细节描写学习教案

会计学1第一页，共45页。1 1、记得有一次，爸爸很生气、记得有一次，爸爸很生气(shng q)(shng q)，就开始打，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。第1页/共44页第二页，共45页。（1）他在大街(dji)上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢(mn mn)地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢(mn mn)地在大街上走着，不时地左右观看。 他是谁？他是谁？猜猜猜猜第2页/共44页第三页，共45页。细节细节(xji)描写描写大家能成功找到此人得益于什么？ （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。正当他的手伸进一位妇女的背包的口袋和背包。正当他的手伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻刻(lk)又恢复了常态。又恢复了常态。第3页/共44页第四页，共45页。第4页/共44页第五页，共45页。 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞，慢慢地送到嘴边，害羞(hixi)似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）纸擦拭唇角的余油。（改文）第5页/共44页第六页，共45页。 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是菜就是(jish)一夹，合着饭呼呼地往嘴里送一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）米粒挂在嘴角上。（改文）第6页/共44页第七页，共45页。细节细节(xji)描描写写第7页/共44页第八页，共45页。细节描写是对事件发展和人物细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作的性格、肖像、心理、动作(dngzu)以及环境等一些细微而又以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。体的描写。 第8页/共44页第九页，共45页。l一个典型的细节描写，作用胜过一大片一个典型的细节描写，作用胜过一大片(d pin)笼统的叙述。笼统的叙述。l细节描写是为塑造人物形象和表现主题服务细节描写是为塑造人物形象和表现主题服务的，因此要挑那些最能表现主题和人物的细节的，因此要挑那些最能表现主题和人物的细节，特别是属于所有人物独有的细小动作。，特别是属于所有人物独有的细小动作。l好的记叙文是离不开传神的细节描写的，因好的记叙文是离不开传神的细节描写的，因此要想写出好的文章，需要我们在刻画细节时此要想写出好的文章，需要我们在刻画细节时多下些功夫。多下些功夫。第9页/共44页第十页，共45页。第10页/共44页第十一页，共45页。细节细节(xji)描写描写的分类的分类人物人物(rnw)细节描写细节描写：景物细节景物细节(xji)描写：描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、情态、心理情态、心理自然环境、社会环境自然环境、社会环境、动物、静物、动物、静物情节、事件的情节、事件的细节描写细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）的画面描写）第11页/共44页第十二页，共45页。原稿：背影原稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍袍(min po)(min po)，艰难地穿过铁道。，艰难地穿过铁道。 修改稿：背影修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖他肥胖(fipng)(fipng)的身子向左微倾，显出努力的的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。来了。 动作细节动作细节(xji)描写示例描写示例第12页/共44页第十三页，共45页。例：我看见例：我看见(kn jin)一个小姑娘，年龄不大一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。，长得很瘦，穿得也很差。 “小小”到什么程度到什么程度(chngd)(chngd)？怎么个？怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多？穿得有多“差差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光我看见一个小姑娘，只有八九岁光景景(gungjng)(gungjng)，瘦瘦的苍白的脸，冻得，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。衣裤，光脚穿一双草鞋。第13页/共44页第十四页，共45页。 我仔细打量着我的同桌，米的个头，不我仔细打量着我的同桌，米的个头，不胖也不瘦，剪的是胖也不瘦，剪的是“板寸板寸”头；往下看，两头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短袖衫，下身穿有些发黑；上身穿一件黄色短袖衫，下身穿一条白色一条白色(bis)(bis)运动裤，脚穿一双球鞋；运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。是一个篮球。例：我的同桌高高的个子，大大的眼睛例：我的同桌高高的个子，大大的眼睛(yn jing)(yn jing)，目光炯炯有神，目光炯炯有神第14页/共44页第十五页，共45页。例：门被打坏了，开了一个拳头例：门被打坏了，开了一个拳头(qun tu)大的大的窟窿。班主任来了，说：窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱捣乱鬼董小天说：鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的张小勇还帮旁边的张小勇还帮董小天说话。可高芳芳说：董小天说话。可高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“没看见。没看见。”李星说。李星说。 这段描写显得这段描写显得(xin de)单调乏味。