圆柱的认识 (4)

圆柱的认识圆柱的认识 实验小学实验小学 马影马影教学目标：教学目标：1 、 认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。3、培养学生观察概括能力，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展空间观念。教学重点：教学重点： 掌握圆柱的特征及各部分名称。教学难点：教学难点： 理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。 一、引入。 生活中圆柱形的包装盒二、学习目标：二、学习目标： 1、我能掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。 2、我能理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。1 1、圆柱的上、下两个面和周围的面分别叫做什、圆柱的上、下两个面和周围的面分别叫做什么？各有什么特点？么？各有什么特点？2 2、圆柱两个底面之间的距离叫做什么？共有几、圆柱两个底面之间的距离叫做什么？共有几条？条？ 4 4分后看谁能最对检测题。分后看谁能最对检测题。三、自学指导（一）三、自学指导（一）认真看书认真看书1111页的图和文字，思考：页的图和文字，思考：高底面底面侧面量出圆柱体的高判断：下列图形哪些是圆柱，哪些不是，为什么？判断：下列图形哪些是圆柱，哪些不是，为什么？不是不是不是不是不是不是是是是是不是不是四、检测（一）四、检测（一）五、检测（二）五、检测（二）读出下面各圆柱的有关数据。（图中单位：厘米）12165201815六、自学指导（二）：六、自学指导（二）： 认真看书认真看书12页的图和文字，思考：页的图和文字，思考： 1、 圆柱侧面展开图是什么图形，面积是否圆柱侧面展开图是什么图形，面积是否有变化？有变化？ 2 、长方形的长是圆柱的什么？长方形的宽、长方形的长是圆柱的什么？长方形的宽是圆柱的什么？是圆柱的什么？ 自学自学3分钟后，同桌交流。分钟后，同桌交流。高高 h周长周长c思考思考： 1.圆柱侧面展开后得到一个圆柱侧面展开后得到一个( ),面积是否有变化？面积是否有变化？ 2.长方形的长是圆柱体的什么？长方形的长是圆柱体的什么？ 3.长方形的宽是圆柱体的什么？长方形的宽是圆柱体的什么？ 因为：长方形的面积因为：长方形的面积=长长宽宽 s=ab 所以：圆柱体的侧面积所以：圆柱体的侧面积=（ ） S侧侧=（ ） 底面周长底面周长高高Ch 长方形长方形 底面周长底面周长 高高 七、检测七、检测八、合作实践：圆柱体侧面展开是一个长形，有八、合作实践：圆柱体侧面展开是一个长形，有没有可能是其他形状呢？没有可能是其他形状呢？操作：用长方形、平行四边形、梯形的纸各一张，试操作：用长方形、平行四边形、梯形的纸各一张，试试哪些纸能围成圆柱形的纸筒？试哪些纸能围成圆柱形的纸筒？能能不能不能能能