四年级数学上册练习十四教案

教学内容练习十四课型新授主备人张以军使用日期 11月11 日共计 10 教时第 5 教时教学目标使学生进一步理解线、角的概念，比较熟练地度量线段和角，培养学生动手操作能力，发展学生空间观念。教学重、 难点分析理解线、角的概念，比较熟练地度量线段和角。教具准备量角器、直尺。教 学 过 程时间分配教法、学法指导一、复习直线、射线和线段 3厘米长的线段，再画一条射线、一条直线。提问：从线段怎样得到射线?从线段怎样得直线?射线能量出长度吗?直线呢? 2练习十四第1题。 (1)小组交流、讨论，并说说它们各有什么特点? (2)指名汇报。 (3)提问：线段、射线、直线有什么相同点?有什么不同点?线段和直线有什么关系? 3练习十四第2题。 (1)学生试着练习。 (2)小结：经过4点中的任意两点画一条直线，最多可画6条，如果经过4点只能画一条直线，那么这4个点肯定是在同一条直线上。二、复习角的认识1提问：怎样的图形叫做角?你认识了哪些角，能举例说说吗?2把学过的角按一定的顺序排起来。3提问：什么叫锐角、直角、钝角、平角和周角?4练习十四第4题。(1)学生观察钟面后，先说说钟面上的分针从12起各转动了几分?再说说形成的角是什么角及其度数。(2)说明分针从12起转动不满15分，形成的角是锐角；转动15分就形成直角；转动30分就形成平角；转动1小时就形成周角。5练习十四第5题。(1)按图示，同学们将正方形纸折一折，再展开。(2)完成之1、2、3度数的填写。(3)提问：直角和平角有什么关系?直角、平角和周角有什么关系?(4)再按图示将正方形纸中一个直角等分折成3折。说说自己的发现，并算算图中三个角的度数。6提问：你怎样知道一个角的大小?用量角器量角时要注意什么?(1)练习十四第6题。学生先估计角的大小，再用量角器量一量，看估计的是否差不多。(2)练习十四第8题。学生先填写出八个方向。同桌两人活动：量任意两个方向之间的夹角。7提问：如何用量角器画指定的度数的角?完成练习十四第9题。三、思考题先自己想方法，再组织汇报交流，可以通过测量，也可以通过推理比较。四、作业选用课时作业设计。151861让学生画一画小组交流、讨论先观察，后操作动手活动小组合作练习作业设计补充习题相应练习板书设计练习十四教学反思签查意见 签字： 月 日