建省惠南中学高三历史一轮复习单元过关训练第二单元第三讲提能力福岳麓版

建省惠南中学2013届高三历史一轮复习单元过关训练 第二单元 第三讲 提能力福岳麓版(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1希腊多山多岛的地理环境对希腊历史发展产生的最大政治影响是()A促进古希腊城邦民主制的形成B港湾众多，促进了航海业的发展C人多地少成为其海外扩张的一个因素D有利于同外部世界的交流解析：解题时要注意题目的限定条件“最大政治影响”。古希腊地处爱琴海沿岸，海岸线曲折，重叠的山峦和海洋的天然阻隔，把古希腊人分隔在彼此相对孤立的山谷里或海岛上。在这种地理环境下，众多的小国纷纷建立，为古希腊民主政治的形成提供了条件。B属经济范畴；C是对外关系；D主要是经济和文化等，后三项均不符合“最大政治影响”这一要求。答案：A2(2012南京模拟)古代雅典民主政治曾经出现“无论贵贱、无论财富的多寡，在政治上雅典公民一律平等的奴隶制社会中的最高民主阶段”。这一“阶段”是指()A梭伦改革时期B克利斯提尼改革时期C伯利克里改革时期 D十将军轮番执政时期解析：本题考查学生的分析判断能力、伯利克里改革使雅典民主政治达到顶峰。答案：C3“公民大会是国家的最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事，所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。”这反映雅典民主制的特点是()A人民主权 B轮番而治C君主专制 D代议制解析：解答此题的关键是读懂材料，然后结合所学知识分析作答。“公民大会”“所有合法的公民均有参与权”等信息反映了雅典民主制中人民主权的特点。答案：A4下表是对古代雅典相关人群及其人数的统计。对统计表格分析正确的是()人群自由民(含妇女和儿童)奴隶享有政治权利的公民出席公民大会的公民人数90 000人36 500人约35 000人约3000人A.政权掌握在绝大多数人手中B所有雅典人均享有平等权利C国家大事由全体公民讨论决定D雅典民主只是部分人的民主解析：根据“享有政治权利的公民”与“自由民”人数的对比，可排除A；雅典的妇女、奴隶和生活在雅典的外邦移民无公民权，不享有政治权利，B不正确；根据“出席公民大会的公民”与“享有政治权利的公民”人数对比，可排除C。答案：D5克拉生活在公元前6世纪至公元前5世纪的雅典，他是雅典郊区的一位农民。以下关于他的政治生活的叙述错误的是()A他每年要去城里参加几十次公民大会，而且开会期间还有补贴B他的妻子要求跟他一起去开会，他说会议不准许妇女参加C会议投票决定是否与波斯帝国开战时，他被告知无权投票D他在会上发言谴责贵族库马斯尼，说他是国家的敌人解析：本题考查古希腊的民主制度。古希腊的民主是男性公民的民主；为了鼓励和保证公民积极参政，国家为担任公职和参加城邦政治活动的公民发放补贴；在公民大会上公民有言论的自由，所以A、B、D都是正确的。希腊公民有投票的权利，故C选项不符合史实。答案为C。答案：C6(2012济南模拟)古希腊作家希罗多德(约公元前484前425年)说：“在这里发表出来的，乃是哈里卡尔纳索斯人希罗多德的研究成果，他之所以要把这些成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不至于由于年深日久而被人们遗忘，为了使希腊人和异邦人的那些值得赞叹的丰功伟绩不致失去他们的光彩”下列不能成为希罗多德记载的希腊人的“丰功伟绩”的是()A实行直接民主，是西方民主的源头B颁布了适用于一切自由民的万民法C克利斯提尼改革确立了雅典民主政治D民主政治促进学术、文艺多元发展解析：万民法是古罗马对世界文明的贡献；A、C、D都是古希腊政治文明的优秀成果。答案：B7(2012沈阳模拟)十二铜表法规定：“凡依现金借贷的方式缔结契约的，其所用的语言即为当事人的法律债务人在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物粉一磅，愿多给者听便。”上述规定体现出()A十二铜表法实际是习惯法B一定程度上保护了债务人利益C十二铜表法兼顾奴隶利益D债权人的利益受到严格的限制解析：此题考查的是对古代罗马法的理解。根据题干提供的信息和所学史实体现了罗马法律对于债务人的合法权益予以保护。所以此题正确选项是B。答案：B8(2012汕头模拟)随着罗马的扩张，罗马从一个小城邦发展为地中海霸主。这对罗马法的影响不包括()A罗马法的内容日益庞杂B罗马法的适用范围扩展到帝国内所有自由民C十二铜表法逐渐被废除D使罗马法逐渐具有了世界影响解析：十二铜表法始终是古罗马的基本法，罗马由小城邦发展为地中海霸主后，并没有被废除。答案：C9周枏 (楠的异体字)先生是中国罗马法研究的先驱，享有“罗马法活字典”之美誉。他的罗马法原论是其生平学术的结晶，也是目前国内最为权威的罗马法专著。在这部著作中，周先生有可能涉及的论点是()A十二铜表法摒弃了罗马的风俗与习惯B查士丁尼法典规定罗马人都是平等的C罗马法蕴涵了人人平等、公正至上的法律观念D罗马法始终服务于罗马奴隶主的统治需要解析：罗马法的形成体现了在法律执行中按律量刑、法律面前人人平等、公正至上的原则。十二铜表法是将风俗与习惯成文化，并非摒弃罗马的风俗与习惯；查士丁尼法典保护贵族利益，其内容不可能规定人人平等；罗马法的发展、完善经历了由奴隶社会向封建社会转变的过程，不可能始终服务于罗马奴隶主的统治需要。