如果加单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。，就会加强对话的表达效果。第15页/共44页第十六页，共45页。 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风，开了窗，好通风(tng (tng fng)fng)。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。一踢。” ” 董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！不要诬陷好人！” “” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。什么，做了坏事，还要耍嘴。” ” 老师说：老师说：“还有谁看见的还有谁看见的？” “” “我，我，没看见。没看见。” ” 李星使劲地咽了一口水，神李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。第16页/共44页第十七页，共45页。例：那天，爸爸例：那天，爸爸(b b)(b b)生气了，打了我一顿。生气了，打了我一顿。 爸爸气极了，一把把我从床上拖爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子(jmo dn zi)(jmo dn zi)倒转来拿，藤鞭子在倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。第17页/共44页第十八页，共45页。 他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手他把球交到右手(yushu)中向篮板抛去，球中向篮板抛去，球“碰碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，就跨到篮下，“蹭蹭”地跳起来，双手抓住飞来的地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿嘿”地叫了一声地叫了一声，把球灌进了篮筐，把球灌进了篮筐. 第18页/共44页第十九页，共45页。习作在阅览室里：习作在阅览室里： “ “刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口, ,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧面扑来。踏进阅览室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多啊！坐人真多啊！坐的坐的坐, ,站的站站的站, ,还有挤来挤去找位子的、觅书还有挤来挤去找位子的、觅书报的报的然而却静得出奇然而却静得出奇, , 我不禁我不禁(bjn)(bjn)屏息静气屏息静气, ,插身进去。插身进去。”环境的细节环境的细节(xji)描写示例描写示例第19页/共44页第二十页，共45页。第20页/共44页第二十一页，共45页。 景物景物(jngw)细节描写细节描写 起初是雪粒，就像天上有谁大把大把起初是雪粒，就像天上有谁大把大把地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙的声地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙的声音，似乎千万条蚕在吃桑叶。不一会儿，音，似乎千万条蚕在吃桑叶。不一会儿，雪粒汇集成了一大片一大片的雪花，好像雪粒汇集成了一大片一大片的雪花，好像许许多多的白花瓣被冬姑娘大把地往下撒许许多多的白花瓣被冬姑娘大把地往下撒。雪越下越大，一簇簇，一团团。天越来。雪越下越大，一簇簇，一团团。天越来越暗，雪越下越大。越暗，雪越下越大。 蝴蝶一般的雪花轻蝴蝶一般的雪花轻轻地飞舞着，带来了这个季节轻地飞舞着，带来了这个季节(jji)特有特有的风景。的风景。第21页/共44页第二十二页，共45页。第22页/共44页第二十三页，共45页。 （可我能感觉（可我能感觉(gnju)妈妈并没有出去，反而好像到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。）睛愣愣地看着我。） 方法一：细化动作、延长方法一：细化动作、延长(ynchng)过程过程眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月逝去的岁月(suyu)吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。心血的艺术品。第23页/共44页第二十四页，共45页。 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜那是秋夜(qi y)月光对修竹的依恋，那是冬日里月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！的朝阳与小草的交谈！方法方法(fngf)二：运用修辞，画其神韵二：运用修辞，画其神韵第24页/共44页第二十五页，共45页。 我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，走过万水千山(wn shu qin shn)，看遍诗词，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，赋文，阅尽风流人物，方法三：变换角度方法三：变换角度(jiod)，增加层次，增加层次第25页/共44页第二十六页，共45页。 我的初中语文老师我的初中语文老师(losh)讲课有一个习惯性动作，讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。方法四：类比方法四：类比(lib)联想，添其内涵联想，添其内涵第26页/共44页第二十七页，共45页。点评：只见概述点评：只见概述(i sh)不见描写不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。象模糊，感情平淡。例：初一刚住校，我很想家，就打电话回例：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲家，接电话的是母亲(m qn)，我说，妈，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我妈我想你，妈妈说她也想我第27页/共44页第二十八页，共45页。排比修辞使语势强烈。