指导青年体育教师工作小结

指导青年体育老师工作小结(2014-2015学年其次学期)岔口中心学校 王润拴学校是培育人的基地，老师则是简略实施训练，贯彻党的训练方针的实践操作者，因此训练的效果、训练的质量在很大的层面，取决于老师的素养（包括专业知识和师德修养）。我校领导十分重视青年骨干老师的培育，为青年老师的成才制造了良好的条件，组织学习训练理论，提高训练教学理论水平，准时传递训练信息，让年青老师掌握训练前沿动态，为他们配备了带教老师，指导帮助他们在训练教学、教科研等方面少走弯路，迅速成长。我很高兴能有机会成为中青年骨干体育老师的带教老师，为学校体育老师队伍的建设出一份力，尽一份心。下面我就带教工作小结如下：我曾指导青年老师（杨楠），他不管从学历上、能力上都很有优势，但他们都很年青，也很有上进精神。我对他们的指导从以下几个方面： 1、首先学习商量训练教学的新动态，学习课改新课程标准，与青年老师交谈，在不断的沟通谈心中，使青年老师迅速意识到课改是必定趋势，建立起一种全新的训练观念，与时俱进。 2、指导青年老师把新课程理念贯彻落实到简略的教学中，坚持以同学进展为本，让同学成为学习的仆人。不要把体育课当成“放羊课”，要主动调动同学学习和熬炼的乐观性，培育喜爱体育的爱好，投身到体育活动中去，建立终身体育意识。要求他们每周听两节课，半月做一次公开课教学，一学期要写出教学反思，通过不断要求和指导，几年来他们在教学方面有了很大的进步。从他们的备课和教学中都可以看到他们在思考，在实践，如何真正的让同学学会体育熬炼的方法、技能，终身熬炼的本事，他们的公开课集中体现反映了他们一年来在训练理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面有了长足的进步。最令人激动的是，在他们的课上，我们看到了青年老师美丽的示范，清晰的讲解，对同学循循善诱，急躁帮助，同学在课堂上如鱼得水，乐观参加教学活动，看到同学学的生动活泼气氛，令看课老师都跃跃欲试。 3、结合他们的实际，分别指导他们开展公开课，分别都与他们进行了探讨，他们的课都取得了较好的成果。我虽然是带教老师，但不能故步自封，虽然有训练教学阅历，但不能以此束缚了年青老师的思维制造，虽然是一名老师，但训练教学的观念不能陈旧老化。我在指导他们的同时，自己也更加严谨笃学、与时俱进，勇于创新、求真务实，用自己良好的师德，精湛的业务指导他们，使他们成为新时代的优秀老师。 2014年12月 指导青年体育老师工作小结(2015-2016学年其次学期)岔口中心学校 王润拴 青年老师（郭小伟）从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学阅历又缺乏基本社会阅历及人际交往能力。他是训练战线上的新兵，关心和培育新老师，提高他们的各项素养，是学校与体育教研组面临的重大课题。我学校接受的方法是“新老结对，以老带新”校本培训模式，充分发挥老老师优势，用他们丰富的教学阅历和人生阅历，帮助带动青年老师早日成长，使他们尽快适应体育教学。 一、“以老带新”老老师要发挥“传、帮、带”的作用。 传师德：培育青年老师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚决的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽老师职业道德。培育他们言传身教、以身立教的训练理念。 帮教学：每学期初老老师帮新老师制定计划目标，指导新老师专心生疏课标、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。老老师要反复观摩新老师的教学过程，帮助分析问题，查找缘由。要把听、析、改结合起来，做到实践反思实践提高，帮助他们稳步提高，教有所获。 带科研：带动新老师转变观念，树立乐观参加教学科研意识，在教学中主动分担一些商量性课题任务，使他们有肯定责任感和使命感。使新老师树立起正确的科研价值观。指导新老师用科研方法解决问题，提升训练教学的实际能力和科研水平，做好角色与功能的转变。 二、“以老带新”新老师要发扬“学，问，练”的精神。 学：主要是学习老老师的成功教学方法和先进的教学理念。首先，要学老老师怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还有组织教学与驾驭课堂的能力。多听老老师的示范课，课后要专心反思，多吸取老老师的阅历，要擅长发现每一位老师的闪光点。评好每一节课，多与他们沟通心得，只有吸取别人的阅历的同时再加入自己的见解，新老师的教学水平才能日趋成熟。 问：新老师要有不耻下问的精神。虽然新老师的学历高，但教学阅历缺乏。因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的知识点要大胆恳切向老老师请教，然后转化成自己的东西，取人之长，补已之短。 练：新老师要刻苦磨练基本功和教学技能，在得到老老师的指点后，要反复的练习，把它转变为自己的立身之本。主要练好以下几项基本功：1.处理教材的基本功，2.语言表达基本功，3.实施教学活动基本功，4.观察了解同学的基本功，5.科研能力基本功。 三、建立客观公证的评价机制 建立一个“以老带新”的长效机制。一年内新老师能在学校及校级以上的各类教学活动中顺利上好公开课、观摩课等，并且还能在各类教科研竞赛中获奖。同时，学校建立了有一个合理公正的考评体系，对进步快的新老师表彰激励，这样从制度上督促青年老师在老老师的带领和帮助下快速成长起来。 2015年12月4 / 4