文系教授B,C我有责任D帮助留学生学好汉语。A作为B作为C作为D作为正确答案:A60. “可、真、好、多(多么)” 用于感叹句中所带语气助词不同,其中“多(多么)”、“好”字感叹句句末常有语气助词“啊”及其变体“呀、哪、哇”。( )“可、真、好、多(多么)” 用于感叹句中所带语气助词不同,其中“多(多么)”、“好”字感叹句句末常有语气助词“啊”及其变体“呀、哪、哇”。( )A.正确B.错误参考答案:A
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