排比修辞使语势强烈。第28页/共44页第二十九页，共45页。第29页/共44页第三十页，共45页。写好细节写好细节(xji)要注意的几个问题：要注意的几个问题：（1）不能面面俱到。所选细节）不能面面俱到。所选细节(xji)必须是那些富有必须是那些富有表现作用的细节表现作用的细节(xji)，而并非是越细致、越周到、越，而并非是越细致、越周到、越全面越好，不要堆叠对表达主题刻画人物作用不大甚全面越好，不要堆叠对表达主题刻画人物作用不大甚至不起作用的细节至不起作用的细节(xji)。要抓住最传神的点去描写，。要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节而其他地方可以一带而过，细节(xji)描写不等于啰嗦描写不等于啰嗦。（2）要注意观察。要认真观察事件过程中的某一个环）要注意观察。要认真观察事件过程中的某一个环节，或人物活动的一颦一笑，一举一动，摄取那些有节，或人物活动的一颦一笑，一举一动，摄取那些有意义的细部着意描摹，努力追求意义的细部着意描摹，努力追求“于细微处见精神于细微处见精神”。（3）故事情节可以虚构，但细节）故事情节可以虚构，但细节(xji)描写必须真实描写必须真实。第30页/共44页第三十一页，共45页。B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气了几口气(ku q)，离开了座位，离开了座位第31页/共44页第三十二页，共45页。细化动作、延长过程细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次变换角度，增加层次(cngc)类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵五、学以致用五、学以致用(xu y zh yng)第32页/共44页第三十三页，共45页。第33页/共44页第三十四页，共45页。A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个(y )混蛋！混蛋！”（添加（添加(tin ji)语语言）言）B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个(y )混蛋！混蛋！”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加心理（添加心理）第34页/共44页第三十五页，共45页。着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！第35页/共44页第三十六页，共45页。课堂小作文课堂小作文 ： 下面这段文字显得干瘪乏味下面这段文字显得干瘪乏味，缺少感染力。请你用生动具，缺少感染力。请你用生动具体、细致入微的细节描写重新体、细致入微的细节描写重新写作。（写作。（200字左右）字左右） “语文课开始了，老师把语文课开始了，老师把批好的试卷批好的试卷(shjun)发了下来发了下来。在拿到试卷。在拿到试卷(shjun)之前，之前，我紧张得要命，就怕自己考砸我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷了。试卷(shjun)拿到手以后拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。，我一看不及格，很是伤心。”第36页/共44页第三十七页，共45页。修改一：内心独白式修改一：内心独白式 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课啊，发发慈悲，我以后上课(shng k)一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！用心呀！”第37页/共44页第三十八页，共45页。修改二：幻觉描写式修改二：幻觉描写式 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸不能呼吸(hx)。我又仿佛看到了老师满。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。声和旁人的嘲笑声。第38页/共44页第三十九页，共45页。修改三：环境描写式修改三：环境描写式 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上到我身上(shn shng)(shn shng)，我就不由自主地打，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发的发试卷的声音，试卷的声音，“哗啦！哗啦！”一个同学不小心把一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，桌的试卷已发下来了，7272分，看着同桌哭丧分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。的脸，我不由得心里直打鼓。 第39页/共44页第四十页，共45页。修改四：语言行动式修改四：语言行动式 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”“4”字映字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手。我一咬牙，把手(b shou)(b shou)伸到试卷底伸到试卷底下，用力一翻，随着下，用力一翻，随着“啪啪”的一声，我看的一声，我看到了我的分数到了我的分数4848，“唉唉”，可怜的，可怜的“48”“48”，我瘫在了桌上。，我瘫在了桌上。 第40页/共44页第四十一页，共45页。第41页/共44页第四十二页，共45页。羞得差点钻到老鼠洞里去。第42页/共44页第四十三页，共45页。能力拓展能力拓展(tu zhn):细节描写训练（细节描写训练（选做题）选做题）1、妈妈对镜穿新装、妈妈对镜穿新装 2、老师生气了，后果、老师生气了，后果(hugu)很严重很严重第43页/共44页第四十四页，共45页。NoImage内容(nirng)总结会计学。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊。然而却静得出奇, 我不禁屏息静气,插身进去。如何写好细节。”我感受到妈妈的颤抖(chndu)，她一定是一边笑着，一边流着泪。C她早已被气得浑身颤抖(chndu)，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋。2、老师生气了，后果很严重第四十五页，共45页。