一年级数学下册教案-3 分类与整理 -人教新课标（2014秋）

分类与整理【教学目标】1在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。3运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。4初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。【教学重点】能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。【教学难点】运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1初步感知分类的意义，学会分类的方法。2学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。4体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。【教学重点】按单一标准对事物进行分类。【教学难点】对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。【教学过程】一、创设情景，导入新课问：你喜欢哪一个书柜？为什么？学生口答。师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。今天我们就来学习有关分类与整理的知识。（板书课题）二、交流展示，点拨解惑1感知分类，课件出示例1主题图引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢？2巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？学生汇报，还可以按颜色分。板演分法。3认识统计图课件出示如下图告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。4提问：（1）哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？（2）哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？三、巩固知识，学会应用1把车涂上颜色（1）引导学生观察：图上有什么？（2）学生独立完成涂色活动，把车涂上自己喜欢的颜色。2按树叶种类分类，再涂一涂、填一填。（1）问：中间的统计图是按什么给这些树叶分类的？（2）数一数，每种形状的树叶各有几个？涂一涂。四、总结归纳，建构提升今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？【第二课时】【教学目标】1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。【教学重点】按不同标准进行分类【教学难点】对分类结果进行整理，看懂统计表，提出问题，回答问题。【教学过程】一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）二、交流展示，点拨解惑1例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3指导看书。A说说书上两个小朋友是怎么分的。B小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。三、巩固练习，学会应用1分类整理下面的图形出示题目，问：这里都有哪些图形？（1）按形状分一分、涂一涂。（2）如果把这些图形分成两组，可以怎么分？指导学生完成统计表。（3）根据分的结果，同桌互相提一个问题，并解决。2给公园中的人分类。（1）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。（2）给自己小组中的小朋友分类。引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？A小组活动。（放背景音乐）B集体反馈交流。C优胜组介绍所有的分法。四、总结归纳，建构提升上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。【第三课时】【教学目标】1通过练习，进一步让学生理解分类与整理的意义，并在整理过程中掌握分类和整理的方法。2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3能进行简单的统计（整理）活动，在活动中体验统计思想。【教学重点】体验和感知按单一标准和不同标准分类的多样性。【教学难点】根据统计结果提出问题，回答问题。【教学过程】一、复习本单元的学习结束了，你想说些什么？1学生交流讨论。2汇报。（1）分类的标准不同，分类的结果就不同。（2）用图表示的分类结果真清楚呀。（3）我会看统计图了。（4）我会用统计表来表示统计结果了。3师生共同小结。二、指导练习1（1）出示第2题图，提问：这里面都有哪些水果？（2）学生独立完成第一个问题（按水果的种类分一分、涂一涂、填一填）（3）还可以怎么分？（4）让学生按卡片的形状分一分，再涂一涂、填一填。2（1）第一个问题至少有两和分法：按天上飞的和地上跑的，按两只脚和四只脚的分。学生独立完成。（2）让学生根据结果提出问题。3（1）引导学生看懂统计图，指生说一说。（2）学生独立完成统计表。（3）教师读题，学生口答。（4）引导学生自己提出问题，并口答。4让学生整理一下自己的书包，跟同桌说一说你是怎么整理的。三、全课小结这个单元的知识学完了，你有什么收获？