答案：C10有一个叫奥赫的罗马平民赶着马车在山坡上行走。结果马车退下来碾死了一个奴隶的小孩，孩子的父亲向法庭提出诉讼。依据罗马法，法庭应该()A判处奥赫死刑B判处奥赫过失杀人，处一定的罚金C判处奥赫向孩子的父亲道歉D不予受理解析：根据材料提供的信息和所学史实可知，罗马法协调的是罗马社会自由民之间的关系，奴隶是奴隶主的私有财产，法律无权处理。所以此题正确选项是D项。答案：D11查士丁尼民法大全载：“妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提起诉讼，或为他人担保，或担任律师。”材料表明()A在古罗马妇女没有任何人权B罗马法歧视妇女，说明了它的局限性C说明查士丁尼民法大会未给人民带来任何好处D说明罗马法竭力维护奴隶主贵族利益解析：本题考查学生从材料中获取有效信息的能力。材料中涉及妇女权利受限制的史实，故选B项。答案：B12(2012临沂模拟)之所以说罗马法在世界法律史上具有重要的地位，是因为它()A是近现代西方法律的先驱B维护巩固了罗马帝国统治C揭露和批判了私有制罪恶D给予自由民和奴隶公民权解析：本题考查学生的分析理解能力。A项较完整地表达了罗马法对近代世界的影响。答案：A二、非选择题(第13题20分，第14题20分，共40分)13(2012潍坊模拟)某校高三(1)班组织进行了关于“雅典民主政治”的研究性学习。第一组探究主题是“古代的东西方政治文明”图1秦朝政府机构示意图图2公民大会碑刻材料政治体制概括造成两者差异的主要因素(1)请你完成上面的研究表格。(6分)(2)从史学研究的角度看，作为历史材料，图1与图2的主要区别在哪里？(6分)(3)第二组同学把他们的研究成果写成了一则历史短文，题目是“雅典民主政治的影响”。为此，他们选用了以下四个关键词：“民主政治”“希腊文明”“催化剂”“暴力机器”。请你依据这些关键词，把这则历史短文写完整。(要求：紧扣主题，观点合理；史实准确，史论结合；条理清晰，合乎逻辑；字数在100字以内)(8分)解析：第(1)问由材料可以看出二者的政权结构一个是中央集权制，一个是民主制，解答问题的时候首先考虑的是政治体制的差异。 第(2)问常用的史料有：第一类文字史料(史书，档案文书类，思想或学术著作，文学作品，日常生活中的文字遗留，报纸杂志)。第二类口述史料，多用于现代史的研究，借对当事人的访问而获得对历史事件的直接了解。第三类是非文字史料，如图像类、实物类、风俗类。由此不难回答；第(3)问注意表述要简洁明了，史论结合，不能与文学类作文混为一谈。答案：(1)政治体制：封建专制主义中央集权制；奴隶制民主政体。主要因素：自然地理环境；社会经济形态。(2)图1是经过后人整理的材料，属于文字类型的图示材料。图2是实物型材料，历史信息更具形象性和客观性。(3)雅典民主政治的发展，促成希腊文明臻于极盛，开启了西方民主政治的先河，是伟大文明的催化剂；但是，雅典民主政治是男性公民的民主，是社会不公的暴力机器。14(2012济宁模拟)罗马法是古罗马人留给世界的政治文明财富。阅读下列材料，回答问题。材料1：古代罗马人相信法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利法是最高的理性法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。材料2：十二铜表法的相关内容：第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。第3、第8表：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐甚至杀死或卖之为奴。第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调节时，则伤人者也需受到同样的伤害，不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金；如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。第11表：禁止贵族与平民通婚。材料3：罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如法国民法典德国民法典等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。引自历史必修政治文明历程(岳麓版)(1)据材料1归纳罗马法包含的基本原则。(6分)(2)材料2的规定和材料1的原则有矛盾的地方吗？如果有，请具体指出。(8分)(3)依据材料3，概括罗马法对后世资本主义发展的影响。(6分)解析：本题考查有关罗马法的内容及其原则、内容和对后世的影响等。第(1)、(3)问直接从材料中提取有效信息，并对这些信息整合、分析归纳后回答即可；第(2)问对照两段材料，不难找出两者矛盾之处。答案：(1)平等；人权；理性；法律至上；正义。(2)有。材料1主张法律面前人人平等，材料2中有些规定违背了这一原则，如第8表、第11表不能说明法律面前人人平等。(3)欧洲大多数国家的法律以罗马法为基础；陪审团制度、律师制度和一些诉讼原则源于罗马法。6用心 爱心 专心