教科院实验小学国培研修计划

2015 年“国培计划”示范性网络研修与校本研修整合培训计划教科院实验小学实施方案一、指导思想：进一步贯彻落实徐汇区教育战略部署要求，以 “与教师教学同行，与区域发展同路” 为理念， 积极探索信息技术能力应用、学科教学与教师发展相结合的培训方式， 立足课堂教学优化， 形成技术推动教师课堂教学、 教师教育方式变革的持续发展动力，实现学校教育品质的提升。二、目标任务：1 、 通过网络的研修运行机制，整合区域与校本研修，运用线上与线下“教师学习共同体”的研修模式，促进教师在协作中改进研修行为，切实做到学以致用，提高研修效能，提升教师专业素养。2 、 以“教师信息技术应用提升工程”为引领，以“基于课程标准教学的区域性转化与实践”项目为抓手，通过体验反思、网上学习、行为跟进、总结提炼研修四环节，探索信息技术与教学实践深度融合的方法与措施。配合区级层面全面完成“国培计划”网络研修与校本研修整合项目的培训任务。三、培训对象：教科院实验小学全校在编在岗教师。四、培训方式：采用在线学习，线下理论与实践相结合的方式进行。1 、 自主在线学习参训教师通过登录中国教师教育研修网、区级教师研修网进行网上在线学习、互动交流、提交作业等工作。2 、 理论与实践相结合的线下研修围绕区域的重点研修项目，通过相应的研修模块设计，采用感悟反思、教学实践、总结提炼等形式，开展线下研修活动五、培训内容阶段阶段说明网络课程课堂应用（实践作业）本阶段学员熟悉网络学习平第一阶段台、研修安排、考核要求等，1.平台操作指作业1 :反思自身在教学过程感受技术魅力反思自身在教学过程中存在南中存在的问题，提交一份研提升综合素养的问题，在此基础上撰写一份2.国培大讲堂修计划。研修计划。依据上一阶段完成的研修计戈L学习网络课程，基于课程1.重难点课程作业2:结合本人执教的一个第二阶段标准，选定某个教学重难点，导学单元（或主题或一节课），运用技术工具完成一份应用信息技术解决2.信息技术助提交一份用信息技术解决教加工教学资源教学重难点的教学设计（教学力教学准备课学重难点问题的教学设计设计中要从课标、教材等角度程（并附相应的课件或微课）。对重难点进行分析）。本阶段设计2个作业，学员本阶段通过校本研修和网络任选其一完成。第三阶段研修，依据学友和专家的意信息技术助力作业3-1 :提交一份课堂教学应用技术工具见，优化教学设计、课件及微教学实施课程活动记录（课堂实录或教学创新教学活动课等，在课堂上进行实施，提片断）；交一份课堂教学活动记录。作业3-2 :提交一份听课后的教学点评（课堂观察表）。本阶段学员根据上阶段应用本阶段设计2份作业，学员第四阶段信息技术进行教学实践的情信息技术助力任选其一完成。应用技术工具况，运用信息技术工具制作课教学评价课程作业4-1 :提交一份课后检测优化诊断评价后检测试题，检测学生对所选试卷；定单兀重难点学习效果，并对作业4-2 :提交一份检测结果检测结果进行分析。分析。第五阶段单元同步解难优化教学策略学习专家和同行重难点解决 的相关课程，反思自身运用信 息技术解决重难点问题的教 学，进行教学反思，有能力的 学员可重新选择一个重难点， 完成一个重难点解决的资源 包（重难点分析、教学设计、 课件、微课、课例、检测分析 等）。1 .学科核心素养课程；2 .学科教学重难点示例课程本阶段设计2个作业，学员选择其一完成。作业5-1 :学习专家和同行重难点解决的课程，结合自身的教学，提交一份教学反思（包括对教学设计、教学实施、教学评价等多个环节的反思）。作业5-2 :学员重新选择一个重难点，完成一份重难点解决的资源包。第六阶段教师专业发展成果精彩绽放学习网络课程，参与精彩绽放活动。1 .专业发展2 .课例研修3 .研修模式表二:研修模块主要任务学时开发主体线上线下感悟反思选才i 1个基于课标的学科教学 单元设计案例以及单元教材处 理事例进行自主学习55区教师进修学院针对上述案例及事例的学习作 感悟反思、网上交流55学校教研组 教师个体网上学习就课标修订与教师教育标准制 定，学习学科单元教学设计与 实施的有关教学思想、策略， 方法等内容155区教师进修学院行为跟进选才i 1个教学单元，按照知识 内在联系，分解与重组教材内 容，进一组教案设计，不少 于5课时，并上传。515学校教研组 教师个体总结提炼从上述一组教案中选择一课时 进行教学实践，并进行网上晒 课交流。55学校教研组 教师个体专家点评指导55区教师进修学院六、培训时间：2015年12月2016年9月七、保障措施：1、组织保障校长为校本研修的第一责任人，负责校本培训的规划和实施工作。同时成立由 副校长、师训负责人、信息技术负责人、教研组长为核心的培训工作小组，负责校 本培训的日常管理工作，保证校本研修工作顺利进行；制定与实施校本研修计划每 一个单项培训方案，严格按照学分认定标准执行，并做好资料积累和总结工作。 2、制度保障1）课程申报制度：根据上级文件精神按时向区教师进修学院师训部申报培训 课程，保证课程质量和通过率。2）课程管理制度：项目小组长做好培训细化、活动记录等过程管理，并及时 收集整理学员作业、学员成果、书面总结等培训档案资料；管理员定期或不定期抽 查教师的学习进度、学习质量；根据上级要求和校本实际，及时通报培训进程，反 馈培训情况。3）考核激励制度：完成本项目培训，每位教师可获得 10个学分，纳入“十三 五”教师培训学分；培训考核情况与教师年度评优、考核、职务聘任晋升的条件相 挂钩。3、技术保障根据校本研修的具体需求，建立信息网络，了解与校本研修有关的咨询，为顺 利完成校本研修工作提供支持。4、经费保障为“国培计划”开绿灯，全力支持与本培训相关的平台建设、课程资源库建设、专项培训实施等工作0