规范汉字书写特色学校总结

写规范字 说标准话 做正直人 铜川新区裕丰园学校 铜川市新区裕丰园学校成立于2010年9月，现有教职工40多人，同学700多名，班级14个，专业的语文老师15名，专业写字老师2名，推普老师1名。我校在开学初就制定了语言文字规范化工作作为学校工作的基础，历来重视和发挥学校在推动语言文字规范化工作中的基础性作用。学校加强教学力度，开设规范汉字书写课程，加强了老师，特别是语文老师规范汉字书写的基本功培训；优化了校内语言文字环境，加强了校内文化建设；开展了一系列活动，使我校的语言文字规范化训练，与传承中华文化传统、培育爱国主义情操、增强民族分散力的训练相结合，提升了师生的综合素养，取得了显著的成效。现将我校创建规范汉字书写训练特色的综合情况总结如下：一、提高生疏，乐观投入，努力创设规范汉字文化环境语言文字是人们沟通思想的工具，在现代化建设中起着越来越重要的作用，国家提出要以学校为基础大力推行规范字，就是要我们抓好学校这一语言文字规范化建设的主阵地；并且把语言文字工作作为学校整体工作的重要组成部分。基于以上生疏，我校十分重视语言文字规范化建设，从组织、制度、人员、经费、活动等各方面加以保证，确立了这项工作在学校应有的重要地位。 实施校内文化提升工程。截止目前，学校先后投入资金 万余元，建设校内文化长廊和标牌设置。其中开辟了长期固定性橱窗板报20多处，内容有学校建设与管理专题，教科研专题和铜川特色专题等，还有师生活动和作品专题等。校内标牌的设置有养成训练指示牌，知识性标牌，古诗词走廊，箴言警句，名人画像和简介等六七十处，让同学感受中华民族文化的才智与精髓，体现学校重要工作和重大活动的主题等，营造了深厚的校内文化氛围，且处处体现文字规范、语言温馨、特色突出、制作精细的特点。 学校在坚持以“经典文化“为特色的学校环境的同时，更把育人训练与其相结合，让同学在古诗朗朗的校内文化中，潜移默化的感受汉字的无穷魅力，影响同学的书写规范。二、培训整改相结合，建设高素养的老师队伍（一）多途径重培训，练就老师规范用字基本功学校要求老师树立语言文字规范化意识，提高语言文字应用能力。为了实现这个目标，我们不定期组织全校教职工进行了集中培训，印发培训资料，测试训练；学校不定期进行老师“三笔字”竞赛活动，最近，学校组织了第一届教学节，在教学节活动中粉笔字和一般话是每位老师必须参加的项目。学校要求每位老师每周写一张钢笔字、一张毛笔字、一板粉笔字，并按时上交，定期检查。（二）重视规范用字检查整改，促进老师规范用字养成学校不定期开展全校性语言文字规范化检查整改活动，活动以科处室、教研组、少队部为单位，重点检查校内板报标牌，处室文件通知，老师板书、教案、听课记录、教研笔记、作业批改以及老师评语等用字规范化情况，提出整改要求，发现一处整改一处。通过整改活动，极大地促进了全校语言文字的规范化，促进了老师良好用字习惯的养成。（三）与科研课题相结合，建设一支语文老师的骨干队伍我校选择的十一五课题是多媒体与语文教学语文整合，低段老师选择了多媒体与口语交际相结合，从小培育同学讲好一般话，讲规范话的意识。老师人人带着课题进课堂，使语言文字规范化训练有了重要保障。学校一方面，组织语文老师编写课题商量使用的读写教材，教学中，全面培育同学的使用规范字、规范语汇、规范文本的运用能力；另一方面，由书法老师宋红利、郭东侠牵头执笔，筹备编写编写校本教材教材同学规范汉字硬笔书法训练之路，首先作为语文老师的书写训练教材，为同学的书写课的开设供应师资保障。将在下学期完成。在老师刊物和同学刊物中分别渗透汉字规范书写的资料，潜移默化中影响同学。三、面对全体同学，扎实开展规范汉字书写和说一般话训练（一）开设规范汉字书写训练课我校是2010年新建的学校，很多的同学都来自农村，同学在家的大环境中大都讲的是本地的方言，语言极其不规范，面对规范汉字书写及语言训练工作的任务和要求，学校专门开设了规范汉字书写课和诵读组，让同学首先依照课本，进行规范汉字书写入门训练，由书法老师做指导，语文老师把关，切实提高广高校生对规范用语用字的生疏，促进素养训练的开展。（二）发挥老师课堂教学的表率作用课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用能力的主阵地。我校老师在课堂教学中做到教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字，不写错别字，正确、专心书写，做同学的表率，在潜移默化中影响同学，促进同学良好书写习惯的养成。（三）开展全校性活动，促进规范用字良好习惯的持续性，推动一般话教学1由语文教研组牵头的征文竞赛活动。我校进行全校性的征文竞赛活动，手抄报竞赛，主题明确，重视规范。比如协作时事政治、思想训练主题开展的 “廉洁训练”征文竞赛、平安训练征文竞赛、“三创知识”手抄报竞赛等，错别字少，书写整洁美观，必定是优秀征文评比条件之一。此外，也将汉字规范书写作为同学日常作文评分标准之一。2依据学校训练工作的主题，每年开展以同学小组为单位的手抄报竞赛活动。3进行全校性的规范字书写竞赛，并在班级中开辟专栏展现优秀作品，激发同学写好字的热忱。4教室黑板报出版活动。由学校训练处组织的班级主题黑板报出版活动，做到两周一期，并且依据出版质量，作为文明班级评比条件之一。5.通过“诵读竞赛”“心灵驿站”“等活动促进学校一般话教学工作。培育同学说一般话的习惯。四、精英培育，以点促面，创建规范汉字书写特色1组建“啄木鸟”团队，在校内开展不规范汉字纠错行动，在校外开展不规范用字的“挑刺”活动，以扩大汉字规范化在同学中的影响。2利用每年的艺术节，举办师生书法优秀作品展，扩大书法艺术的影响。3利用宣扬橱窗，在不同时间，不同场合，用不同方式展现师生书法作品。5可喜成果。在规范汉字书写训练和书法特色创建活动中，我校组织同学参加各类书画竞赛、艺术展演等活动，取得了可喜的成果。我校同学参加我校进行的学校生规范汉字书写竞赛中，张宇璇、梁萧钰、李欣怡等同学表现突出，在诚信在我心中的主题队会中，同学的故事表演、演讲竞赛都很精彩。在与经典同行、与圣贤相约诗文朗诵会上同学的表现更是突出，不仅体现了我校的特色，更加促进了一般话教学工作的顺利进行。五、学校荣誉与存在的问题由于学校加强了语言文字工作的领导与组织管理工作，使语言文字规范化工作迈上了新台阶，同学综合素养和学校各项工作都有了极大提高，但是，我校规范汉字书写训练工作还存在很多不足之处，主要表现在部分老师和同学对文字规范化建设的重要性生疏不足，缺乏参加这项工作的主动性和乐观性。少数同学作业存在不规范用字现象，缺乏工整书写汉字意识。 我们信任，只要坚持以国家通用语言文字法为指导，学习到位，训练到位，专心改进，就肯定能把我校的规范汉字书写训练工作推向新的高度，制造更鲜亮的特色，实现学校在管理和训练教学上的质的飞跃。5 / 5